Hip-Hop und Deutsch-Rap unterrichten: Reim, Flow und Jugendkultur analysieren

Hip-Hop als Brücke zwischen Lebenswelt und Fach

Rap ist für viele Jugendliche die selbstverständlichste Musikform überhaupt. Diese Vertrautheit ist ein Geschenk und eine Falle zugleich. Ein Geschenk, weil kaum ein anderes Thema so wenig Motivationsarbeit erfordert. Eine Falle, weil der Unterricht schnell bei einer Sammlung von Lieblingskünstlern stehen bleibt, wenn die fachliche Fragestellung fehlt.

Material zu diesem Artikel

Die im Text erwähnten Unterrichtsmaterialien auf einen Blick. Digitaler Download, sofort einsetzbar.

Hip-Hop und Deutsch-Rap – Musik, Sprache und Jugendkultur im Unte... €19,99Ansehen DJing und Sampling in der Musik - Unterrichtsmaterial €19,99Ansehen Kraftwerk als Ideengeber für HipHop und Techno - Unterrichtsmaterial €19,99Ansehen

Diese Fragestellung ist bei Hip-Hop besonders gut greifbar, weil das Genre drei Dimensionen verbindet, die sich einzeln untersuchen lassen: eine sprachliche, eine musikalische und eine kulturelle. Historisch entstand Hip-Hop in den 1970er Jahren in der New Yorker Bronx und umfasste von Anfang an mehrere Ausdrucksformen, neben dem Rap auch das DJing, den Tanz und die Sprühkunst. Diese Vielschichtigkeit lässt sich im Unterricht produktiv nutzen, weil sie unterschiedliche Zugänge und Begabungen anspricht.

Die Bausteine: Reim und Flow, Beat und Sampling, Kultur

Ein vollständiger Zugang liegt mit dem Material Hip-Hop und Deutsch-Rap - Musik, Sprache und Jugendkultur vor, das Sprachanalyse, musikalische Grundlagen und Kontextwissen zusammenführt und dabei auf deutschsprachige Beispiele setzt.

Für die musikalische Seite ist die Technik des Samplings zentral. Ohne sie ist weder die Entstehung des Genres noch seine heutige Produktionsweise zu verstehen. Das Material DJing und Sampling in der Musik erklärt die Verfahren von der Plattenspielertechnik bis zur digitalen Weiterverarbeitung. Eine überraschende musikhistorische Verbindung liefert das Material Kraftwerk als Ideengeber für HipHop und Techno: Die elektronische Musik aus Düsseldorf gehörte zu den prägenden Klangquellen früher Hip-Hop-Produktionen und öffnet damit einen Blick über nationale und stilistische Grenzen hinweg.

Die kulturelle Dimension erschließt sich über die Frage, wovon Rap eigentlich spricht. Hier bietet das Material Musik und Gesellschaft - Protest- und Polit-Pop den größeren Rahmen, in dem sich politische Texte des Deutsch-Rap einordnen lassen.

Reim und Flow konkret analysieren

Sprachliche Analyse gelingt am besten mit einem schriftlichen Text. Die Lernenden markieren zunächst nur die Reimwörter und stellen dabei fest, dass Endreime nur einen kleinen Teil ausmachen. Dazu kommen Binnenreime, Reime über mehrere Silben und Assonanzen. Diese Beobachtung genügt für eine ganze Stunde und macht deutlich, wie kunstvoll gute Texte gebaut sind.

Im zweiten Schritt kommt der Flow hinzu, also das Verhältnis von Sprachrhythmus und Beat. Praktikabel ist ein Raster mit vier Zählzeiten pro Takt, in das die betonten Silben eingetragen werden. Sichtbar wird dabei, wann eine Zeile mit der Zählzeit zusammenfällt und wann sie bewusst dagegen läuft. Diese Arbeit verbindet sich unmittelbar mit dem Deutschunterricht; wie sich Reim und Rhythmus an lyrischen Texten erschließen lassen, zeigt der Beitrag zu Gedichten mit Reim, Rhythmus und sprachlichen Bildern.

Eigene Raptexte schreiben lassen

Die produktive Phase gelingt, wenn sie eng geführt wird. Ein offener Auftrag wie schreibt einen Rap führt meist zu Blockaden. Wirksam sind Vorgaben: ein festgelegtes Thema aus dem Unterricht, eine feste Zeilenzahl, ein vorgegebener Beat, ein Pflichtreimschema. Innerhalb dieser Grenzen entsteht überraschend viel.

Für den Beat lohnt der Einsatz digitaler Werkzeuge, weil sich damit Tempo und Struktur schnell anpassen lassen; praktische Hinweise dazu gibt der Beitrag zur digitalen Musikproduktion im Unterricht. Bei der Präsentation sollte niemand zum Vortrag gezwungen werden; alternativ kann der Text gelesen, aufgenommen oder in der Kleingruppe vorgetragen werden.

Problematische Inhalte souverän behandeln

Ein Teil des kommerziell erfolgreichen Rap enthält Aussagen, die im Unterricht nicht unkommentiert bleiben können: Abwertung von Frauen, Gewaltverherrlichung, gruppenbezogene Menschenfeindlichkeit. Diese Inhalte auszublenden wäre unglaubwürdig, sie zu tabuisieren wirkungslos.

Tragfähig ist ein analytischer Zugang: Welche Rolle wird im Text entworfen, an wen richtet sie sich, welches Geschäftsmodell steht dahinter? Damit wird die Provokation als Mittel erkennbar, ohne dass die Lehrkraft in die Position des Verbietenden gerät. Hilfreich ist außerdem der Vergleich mit gesellschaftskritischem Deutsch-Rap, der zeigt, dass das Genre andere Möglichkeiten kennt. Wie musikalische Zitate und Aneignung fachlich einzuordnen sind, vertieft der Beitrag zu musikalischen Zitaten und Intertextualität.

Material für Klasse 7 bis 10

Als Reihe von acht bis zehn Stunden lässt sich das Thema vollständig abbilden: zwei Stunden Geschichte und Elemente, zwei Stunden Sprachanalyse, zwei Stunden Beat und Sampling, zwei bis vier Stunden Produktion und Präsentation. Für die Bewertung eignen sich die Analyse eines unbekannten Textes und die begründete Vorstellung des eigenen Produkts. Weiteres Material zum Themenfeld bündelt die Themenseite Rock- und Popmusik in der Sek I. Wer die Reihe fachfremd übernimmt, findet im Beitrag zum fachfremden Unterrichten von Musik mit Einstieg, Stundenaufbau und fertigen Reihen die nötige Grundlage.