Advent & Weihnachten im Religionsunterricht: Nikolaus, Geburt Jesu & Bräuche | Sek I

Religion · Advent & Weihnachten · Sek I

Fertiges Unterrichtsmaterial für die Wochen zwischen dem ersten Advent und den Weihnachtsferien – von der Adventszeit über den heiligen Nikolaus von Myra bis zur Geburt Jesu und den Weihnachtsbräuchen anderer Länder. Alle Reihen sind einzeln einsetzbar und lassen sich zu einer durchgehenden Dezembersequenz für die Sekundarstufe I verbinden.

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6Themenreihen
Klasse 5–9Stufenbereich
mit LösungenAufgaben
Einzel & SparpaketKaufoptionen

Kurz gesagt: Advent und Weihnachten lassen sich in der Sekundarstufe I als zusammenhängende Reihe unterrichten: Sie beginnt mit der Adventszeit als Zeit der Erwartung, führt über die Nikolauslegende zur biblischen Geburtserzählung und endet mit einem Vergleich der Weihnachtsbräuche verschiedener Länder. Die Materialien auf dieser Seite liefern dafür Arbeitsblätter, Stundenverläufe und Aufgaben mit Lösungen – einzeln für eine Doppelstunde oder als vollständige Dezembersequenz.

Warum sich der Dezember für eine eigene Unterrichtsreihe lohnt

Der Dezember ist im Religionsunterricht eine besondere Zeit: Die Lerngruppe bringt eigene Erfahrungen mit, Adventskalender, Nikolausstiefel und Weihnachtsmarkt sind präsent, und gerade deshalb entsteht leicht der Eindruck, man wisse ohnehin schon alles über das Fest. Tatsächlich können viele Jugendliche nach Jahren Religionsunterricht nicht sagen, worauf sich die Adventszeit inhaltlich richtet, wer Nikolaus von Myra war oder in welchen biblischen Büchern die Geburtserzählungen überhaupt stehen. Eine geplante Reihe nutzt die vorhandene Motivation und füllt genau diese Lücken.

Hinzu kommt die organisatorische Realität: Die Wochen vor den Ferien sind zerschnitten von Klassenarbeiten, Ausflügen und Krankheitsvertretungen. Materialien, die als geschlossene Einheiten funktionieren, sind hier praktischer als eine Sequenz, die nur vollständig aufgeht. Die hier zusammengestellten Reihen sind deshalb so angelegt, dass jede für sich einen abgeschlossenen Inhalt hat – die Nikolausreihe funktioniert ohne die Adventsreihe, der Bräuchevergleich ohne die Geburtserzählung. Wer die Zeit hat, setzt sie hintereinander; wer zwei Stunden füllen muss, nimmt einen Baustein heraus.

Unterrichtsmaterial für Advent und Weihnachten in der Sek I

Die folgenden Reihen decken den Themenbereich vom ersten Advent bis zum Fest ab – jede mit Arbeitsblättern, Aufgabenstellungen und ausführlichen Lösungen.

So bauen Sie die Dezembersequenz auf

Ein tragfähiger Einstieg beginnt nicht beim Fest, sondern bei der Erwartung. Die Adventszeit lässt sich über eine einfache Frage öffnen: Worauf wartet man eigentlich, wenn man Kerzen anzündet und Türchen öffnet? Aus den Antworten Ihrer Lerngruppe – Geschenke, Ferien, Familie – entsteht der Kontrast zur kirchlichen Deutung der Adventszeit als Vorbereitung auf das Kommen Christi. Erst danach lohnt der Blick auf die Symbole: Kranz, Kerzen und Kalender werden so nicht als Dekoration behandelt, sondern als Zeichen mit einer Geschichte.

Die zweite Etappe ist der 6. Dezember. Nikolaus von Myra eignet sich hervorragend, um mit Jugendlichen den Unterschied zwischen historischer Nachricht, Legende und Brauch zu erarbeiten – ein Verfahren, das später bei biblischen Texten wieder gebraucht wird. Daran schließt die Geburtserzählung an: Wer sie im Wortlaut liest, entdeckt Details, die im Krippenspiel fehlen, und Fragen, die sich lohnen. Den Abschluss bildet der Blick über die eigene Kultur hinaus. Der Vergleich mit Weihnachtsbräuchen anderer Länder zeigt, wie unterschiedlich dasselbe Fest gefeiert wird, und macht die eigenen Gewohnheiten als Gewohnheiten sichtbar.

Für welche Stufe eignet sich das Material?

Stufe Einsatz Schwerpunkt
Klasse 5/6 Einstieg Adventsbräuche und die Nikolauslegende: Symbole erschließen, Legende und Geschichte unterscheiden
Klasse 7/8 Vertiefung Geburt Jesu: die biblischen Erzähltexte lesen, deuten und mit der Krippendarstellung vergleichen
Klasse 9 Erweiterung Weihnachten weltweit: Bräuche vergleichen, kulturelle Prägung und religiösen Kern unterscheiden

Differenzierung in heterogenen Lerngruppen

Religionsunterricht im Dezember trifft besonders häufig auf sehr unterschiedliche Voraussetzungen: Manche Jugendliche kennen die Weihnachtsgeschichte aus dem Gottesdienst, andere haben sie nie gehört, wieder andere feiern zu Hause gar kein Weihnachten. Die Materialien lassen sich darauf einstellen, indem Sie den Zugang variieren. Für die einen genügt eine Lückenfassung der Erzählung mit vorgegebenen Begriffen, für die anderen der Bibeltext ohne Hilfen und die Aufgabe, die Erzählschritte selbst zu gliedern. Da alle Dateien bearbeitbar sind, können Sie Aufgabenstellungen kürzen, sprachlich vereinfachen oder ergänzen.

Bewährt hat sich außerdem, den interkulturellen Teil arbeitsteilig anzulegen. Kleingruppen übernehmen je ein Land, erarbeiten dessen Bräuche und stellen sie den anderen vor – so entsteht ohne zusätzlichen Vorbereitungsaufwand eine Übersicht, an der sich Gemeinsamkeiten und Unterschiede zeigen lassen. Jugendliche mit eigenem familiärem Bezug zu einem der Länder können ihre Erfahrung einbringen, ohne dazu verpflichtet zu sein. Für die Leistungsbewertung eignen sich in dieser Reihe eher Produkte wie Plakate, Kurzvorträge oder schriftliche Vergleiche als klassische Tests.

Lehrplanbezug: Kirchenjahr, Bibel und religiöse Vielfalt

Die Themen des Dezembers berühren gleich mehrere Inhaltsfelder der Sekundarstufe I. Das Kirchenjahr mit seinen Festzeiten gehört in fast allen Bundesländern zum Kern der Jahrgangsstufen 5 und 6; die Erschließung biblischer Texte ist ein durchgehendes Kompetenzziel; und der Vergleich religiöser Ausdrucksformen in unterschiedlichen Kulturen fällt in den Bereich religiöse Vielfalt und interkulturelles Lernen. Eine Adventsreihe ist damit kein Lückenfüller vor den Ferien, sondern lässt sich in der Jahresplanung als regulärer Baustein ausweisen.

Für die konfessionelle Zusammensetzung Ihrer Lerngruppe ist wichtig: Die Reihen argumentieren beschreibend und vergleichend, nicht bekenntnisgebunden. Sie stellen dar, was Christinnen und Christen an Weihnachten feiern und wie sie es begründen, ohne von den Lernenden eine Zustimmung zu verlangen. Dadurch sind die Materialien auch im konfessionell-kooperativen Unterricht und in weiten Teilen im Ethikunterricht einsetzbar, wenn der Schwerpunkt dort auf Festkulturen und deren Bedeutung liegt.

Wie ist das Material aufgebaut?

  • Fachlich fundiertVon Fachlehrkräften erstellte Inhalte mit korrekter Fachterminologie.
  • Direkt einsetzbarFertige Reihen mit Aufgaben – sofort im Unterricht nutzbar.
  • Mit LösungenAlle Aufgaben inklusive ausführlicher Lösungswege.
  • DifferenzierbarAufgabenformate lassen sich an unterschiedliche Lerngruppen anpassen.
  • EditierbarBearbeitbare Formate – frei an Ihre Lerngruppe anpassbar.
  • KombinierbarEinzelreihen lassen sich zu einer eigenen Unterrichtseinheit verbinden.

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Häufige Fragen

Wie plane ich eine Adventsreihe für die Sek I?

Sinnvoll ist ein Aufbau in vier Schritten: Adventszeit als Zeit der Erwartung, Nikolaus von Myra am 6. Dezember, die biblische Geburtserzählung und zum Abschluss der Vergleich der Weihnachtsbräuche. Jede Etappe füllt ein bis zwei Unterrichtsstunden und ist inhaltlich abgeschlossen, sodass Sie bei Ausfällen einzelne Bausteine weglassen können.

Welche Bibelstellen gehören zur Weihnachtsgeschichte?

Die vertraute Erzählung mit Herbergssuche, Krippe und Hirten steht im Lukasevangelium (Lukas 2). Matthäus 1 und 2 erzählen andere Schwerpunkte, unter anderem den Besuch der Sterndeuter aus dem Osten. Markus und Johannes berichten keine Geburtsgeschichte – dieser Befund selbst ist ein lohnender Unterrichtsgegenstand.

Wie unterscheide ich Nikolaus und Weihnachtsmann im Unterricht?

Am klarsten über drei Ebenen: Nikolaus von Myra war ein Bischof des 4. Jahrhunderts, um den sich zahlreiche Legenden gebildet haben; der Weihnachtsmann ist eine deutlich jüngere Figur des Brauchtums und der Werbung. Wenn Ihre Lerngruppe diese Ebenen trennt, lässt sich anschließend gut diskutieren, warum sich Figuren im Lauf der Zeit verändern.

Eignet sich das Material auch für den Ethikunterricht?

Weitgehend ja. Die Reihen beschreiben religiöse Praxis und deuten sie, statt Glaubensaussagen vorauszusetzen. Besonders der Vergleich der Weihnachtsbräuche und die Auseinandersetzung mit Nikolaus als Vorbildfigur funktionieren im Ethikunterricht ohne Anpassung; bei der Geburtserzählung empfiehlt sich eine stärker religionskundliche Rahmung.

Sind Lösungen enthalten?

Ja, zu allen Aufgaben gehören ausgearbeitete Lösungen. Bei offenen Aufgaben, etwa Deutungen oder Vergleichen, liegen Erwartungshorizonte mit möglichen Antworten vor, die Sie an Ihre Lerngruppe anpassen können.

In welchen Formaten liegt das Material vor?

Die Reihen enthalten bearbeitbare Textdateien sowie druckfertige PDF-Fassungen der Arbeitsblätter. Sie können also entweder direkt kopieren oder Aufgaben vorher umformulieren, kürzen und an Ihre Lerngruppe anpassen.