Kunst in Hessen: Stoffverteilungsplan nach den Herbstferien nachjustieren

Wenn das erste Quartal im Fach Kunst Rückstand gebracht hat, weil eine Exkursion ausgefallen ist oder eine Praxisphase länger gedauert hat als geplant, lässt sich der Stoffverteilungsplan nach den Herbstferien am einfachsten korrigieren, indem eine geplante Sequenz gekürzt statt komplett gestrichen wird.

Material zu diesem Artikel

Die im Text erwähnten Unterrichtsmaterialien auf einen Blick. Digitaler Download, sofort einsetzbar.

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Ausgangslage in Hessen

Das hessische Kerncurriculum für Kunst in der Sekundarstufe II gibt für jedes Kurshalbjahr Themenfelder vor, lässt bei deren zeitlicher Verteilung aber Gestaltungsspielraum. Nach den Herbstferien, ab dem 19. Oktober, beginnt in vielen Kursen die zweite Hälfte des ersten Quartals oder der Übergang ins zweite, je nachdem, wie die Fachschaft das Schuljahr gegliedert hat.

Ist zu diesem Zeitpunkt bereits absehbar, dass eine geplante Praxisphase nicht wie vorgesehen abgeschlossen wird, lohnt sich ein bewusster Schnitt statt eines schleichenden Zeitverzugs, der sich sonst bis zur nächsten Klausur oder Mappenabgabe fortsetzt.

Typische Ursachen für Verzögerungen im ersten Quartal sind Materialbeschaffung für praktische Aufgaben, technische Ausfälle im Kunstraum oder eine Exkursion, die aus organisatorischen Gründen kurzfristig entfällt. In all diesen Fällen ist der Rückstand meist auf einzelne Doppelstunden begrenzt und lässt sich innerhalb der folgenden Wochen wieder ausgleichen, wenn früh genug reagiert wird.

Konkreter Plan

• Woche 1 (ab 19.10.): Ist-Stand der laufenden Sequenz erfassen, Rückstand in Unterrichtsstunden beziffern.
• Woche 2 (ab 26.10.): Verbleibende Themenfelder priorisieren, ein Themenfeld gegebenenfalls auf eine kürzere Variante reduzieren.
• Wochen 3–4 (ab 02.11.): Angepasste Sequenz umsetzen, praktische und theoretische Anteile im überarbeiteten Verhältnis durchführen.
• Woche 5 (ab 16.11.): Ergebnissicherung, Abgleich mit dem restlichen Stoffverteilungsplan bis zum Halbjahresende.

Material für die Umsetzung

Die Themenfelder je Kurshalbjahr sind im Kerncurriculum Kunst in der SEK II - Hessen verbindlich aufgeführt, ab 79,90 €. Für die konkrete Umsetzung einzelner Sequenzen bietet FachKomplett Kunst über 100 fertige Unterrichtsreihen, 99,90 € als Einzellizenz, 199,90 € als Schullizenz. Für eine kürzbare Sequenz zur Bildanalyse eignet sich zusätzlich die Unterrichtsreihe: (Systemische) Bildanalyse in Kunst schreiben – Komposition für 14,99 €, die sich auf drei bis vier Stunden begrenzen lässt.

Die Materialien sind nicht ministeriell geprüft oder zugelassen, sie ersetzen keine eigene fachliche Prüfung durch die Lehrkraft.

Stolperstellen und Differenzierung

Ein häufiger Fehler beim Nachjustieren ist, die praktische Arbeitsphase zu stark zu kürzen, weil sie am einfachsten zu verschieben scheint. Gerade im Kunstunterricht trägt die praktische Umsetzung aber einen Großteil der Kompetenzentwicklung, sodass eine zu starke Kürzung dort den Lernzuwachs stärker schmälert als eine Kürzung der theoretischen Analyseanteile.

Für Lerngruppen mit unterschiedlichem Arbeitstempo hilft eine Aufgabe mit gestuften Anforderungen, etwa aus Form- und Strukturanalyse im Kunstunterricht für 19,99 €, die sich sowohl als Basisaufgabe als auch als vertiefende Zusatzaufgabe einsetzen lässt, wenn einzelne Lernende die Kernsequenz bereits schneller abgeschlossen haben als der Rest des Kurses.

Bei Kursen mit großer Altersspanne, etwa in jahrgangsübergreifenden Wahlkursen, lohnt sich außerdem eine klare Trennung zwischen Pflichtaufgabe und freiwilliger Vertiefung, damit der Zeitplan auch dann eingehalten wird, wenn nicht alle Lernenden dasselbe Ausgangsniveau mitbringen.

Weiterführende Informationen

• Muster und Ornament im Kunstunterricht der Sek I: Symmetrie, Bordüre und Kulturen
• Bildzitate als Klausurthema in Kunst Q2: Aufgabenstellung und Erwartungshorizont
• Collage und Land Art in der Vertretungsstunde Kunst Sek I
• Kunst Unterrichtsmaterial SEK II

Häufige Fragen

Wie erkennt man frühzeitig, dass eine Sequenz zu lang wird?

Ein Abgleich der geplanten Stundenzahl mit dem tatsächlichen Fortschritt nach jeder zweiten Stunde zeigt frühzeitig, ob eine Sequenz im Zeitrahmen bleibt, statt den Rückstand erst am Ende der Sequenz zu bemerken.

Sollte eher die Praxis- oder die Theoriephase gekürzt werden?

In der Regel eher die Theoriephase, da die praktische Arbeit den größeren Anteil der im Kerncurriculum vorgesehenen Kompetenzen abdeckt und schwerer nachzuholen ist.

Lässt sich FachKomplett Kunst auch für einzelne, verkürzte Sequenzen nutzen?

Ja, die enthaltenen Reihen sind einzeln nutzbar und lassen sich auf die verfügbare Stundenzahl kürzen, ohne dass die gesamte Reihe abgearbeitet werden muss.

Was, wenn der Rückstand mehr als eine Doppelstunde beträgt?

Dann lohnt sich ein Blick auf das gesamte Halbjahr statt nur auf die laufende Sequenz: Ein Themenfeld später im Halbjahr lässt sich oft leichter kürzen als eines, das gerade begonnen hat, weil dort noch keine praktische Arbeit der Lernenden davon abhängt.