Gerechtigkeit argumentieren: Eine Sechs-Wochen-Reihe zu Martha Nussbaum für die Ethik-Oberstufe

Martha Nussbaum eignet sich für die Ethik-Oberstufe, weil ihre Kritik an vertragstheoretischen Gerechtigkeitsmodellen zugleich ein Argumentationstraining ermöglicht: Die Kurse lernen, eine Position zu rekonstruieren, ihre Schwächen zu benennen und einen Gegenentwurf zu prüfen. Sechs Wochen genügen für einen geschlossenen Gedankengang.

Worum es in „Die Grenzen der Gerechtigkeit“ geht

Nussbaum fragt, ob Gerechtigkeitstheorien, die auf einem Vertrag zwischen annähernd gleichen Partnern beruhen, drei Gruppen angemessen berücksichtigen: Menschen mit Behinderungen, Menschen in anderen Staaten und nichtmenschliche Lebewesen. Als Alternative entwickelt sie den Fähigkeitenansatz, der fragt, was Menschen tatsächlich tun und sein können. Für den Unterricht ist wichtig, dass die Fragen konkret bleiben: Wer wird von einem Vertragsmodell nicht erfasst, und was folgt daraus? Die Reihe Nußbaum: Die Grenzen der Gerechtigkeit bereitet den Text für die Oberstufe auf.

Argumentieren als Handwerk

Ethikunterricht verliert Wirkung, wenn Kurse Positionen nur nebeneinanderstellen. Üben Sie deshalb in jeder Woche denselben Dreischritt: Position rekonstruieren in eigenen Worten, einen Einwand formulieren, eine Erwiderung prüfen. Die Kurse sollen nach sechs Wochen in der Lage sein, einen Einwand so zu formulieren, dass die Gegenseite ihn als fair empfindet. Das ist anspruchsvoller als eine Meinung zu äußern und lässt sich bewerten.

Der Plan für sechs Wochen

• Woche 1: Einstieg über ein Fallbeispiel: Ein Schulgebäude ist nicht barrierefrei. Wer entscheidet, was gerecht ist?
• Woche 2: Vertragsmodell der Gerechtigkeit rekonstruieren, zentrale Annahmen sammeln
• Woche 3: Nussbaums Einwand, Textauszug, Rekonstruktion in Partnerarbeit
• Woche 4: Fähigkeitenansatz, Liste zentraler Fähigkeiten diskutieren, Leistungsüberprüfung vorbereiten
• Woche 5: schriftliche Erörterung unter Prüfungsbedingungen
• Woche 6: Rückgabe, Planspiel oder Fishbowl als Abschluss

Das Planspiel als Probe

Eine gute Abschlussstunde ist ein Planspiel: Eine Kommission soll entscheiden, wie ein knappes Budget in einer Stadt verteilt wird, zum Beispiel zwischen barrierefreiem Ausbau, Schulbau und Klimaschutz. Eine Gruppe argumentiert vertragstheoretisch, eine mit dem Fähigkeitenansatz, eine pragmatisch. Die Kurse merken, dass die Theorien tatsächlich zu unterschiedlichen Entscheidungen führen, und können das im Gespräch begründen. Weitere Methoden für kooperative Gespräche bietet der Beitrag Gruppenpuzzle im Ethikunterricht.

Anbindung und Einordnung

Für die Abiturvorbereitung in Bayern finden sich Hinweise im Beitrag Religion und Ethik im Abitur 2027 in Bayern: Themen und Argumentation. Als Sammlung für weitere Reihen eignet sich FachKomplett Ethik, das 30 Unterrichtsreihen bündelt. Die Übersicht der Angebote für Bayern finden Sie auf der Seite Bayern: sechs Wochen bis Weihnachten.

Differenzierung über die Textarbeit

Nussbaum ist sprachlich anspruchsvoll. Ein Teil des Kurses arbeitet mit dem Originalauszug, ein anderer mit einer vereinfachten Fassung oder einer Zusammenfassung, beide beantworten dieselbe Leitfrage. Im Plenum werden die Ergebnisse zusammengeführt. Die Qualität der Diskussion hängt weniger vom Textumfang ab als von der Klarheit der Leitfrage.

Bewertung der Erörterung

Drei Kriterien tragen die Bewertung: Rekonstruktion der Position (genau und fair), Qualität des Einwands (trifft er den Kern?) und Begründung der eigenen Stellungnahme (konsequent und mit Gegenargument). Ein Erwartungshorizont mit Punkten für diese drei Bereiche macht die Bewertung nachvollziehbar und vermeidet, dass die Haltung der Schülerinnen und Schüler bewertet wird statt ihrer Argumentation.

Wenn Sie die politische Seite der Frage vertiefen möchten, etwa die Verteilung öffentlicher Mittel, eignet sich FachKomplett Politik & Wirtschaft als fächerübergreifende Ergänzung.

Ein Textausschnitt als Einstieg in die Argumentation

Für die Rekonstruktion eignet sich ein kurzer Satz als Ausgangspunkt, den die Kurse in eigenen Worten wiedergeben sollen: Gerechtigkeit setzt voraus, dass diejenigen, die einen Vertrag schließen, ungefähr gleich stark sind. Was folgt, wenn sie es nicht sind? Die Kurse sammeln in Partnerarbeit drei Folgen und prüfen, welche davon sie für plausibel halten. Diese kurze Übung dauert zehn Minuten und zeigt, wie viel in einem einzigen Satz steckt. Danach fällt der Zugang zum Originaltext deutlich leichter, weil die zentrale Frage bereits klar ist.

Zeitplanung und Reserve

Die Reihe verträgt Kürzungen, wenn Sie die Reserve früh festlegen. Streichen Sie bei Zeitnot zuerst das Planspiel und ersetzen Sie es durch eine zehnminütige Podiumsrunde, in der jede Gruppe eine Position vertritt. Behalten Sie dagegen immer die schriftliche Erörterung: Sie ist das Ergebnis, an dem die Kurse ihre Fortschritte sehen, und sie liefert Ihnen die Grundlage für die Bewertung vor den Weihnachtsferien.

Das Material ist passend zum Lehrstoff aufgebaut – und falls etwas doch nicht zu euren Vorgaben passt, greift die stifo-Garantie: Wir passen es individuell für euch an.

Häufige Fragen

Wie viel Vorwissen brauchen die Kurse?

Grundkenntnisse zu Gerechtigkeitsbegriffen genügen. Das Vertragsmodell lässt sich in Woche zwei in einer Stunde rekonstruieren.

Wie gehe ich mit emotionalen Fallbeispielen um?

Wählen Sie Beispiele, die nahe, aber nicht persönlich sind. Klären Sie vorab Gesprächsregeln: Argumente werden geprüft, Personen nicht bewertet.

Lässt sich die Reihe auf vier Wochen kürzen?

Ja, indem Sie Woche eins und Woche sechs zusammenlegen und das Planspiel durch eine kurze Podiumsdiskussion ersetzen.