Unterrichtsreihe Grundlagen der Betriebswirtschaft: mit Portfolio begleiten

Für ein Portfolio zur Unterrichtsreihe Grundlagen der Betriebswirtschaft lässt sich zwischen digitaler und analoger Sammelform abwägen: Papierordner sind unabhängig von Technik, digitale Sammlungen lassen sich leichter durchsuchen und ergänzen. Welche Form passt, hängt vor allem davon ab, welches Material die Reihe selbst überwiegend liefert.

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Vor- und Nachteile der Papiermappe

Eine Papiermappe funktioniert ohne technische Voraussetzungen und lässt sich in jeder Stunde sofort einsehen, ohne dass Geräte gestartet werden müssen. Der Nachteil zeigt sich bei umfangreicheren Themen: Tabellen und Berechnungen, wie sie in der Betriebswirtschaft häufig vorkommen, lassen sich auf Papier schwerer korrigieren, ohne dass die Seite unübersichtlich wird.

Auch das Volumen wächst bei einer Papiermappe über mehrere Wochen spürbar an, was bei einer längeren Unterrichtsreihe zu einem eigenen Ordnungsproblem werden kann, wenn nicht von Anfang an ein klares Register angelegt wird.

Ein weiterer Vorteil der Papiermappe liegt darin, dass sie sich in jeder Stunde ohne Vorbereitung zur Hand nehmen lässt, etwa für eine kurze Zwischenkontrolle, während eine digitale Sammlung dafür erst geöffnet und geladen werden muss.

Vor- und Nachteile der digitalen Sammlung

Eine digitale Sammlung lässt sich leicht durchsuchen und nachträglich ergänzen, etwa wenn eine Tabellenkalkulation aktualisiert werden muss, ohne das gesamte Blatt neu abzuschreiben. Der Nachteil liegt in der technischen Abhängigkeit: Ohne funktionierende Geräte oder Zugang zur gemeinsamen Ablage lässt sich während der Stunde nicht darauf zugreifen.

Die Reihe Grundlagen der Betriebswirtschaft enthält mehrere Berechnungsaufgaben, etwa zu Kosten- und Preiskalkulation, die sich in einer digitalen Tabelle deutlich übersichtlicher pflegen lassen als auf handschriftlich geführten Blättern.

Zusätzlich lässt sich bei einer digitalen Sammlung leichter nachvollziehen, wann ein Eintrag zuletzt bearbeitet wurde, was bei der Frage hilft, ob eine Rechnung nach einer Rückmeldung tatsächlich korrigiert wurde oder unverändert geblieben ist.

Am Beispiel Grundlagen der Betriebswirtschaft: welche Form zum Material passt

Bei diesem Thema überwiegen rechnerische Inhalte, für die sich digitale Tabellen besonders eignen, während begriffliche Grundlagen wie Rechtsformen oder Unternehmensziele sich ebenso gut in einer Papiermappe dokumentieren lassen.

Ergänzend passt die Reihe Was ist Demokratie, wenn die Betriebswirtschaftsreihe um einen Blick auf wirtschaftspolitische Rahmenbedingungen erweitert werden soll, unabhängig davon, welche Sammelform insgesamt gewählt wird.

Mischformen über die Reihe

In der Praxis bewährt sich oft eine Mischung: Rechnerische Aufgaben digital, begriffliche und reflektierende Notizen auf Papier. Wichtig ist dann eine klare Regel, welcher Inhalt in welche Form gehört, damit am Ende nicht die Hälfte des Portfolios verloren geht, weil unklar war, wo sie abgelegt werden sollte.

Für die Reihe Grundlagen der Betriebswirtschaft lässt sich diese Regel gut an der Aufgabenart selbst festmachen, sodass Lernende nicht bei jeder neuen Aufgabe erneut entscheiden müssen, welche Form diesmal gilt.

Ein einfacher Ausdruck der digitalen Tabellen am Ende der Unterrichtsreihe verbindet beide Formen wieder zu einer einzigen, vollständigen Mappe, sodass am Ende trotzdem nur ein einziges Dokument zur Bewertung vorliegt.

Technische Hürden, die man vorab klärt

Vor der Entscheidung für eine digitale Sammlung lohnt sich ein Blick darauf, ob alle Lernenden zuverlässigen Zugang zu den benötigten Geräten und einer gemeinsamen Ablage haben, damit die Wahl der Sammelform nicht einzelne Personen benachteiligt.

Ein kurzer technischer Testlauf in der ersten Doppelstunde, bei dem alle einmal einen Beispieleintrag anlegen, deckt Zugangsprobleme frühzeitig auf, statt sie erst mitten in der laufenden Unterrichtsreihe zu bemerken, wenn eine Umstellung deutlich aufwendiger wäre.

Einen Überblick zur Portfolioarbeit über eine Reihe bietet die Übersicht zur Portfolioarbeit über die Unterrichtsreihe, die Grundlagen zur Planung von Aufbau und Länge einer Unterrichtsreihe hilft, die Wahl der Sammelform von Anfang an mit dem Zeitrahmen der Reihe abzustimmen. Verwandt sind die Beiträge zu Provokationen im Politikunterricht und zur Einstufung, politischen Bewertung und dem Parteiverbot als Begriffen.

Häufige Fragen

Welche Sammelform eignet sich besser für rechnerische Aufgaben?

Digitale Tabellen eignen sich für rechnerische Aufgaben in der Regel besser, weil sich Formeln und Zwischenschritte nachträglich anpassen lassen, ohne die gesamte Berechnung von Hand neu abzuschreiben. Für begriffliche Inhalte innerhalb derselben Unterrichtsreihe reicht dagegen häufig eine einfache Papiernotiz aus, sodass sich beide Formen sinnvoll ergänzen können.

Was tun, wenn nicht alle Lernenden digitale Geräte haben?

Dann bietet sich eine Papiermappe als gemeinsame Grundform an, ergänzt um digitale Bausteine nur dort, wo Geräte im Unterricht verlässlich zur Verfügung stehen, etwa im Computerraum. Die Unterrichtsreihe sollte keine Sammelform voraussetzen, die nicht wirklich alle Lernenden gleichermaßen nutzen können, um Benachteiligungen von vornherein zu vermeiden.

Lässt sich die Sammelform während der Reihe noch wechseln?

Ein Wechsel ist möglich, sollte aber die Ausnahme bleiben, weil er zu Doppelarbeit führt, wenn bereits gesammeltes Material in die neue Form übertragen werden muss. Sinnvoller ist, die Form vor Beginn der Unterrichtsreihe testweise an einer einzelnen Aufgabe zu erproben, um mögliche Probleme frühzeitig zu erkennen, statt mitten in der laufenden Reihe umzustellen.