Jahresplanung Geschichte NRW: Materialauswahl entlang des Kernlehrplans
Eine Jahresplanung nach dem Kernlehrplan Geschichte NRW beginnt nicht beim Schulbuch, sondern bei der Zahl der verfügbaren Stunden und den Inhaltsfeldern des Halbjahres. Erst danach folgt die Materialsichtung. Wer diese Reihenfolge umdreht, plant Themen, für die später die Zeit fehlt.
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Der Lehrplan als Planungsgrundlage
Der Kernlehrplan benennt Inhaltsfelder mit inhaltlichen Schwerpunkten und die zugehörigen Kompetenzerwartungen. Er legt weder Stundenzahlen noch eine Reihenfolge fest. Beides regelt der schulinterne Lehrplan Ihrer Schule – das ist das Dokument, mit dem die Planung tatsächlich beginnt. Prüfen Sie zuerst, ob es aktuell ist. Häufig steht dort noch eine Verteilung, die vor einer Lehrplanänderung beschlossen wurde. Die Kompetenzerwartungen für Grund- und Leistungskurs geordnet enthält das Materialpaket Kernlehrplan Geschichte in der GoST - Nordrhein-Westfalen | Grund- & Leistungskurs.
Kernlehrplan Geschichte NRW: Jahresplanung in sechs Schritten
- Schuljahreskalender öffnen und die tatsächlich unterrichtsfreien Wochen streichen: Ferien, Feiertage, Prüfungswochen, Fahrten.
- Die verbleibenden Stunden zählen und 15 Prozent als Puffer abziehen.
- Die Inhaltsfelder des Halbjahres in Reihen zerlegen und jeder Reihe eine Stundenzahl zuweisen.
- Klausurtermine eintragen, einschließlich Rückgabe und Besprechung.
- Erst jetzt Material sichten und den Reihen zuordnen.
- Nach jedem Quartal die tatsächliche Lage mit der Planung abgleichen.
Schritt zwei entscheidet über den Rest. Ein Puffer von 15 Prozent klingt großzügig und ist es nicht: Ein einziger Ausfalltag pro Monat verbraucht ihn bereits.
Themen sinnvoll über das Schuljahr verteilen
Zwei Grundsätze haben sich bewährt. Erstens: Die anspruchsvollste Reihe gehört nicht ans Ende des Halbjahres, sondern in die zweite von vier Positionen – dort ist die Arbeitsfähigkeit der Lerngruppe am höchsten und noch genug Zeit für Nacharbeit vorhanden. Zweitens: Reihen, die auf umfangreiche Quellenarbeit setzen, brauchen zusammenhängende Wochen ohne Unterbrechung durch Fahrten oder Prüfungen. Legen Sie diese Reihen bewusst in ruhige Phasen des Schuljahres.
Material sichten, prüfen und auswählen
Bei der Sichtung helfen vier Prüffragen, die sich in wenigen Minuten pro Material beantworten lassen:
- Bezieht sich das Material auf den Lehrplan des richtigen Bundeslandes und der richtigen Schulstufe?
- Sind die Quellen belegt und die Darstellungstexte als solche gekennzeichnet?
- Passt der Umfang zu einer Doppelstunde oder muss gekürzt werden?
- Enthält es Aufgaben in allen drei Anforderungsbereichen oder nur Reproduktion?
Material, das bei Frage vier durchfällt, ist nicht unbrauchbar – es braucht dann eine ergänzte Beurteilungsaufgabe. Diese Ergänzung kostet zehn Minuten und hebt den Wert des Materials deutlich.
Fertiges Material anpassen statt neu bauen
Der größte Zeitgewinn entsteht durch Anpassung. Ein vorhandenes Quellenblatt lässt sich durch drei Eingriffe an Ihre Reihe binden: eine geänderte Leitfrage, ein Operator, der zum Kompetenzschwerpunkt passt, und eine Sicherung, die zur nächsten Stunde überleitet. Der Text selbst bleibt unverändert. Wer neu erstellt, verbringt zwei Stunden mit etwas, das nach der Anpassung in zwanzig Minuten fertig gewesen wäre. Vergleichbar aufgebautes Material für ein anderes Bundesland zeigt das Kerncurriculum Geschichte in der GoST - Niedersachsen.
Absprachen in der Fachschaft nutzen
Eine Jahresplanung, die nur in Ihrem Ordner liegt, wird jedes Jahr neu gemacht. Legen Sie sie stattdessen in einem gemeinsamen Ordner ab, mit Jahrgang, Datum und einer Spalte für Anmerkungen. Nach dem Schuljahr ergänzen alle Kolleginnen und Kollegen dort, was zu knapp bemessen war. Nach zwei Durchgängen entsteht eine realistische Verteilung, die neuen Kolleginnen und Kollegen den Einstieg erheblich erleichtert. Was bei einem Lehrplanwechsel angepasst werden muss, ordnet Kernlehrplan Geschichte NRW: Was sich geändert hat und was das bedeutet ein.
Häufige Fragen
Wie viele Reihen passen in ein Halbjahr?
Im dreistündigen Grundkurs sind drei bis vier Reihen realistisch, im fünfstündigen Leistungskurs vier bis fünf. Mehr Reihen bedeuten weniger Tiefe pro Reihe und mehr organisatorischen Aufwand. Bei knapper Zeit ist es besser, eine Reihe zu streichen, als alle zu kürzen.
Muss die Reihenfolge chronologisch sein?
Nicht zwingend. Der Lehrplan gibt Inhaltsfelder vor, nicht deren Abfolge. Eine chronologische Anordnung erleichtert Lernenden allerdings die Orientierung, weshalb sie in vielen schulinternen Lehrplänen gewählt wird. Abweichungen sollten in der Fachkonferenz abgestimmt sein.
Was tun, wenn die Planung im Februar nicht mehr stimmt?
Kürzen Sie eine Reihe vollständig statt alle gleichmäßig. Eine gründlich bearbeitete Reihe trägt in der Klausur und in der Abiturvorbereitung mehr als vier angerissene. Halten Sie die Streichung schriftlich fest, damit die Planung im nächsten Jahrgang korrigiert werden kann.
Eine Jahresplanung nach dem Kernlehrplan Geschichte NRW ist kein Dokument, das im August fertig wird und im Juni unverändert im Ordner liegt. Sie wird brauchbar, wenn sie quartalsweise nachgeführt wird. Wie digitale Anteile darin verankert werden, zeigt Digitale Medien im Kernlehrplan Musik NRW: Medienkompetenz konkret. Für fachübergreifende Bausteine eignet sich der Kernlehrplan Kunst in der GoST - Nordrhein-Westfalen. Weitere Hinweise geben Kernlehrplan Geschichte in NRW: Effektiv und Praxisnah Unterrichten und Geschichte nach dem Kernlehrplan in Nordrhein-Westfalen unterrichten: Material für die Oberstufe.
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