Vertretungsstunden Biologie: einsatzbereites Material ohne Vorbereitung
Vertretungsstunden in Biologie gelingen, wenn das Material ohne Fachwissen ausgegeben werden kann: eine eindeutige Aufgabenstellung, alle nötigen Informationen auf dem Blatt, eine beigelegte Lösung und ein kurzer Rückmeldezettel für die Fachlehrkraft. Wer solche Einheiten pro Jahrgangsstufe in einem Ordner vorhält, muss im Vertretungsfall nur noch die Kopierzahl durchgeben.
Die im Text erwähnten Unterrichtsmaterialien auf einen Blick. Digitaler Download, sofort einsetzbar.
Das Wichtigste in Kürze
- Vertretungstaugliche Aufgaben sind selbsterklärend und kommen ohne fachliche Einführung aus.
- Jedes Blatt nennt Material, Arbeitsauftrag, Sozialform und Zeitbedarf.
- Ein beigelegtes Lösungsblatt verhindert Rückfragen, die niemand beantworten kann.
- Vier bis sechs Einheiten je Jahrgangsstufe decken ein Schuljahr ab.
- Ein Rückmeldezettel macht die Stunde für die Fachlehrkraft anschlussfähig.
- Fertige Unterrichtsreihen lassen sich zu Einzelstunden ausdünnen, statt neu geschrieben zu werden.
Woran man vertretungstaugliche Aufgaben erkennt
Die Vertretungskraft unterrichtet häufig fachfremd und sieht das Blatt in dem Moment zum ersten Mal, in dem sie es austeilt. Daraus ergeben sich drei Kriterien. Erstens steht der Arbeitsauftrag in einem Satz oben auf dem Blatt und benennt das Ergebnis: eine beschriftete Skizze, eine ausgefüllte Tabelle, fünf Sätze zu einer Abbildung. Zweitens stehen alle nötigen Informationen auf dem Material selbst, damit niemand das Buch aus dem Fachraum braucht. Drittens ist der Umfang auf etwa 35 Minuten ausgelegt, sodass Austeilen, Erklären und Einsammeln in eine Stunde passen.
Inhaltlich eignen sich Themen, die neben der laufenden Reihe stehen können: Bau und Funktion einzelner Organe, Angepasstheit von Tieren an ihren Lebensraum, Diagramme zu Stoffwechselvorgängen auswerten, Fachbegriffe ordnen. Ungeeignet sind Experimente, Aufgaben mit Vorwissen aus der Vorstunde und alles, was eine fachliche Diskussion im Plenum verlangt. Für heterogene Lerngruppen hilft eine zweite Ebene: eine Pflichtaufgabe für alle, eine Zusatzaufgabe für die Schnellen. Wie sich das systematisch anlegen lässt, zeigt der Beitrag Rahmenplan Biologie MV: differenzierte Aufgaben für heterogene Kurse.
Ein Ordnersystem, das im Ernstfall trägt
Legen Sie pro Jahrgangsstufe eine Mappe im Fachraum an, dazu eine digitale Kopie im Fachschaftsordner. Jede Einheit besteht aus drei Teilen: Schülerblatt, Lösungsblatt und einer Kurzanleitung von fünf Zeilen. Die Kurzanleitung nennt Klasse, Zeitbedarf, Sozialform und den Satz, mit dem die Stunde eröffnet wird.
Nummerieren Sie die Einheiten und führen Sie vorn eine Liste, in der eingetragen wird, welche Einheit wann in welcher Klasse gelaufen ist. So bekommt keine Klasse dasselbe Blatt zweimal. Halten Sie zusätzlich einen Klassensatz fertig kopiert bereit, denn im Vertretungsfall ist der Kopierer besetzt.
Material aus fertigen Reihen gewinnen
Wer keine Zeit hat, Arbeitsblätter neu zu schreiben, dünnt bestehende Reihen aus. Aus einer Doppelstunde wird eine Einzelstunde, wenn Sie den Einstieg streichen und nur den Materialteil mit einer klaren Aufgabe behalten. Umfangreiche Sammlungen liefern dafür Auswahl: FachKomplett Biologie mit über 100 Unterrichtsreihen deckt beide Sekundarstufen ab, sodass sich für jeden Jahrgang passende Einzelstunden herauslösen lassen.
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Rückmeldung an die Fachlehrkraft organisieren
Eine Vertretungsstunde nützt erst dann etwas, wenn die Fachlehrkraft erfährt, was passiert ist. Legen Sie jeder Einheit einen halben Rückmeldezettel bei, mit vier Feldern: Datum, eingesetzte Einheit, bearbeitet bis Aufgabe, Auffälligkeiten. Das Ausfüllen dauert eine Minute, der Zettel wandert zurück in die Mappe. Sammeln Sie die Ergebnisse ein, auch ohne Bewertung. Ein kurzer Blick zeigt, ob das Blatt verstanden wurde, und die Klasse merkt, dass die Stunde zählt. In der Folgestunde genügen zwei Minuten, um das Ergebnis an die laufende Reihe anzubinden.
Häufige Fragen
Wie viele Vertretungseinheiten brauche ich pro Jahrgangsstufe?
Vier bis sechs vorbereitete Einheiten je Jahrgangsstufe reichen erfahrungsgemäß für ein Schuljahr. Wichtiger als die Menge ist die Dokumentation: Notieren Sie auf einem Deckblatt, welche Einheit in welcher Klasse bereits eingesetzt wurde. Wird eine Mappe im Laufe des Jahres leer, ergänzen Sie sie aus einer bereits gehaltenen Reihe, deren Material Sie ohnehin vorliegen haben.
Darf Material aus einer Vertretungsstunde bewertet werden?
Eine Note für ein Blatt, das ohne fachliche Begleitung bearbeitet wurde, ist selten fair. Sinnvoller ist es, die Ergebnisse einzusammeln, kurz zu sichten und in der nächsten Fachstunde aufzugreifen. Wer die Mitarbeit berücksichtigen möchte, kann die Rückmeldung der Vertretungskraft als einen Hinweis unter mehreren werten, nicht als eigenständige Leistungserhebung.
Was tun, wenn die Vertretungskraft fachfremd ist?
Das ist der Normalfall, und darauf sollte das Material ausgelegt sein. Die Kurzanleitung mit Zeitbedarf, Sozialform und Eröffnungssatz ersetzt die fachliche Einweisung. Das Lösungsblatt erlaubt es, Ergebnisse zu kontrollieren, ohne den Inhalt selbst erklären zu müssen. Aufgaben, die eine fachliche Diskussion verlangen, gehören nicht in die Vertretungsmappe.
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