Kunstunterricht auf neuem Level: über das Schuljahr verteilen

Kunstunterricht auf neuem Level lässt sich gut über das gesamte Schuljahr verteilen, wenn Feiertage und Fenstertage von Anfang an bewusst eingerechnet werden, statt sie erst zu bemerken, sobald eine geplante Doppelstunde plötzlich fehlt. Wer den Kalender vor dem ersten Baustein durchgeht, vermeidet, dass ein mehrteiliges Sommerprojekt mitten in der wichtigsten Arbeitsphase unerwartet unterbrochen wird und dabei an Schwung verliert.

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Kunstunterricht auf neuem Level – ein vollständiges Sommerprojekt... €24,99Ansehen Franz Marc – „Blaues Pferd“ – Kunstunterricht SEK I €19,99Ansehen

Feiertage stehen schon im Kalender, bevor geplant wird

Feiertage sind bereits sehr lange im Voraus bekannt, während Fenstertage rund um sie oft erst kurzfristig und schulintern entschieden werden, meist mit spürbaren Auswirkungen auf den Unterrichtsgegenstand Kunst und Gestaltung, der an vielen Schulen häufig nur eine oder zwei Wochenstunden umfasst. Fällt ausgerechnet die einzige Kunststunde der Woche auf einen Fenstertag, verschiebt sich eine ganze Arbeitsphase um eine volle Woche, was bei einem mehrteiligen, aufeinander aufbauenden Projekt wie Kunstunterricht auf neuem Level schnell spürbare inhaltliche Lücken hinterlässt.

Ein rechtzeitiger Blick auf den gesamten Jahreskalender vor dem allerersten Baustein zeigt schon sehr früh zuverlässig, welche einzelnen Wochen betroffen sein könnten, und erlaubt es der Lehrperson, den Aufbau des gesamten Projekts entsprechend rechtzeitig und in Ruhe anzupassen, statt erst mitten im Schuljahr überrascht darauf zu reagieren.

Wie ein Sommerprojekt Lücken verträgt

Ein vollständiges Projekt von der ersten Idee bis zur abschließenden Präsentation besteht aus mehreren aufeinander aufbauenden Phasen, die sich naturgemäß unterschiedlich gut unterbrechen lassen: Die Ideenfindung verträgt eine Pause deutlich besser als die eigentliche praktische Umsetzung, die von einer durchgehenden, ununterbrochenen Konzentration über mehrere Wochen hinweg profitiert. Die Materialreihe zu Kunstunterricht auf neuem Level gliedert das gesamte Projekt bereits in klar benannte, gut unterscheidbare Phasen, sodass sich bereits vor Schuljahresbeginn grob abschätzen lässt, welche einzelne Phase auf einen bereits bekannten Fenstertag fallen könnte.

Wo immer es nur möglich ist, lohnt es sich für die Lehrperson, die aufwendigere praktische Phase bewusst in Wochen ohne bekannte Feiertage zu legen und die weniger empfindlichen Planungsschritte gezielt an den Rand des gesamten Zeitplans zu schieben.

Wo ein Fenstertag eine ganze Einheit kippt

Besonders riskant sind einzelne Fenstertage kurz vor einer bereits geplanten Präsentation, weil dann kaum noch genügend Zeit bleibt, verlorenen Boden wieder aufzuholen, ohne die Qualität der fertigen Ergebnisse spürbar zu senken. Eine Übersicht zur Jahresplanung in Österreich mit Semestergrenze und schulautonomen Tagen bietet die Übersichtsseite zur Jahresplanung in Österreich, die auch bei der realistischen Terminierung von Präsentationsterminen im Unterrichtsgegenstand Kunst und Gestaltung merklich hilft.

Wie sich eine ganze Farblehre-Einheit über ein volles Halbjahr sauber planen lässt, zeigt vergleichend der Beitrag zu Farbenlehre in Kunst Sek I über ein Halbjahr planen, dessen Grundprinzip fester, klar abgegrenzter Etappen sich auch sehr gut auf ein Sommerprojekt mit unsicherem und wechselndem Terminplan übertragen lässt.

Puffer statt Nachholstunden

Statt nach einem einzelnen verlorenen Fenstertag auf eine Nachholstunde zu hoffen, die im ohnehin engen Stundenplan der eigenen Schule nur selten überhaupt zu finden ist, lohnt sich von vornherein ein kleiner zeitlicher Puffer innerhalb des Projekts selbst einzuplanen. Die Aufgaben aus der Reihe Kunstunterricht auf neuem Level lassen sich dafür in kürzere Teilaufgaben zerlegen, die sich bei tatsächlichem Bedarf entweder zusammenfassen oder auch einzeln verschieben lassen.

Weiterführende methodische Anregungen für eine offene, materialbasierte Projektarbeit liefert außerdem der Beitrag zu Kunst-Abitur 2027 in Berlin. Wer die Klasse im Anschluss an ein völlig neues Motiv heranführen möchte, findet in der Reihe Franz Marc – Blaues Pferd eine thematisch ganz andere, aber technisch gut anschlussfähige Fortsetzung für die kommenden Wochen im Unterricht. Einen Gesamtüberblick über das österreichische Angebot für Mittelschule und AHS bietet zudem die Gesamtüberblick zu österreichischem Unterrichtsmaterial für Mittelschule und AHS.

Häufige Fragen

Wie viele Fenstertage sollte eine Jahresplanung für Kunst und Gestaltung realistisch einrechnen?

Eine feste, wirklich allgemeingültige Zahl lässt sich hier nicht seriös nennen, weil Fenstertage von Schule zu Schule sehr unterschiedlich gehandhabt und festgelegt werden. Sinnvoll ist stattdessen, den eigenen Jahreskalender bereits vor dem Projektbeginn ganz genau durchzugehen und jene Wochen zu markieren, in denen die einzige Kunststunde auf einen bekannten Feiertag oder wahrscheinlichen Fenstertag fallen könnte.

Welche Projektphase verträgt einen Fenstertag am ehesten?

Am ehesten verträgt das die Ideenfindung ganz zu Beginn des gesamten Projekts, weil sie sich ohne großen Qualitätsverlust ohne Weiteres um eine ganze Schulwoche verschieben lässt. Die praktische Umsetzungsphase und vor allem die abschließende Präsentation vertragen Unterbrechungen dagegen deutlich schlechter, weil dort eine gewisse Kontinuität und ein zusammenhängender Arbeitsfluss für das fertige Ergebnis besonders wichtig sind.

Was tun, wenn trotz Planung eine wichtige Stunde durch einen Fenstertag ausfällt?

Am allerhilfreichsten ist stets ein von Anfang an bewusst eingeplanter kleiner zeitlicher Puffer, der sich bei tatsächlichem Bedarf ganz gezielt einsetzen lässt, statt auf eine unsichere und ohnehin seltene Nachholstunde zu hoffen. Lässt sich das gesamte Projekt in mehrere kürzere Teilaufgaben zerlegen, kann eine einzelne ausgefallene Stunde oft ohne größere Folgen für das Gesamtergebnis der Klasse kompensiert werden.