U.S. Presidents im Englischunterricht: Intercultural Skills, Analyse & Vergleich | Klasse 7–13

Warum die Präsidentschaft ein guter Zugang zu American Studies ist

Das Amt des Präsidenten bündelt fast alles, was der Englischunterricht an landeskundlichem Wissen über die USA vermitteln soll. In ihm treffen die Verfassungsordnung – die Exekutivgewalt nach Artikel II, die Gewaltenteilung, die Wahl über das Electoral College – und die symbolische Seite der amerikanischen Politik aufeinander: Antrittsreden, State of the Union, die Erzählung vom Aufstieg aus einfachen Verhältnissen. Für den Unterricht ist das ein Vorteil, weil sich abstrakte Institutionenkunde an konkreten Personen und Texten festmachen lässt, statt in Schaubildern zu bleiben.

Sprachlich ist der Zugang ebenso ergiebig. Präsidentenreden sind rhetorisch durchgearbeitete Texte und liefern damit Musterbeispiele für die Stilmittel, die im Englischunterricht ohnehin behandelt werden: Anapher, Trikolon, Antithese, direkte Anrede und Wir-Formel. Weil viele dieser Reden kurz sind und in Ton und Aufnahme vorliegen, lassen sich Lesen, Hören und Analysieren an einem einzigen Material verbinden. Bereits in Klasse 8 können Lernende an einem Redenausschnitt beschreiben, wie ein Sprecher Zustimmung erzeugt – lange bevor sie den Fachbegriff dafür kennen.

Unterrichtsmaterial zu den U.S. Presidents

Die Pakete sind nach Stufen gestuft und lassen sich als Spirale anlegen: Steckbrief in der Mittelstufe, Redenanalyse und Vergleich in der Oberstufe.

So bauen Sie die Sequenz von Klasse 7 bis zur Q-Phase auf

In der Mittelstufe empfiehlt sich der Weg über die Person. Jede Lerngruppe erstellt zu einem Amtsinhaber einen englischsprachigen Steckbrief mit festen Kategorien – term of office, background, key decisions, how he is remembered – und stellt ihn in einem kurzen Vortrag vor. Weil die Kategorien identisch sind, entsteht am Ende automatisch eine Vergleichstabelle, mit der sich weiterarbeiten lässt. Ergänzend eignet sich eine kurze Sprechübung, in der Lernende zu zweit Fragen zum Amt stellen und beantworten; damit wird der Wortschatz gesichert, ohne ihn isoliert abzufragen.

In der Oberstufe verschiebt sich der Schwerpunkt auf den Text. Sinnvoll ist es, mit einem kurzen Redenausschnitt zu beginnen, ihn zunächst nur inhaltlich zu erschließen und erst danach nach den Mitteln zu fragen. Anschließend werden zwei Reden aus unterschiedlichen Jahrzehnten gegenübergestellt: Welches Bild von Amerika entwerfen sie, wen sprechen sie an, welche Aufgabe schreiben sie dem Amt zu? Den Abschluss bildet eine Bewertungsaufgabe – etwa eine begründete Rangliste historisch bedeutender Präsidenten –, bei der die Lerngruppe vorher eigene Kriterien festlegen muss. Genau diese Kriterienbildung ist der eigentliche Lernertrag.

Für welche Stufe eignet sich das Material?

Differenzierung und Aufgabenformate

Die Spanne von Klasse 7 bis 13 lässt sich mit demselben Gegenstand abdecken, wenn das Anforderungsniveau über die Textsorte gesteuert wird. In der Mittelstufe genügen Steckbriefe, kurze Sachtexte und Bildmaterial; in der Einführungsphase kommen Auszüge aus Reden hinzu, zunächst mit Randglossen und einer Höraufnahme; in der Qualifikationsphase wird ungekürzt gearbeitet. Für schwächere Lerngruppen hat sich bewährt, den Wortschatz zum politischen System – etwa term, cabinet, veto, executive order – vorab als Bildkarte anzubieten, weil daran sonst das gesamte Textverständnis hängt.

Bei der Leistungsüberprüfung sind zwei Formate besonders tragfähig. Erstens die klassische Redenanalyse mit anschließendem Comment: Der Analyseteil verlangt den Nachweis von Mitteln am Textbeleg, der Kommentarteil eine begründete Stellungnahme zu einer politischen Frage aus der Rede. Zweitens die vergleichende Aufgabe, in der zwei Quellen unterschiedlicher Zeit gegenübergestellt werden. Wichtig ist dabei, den Vergleichsmaßstab in der Aufgabenstellung vorzugeben, sonst bleiben die Antworten bei einer Nacherzählung beider Texte stehen.

Lehrplanbezug und Prüfungsrelevanz

Die USA sind in allen Lehrplänen der Sekundarstufe I und II ein zentrales Bezugsland des Englischunterrichts. In der Mittelstufe erscheinen sie meist im Zusammenhang mit Landeskunde und interkultureller Kompetenz, in der Oberstufe unter Bezeichnungen wie The American Dream, American Society oder Politics and Society in the USA. Die Präsidentschaft ist dabei kein eigenes Themenfeld, sondern ein Zugang, über den sich mehrere Vorgaben zugleich bedienen lassen: Institutionenkunde, historische Entwicklung und die Analyse öffentlicher Rede.

In der Prüfung erscheint der Bereich fast immer über eine Rede, einen Zeitungskommentar oder eine politische Karikatur. Verlangt werden dann Comprehension, die Analyse sprachlicher und rhetorischer Mittel sowie ein bewertender Teil. Fachlich wichtig ist, dass die Analyse nicht bei der Aufzählung von Stilmitteln stehen bleibt: Bewertet wird, ob die Wirkung eines Mittels am konkreten Textbeleg gezeigt und auf die Aussageabsicht bezogen wird. Die Aufgaben der hier angebotenen Oberstufenpakete sind entsprechend angelegt.

Wie ist das Material aufgebaut?

• Fachlich fundiertVon Fachlehrkräften erstellte Inhalte mit korrekter Fachterminologie.
• Direkt einsetzbarFertige Reihen mit Aufgaben – sofort im Unterricht nutzbar.
• Mit LösungenAlle Aufgaben inklusive ausführlicher Lösungswege.
• DifferenzierbarAufgabenformate lassen sich an unterschiedliche Lerngruppen anpassen.
• EditierbarBearbeitbare Formate – frei an Ihre Lerngruppe anpassbar.
• KombinierbarEinzelreihen lassen sich zu einer eigenen Unterrichtseinheit verbinden.

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• Australien & USA – Politische Systeme im Vergleich
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