Feedback aus dem Seminar und eigenes Portfolio – Guide für Referendariat und Lehramtsstudium

Kurz gesagt: Ein Guide für die Arbeit mit Rückmeldungen aus Seminar und Unterrichtsbesuchen: jede ausgewählte Rückmeldung mit einer Lernspur, einem eigenen Versuch und einer Folgebeobachtung verbinden, sodass im Portfolio Entwicklung sichtbar wird.

Worum es in diesem Guide geht

Nach einem Besuch liegen oft zehn Hinweise auf dem Tisch. Der Guide zeigt, wie Sie eine Priorität setzen, daraus ein überprüfbares Ziel machen und das Portfolio als Nachweis von Entwicklung statt als Materialsammlung führen.

Die Fälle im Überblick

Fall 1: Zwei Rückmeldungen zur selben Phase (Seminarbesuch, Jahrgangsstufe 8). Ausgangslage im Guide: „Eine Person lobt die lebhafte Partnerarbeit, eine andere findet sie zu lang. Du hast vier Tandems beobachtet; zwei arbeiten fachlich, zwei warten. Von 24 Abschlusskarten enthalten 13 einen begründeten Vergleich. Beide Besuchenden haben unterschiedliche Raumseiten beobachtet.“

Fall 2: Ein Ziel bleibt zu allgemein (Entwicklungsgespräch im Seminar). Ausgangslage im Guide: „Im Portfolio steht seit drei Wochen „Ich möchte klarer erklären“. Die Betreuung fragt, woran eine Verbesserung erkennbar wäre. In zwei Stunden fragen Lernende nach dem Arbeitsprodukt, obwohl das Thema verstanden wurde.“

Fall 3: Ein Portfolio voller Material (Ende eines Ausbildungsabschnitts). Ausgangslage im Guide: „Du hast Entwürfe, Arbeitsblätter und viele Rückmeldungen gesammelt. Eine betreuende Person kann kaum erkennen, was sich über den Zeitraum verändert hat. Die Dokumente sind nach Datum sortiert, aber nicht mit einer Fragestellung verknüpft.“

Einblick in den ersten Fall

Zum Fall „Zwei Rückmeldungen zur selben Phase“ nennt der Guide ein mögliches Vorgehen: „Bitte beide um konkrete Beobachtungen. Plane bei der nächsten Aufgabe nach zwei Minuten einen kurzen Zwischenstand ein und biete eine Vertiefung für fertige Tandems an.“ Woran Sie die Wirkung überprüfen: „Vergleiche Zeit bis zum Einstieg, Qualität einzelner Zwischenprodukte und den individuellen Abschluss.“

Jede Auswertung endet mit einer Transferfrage: Welche Rahmenbedingungen, Lernvoraussetzungen oder Vereinbarungen sind in Ihrer eigenen Klasse anders, und welche konkrete Anpassung folgt daraus?

Das Vorgehen Schritt für Schritt

• Feedback erfassen – Beobachtung und Bewertung getrennt notieren: „Bitte im Gespräch um die konkrete Phase und eine beobachtbare Handlung. Notiere, worauf sich die Rückmeldung bezieht.“
• Priorität wählen – Eine Rückmeldung mit Folgen für das Lernen auswählen: „Ordne Hinweise nach Auswirkung auf Lernende, Häufigkeit und Veränderbarkeit. Besprich bei widersprüchlichen Rückmeldungen, auf welche Lernspur sich jede Einschätzung stützt.“
• Entwicklungsziel setzen – Eine Handlung und einen Indikator vereinbaren: „Formuliere, was du wann änderst und welches Verhalten oder Produkt du beobachtest.“
• Lernspuren sammeln – Kleine aussagekräftige Belege auswählen: „Verwende vergleichbare Kurzprodukte, Beobachtungsnotizen oder anonymisierte Auszüge nach den schulischen Vorgaben. Halte Kontext, Erhebungszeit und eventuelle Unterschiede fest.“
• Portfolioeintrag schreiben – Entscheidung und Lernentwicklung belegen: „Schreibe knapp in fünf Schritten. Benenne Anlass, Beobachtung, Hypothese, Versuch und nächste Entscheidung.“
• Folgegespräch vorbereiten – Mit Belegen eine nächste Entscheidung treffen: „Bringe eine frühere und eine neuere Lernspur mit. Stelle eine präzise Frage.“
• Von der Rückmeldung zum Portfolioeintrag: Ein durchgearbeitetes Beispiel überträgt das Vorgehen auf eine konkrete Situation.

Kopiervorlagen

Damit das Vorgehen im Alltag trägt, enthält der Guide Kopiervorlagen, die Sie direkt einsetzen können:

• Ein konkretes Entwicklungsziel
• Portfolioeintrag
• Nachfrage im Feedbackgespräch
• Folgebeobachtung

Für wen der Guide gedacht ist

Für Lehramtsstudierende im Praktikum, Referendarinnen und Referendare im Vorbereitungsdienst und Lehrkräfte im ersten Berufsjahr. Der Guide spricht seine Leserinnen und Leser direkt an, arbeitet mit Beispielen aus verschiedenen Schularten und Fächern und lässt sich als Arbeitsheft wie als Nachschlagewerk nutzen.

Fachliche Grundlagen

Der Guide nennt seine Quellen. Herangezogen werden unter anderem: ISB · Betreuung von Referendarinnen und Referendaren; KMK · Standards für die Lehrkräftebildung; ISB · Bayerisches Qualitätstableau; Hattie & Timperley (2007) · The Power of Feedback; Bayerisches Kultusministerium · Datenschutz an Schulen. Alle Fälle sind redaktionell erstellte Übungsmaterialien. Der im Guide angegebene Rechtsstand ist der 11. November 2026.

Umfang und Format

Vollversion mit 21 Seiten als PDF, Stand November 2026. Entwicklungsziel, kommentierter Portfolioeintrag und Vorlagen für Feedbackgespräch und Folgebeobachtung. Sie erhalten die Datei als digitalen Download direkt nach dem Kauf und können die Kopiervorlagen einzeln ausdrucken. Der Guide ist nicht amtlich geprüft und ersetzt weder die Prüfungsordnung noch die Hinweise Ihres Seminars.

Kostenlose Leseprobe

Bevor Sie kaufen, können Sie in eine kostenlose Leseprobe mit drei Seiten hineinsehen: Leseprobe als PDF öffnen.

Passt dazu

Passend dazu: Unterrichtsbesuch und Nachbesprechung und Zeitmanagement und Belastung im Referendariat. Günstiger im Paket: Das Sparpaket Start ins Referendariat enthält diesen Guide zusammen mit Start ins Referendariat, Die erste eigene Klasse, Klassenführung und Unterrichtsstörungen und Zeitmanagement und Belastung im Referendariat. Alle Bände dieser Reihe stehen in der Kollektion Starterguides für Studium und Referendariat.

Häufige Fragen

Ist der Guide an ein Bundesland gebunden?
Der Guide ist bundeslandübergreifend geschrieben und eignet sich für Praktika, Vorbereitungsdienst und das erste Berufsjahr. Wo Regeln je nach Land, Schulart oder Seminar abweichen, weist er ausdrücklich darauf hin, die örtlichen Vorgaben zu prüfen.

Welche Praxisfälle enthält der Guide?
Der Guide arbeitet mit 3 Fällen: „Zwei Rückmeldungen zur selben Phase“, „Ein Ziel bleibt zu allgemein“, „Ein Portfolio voller Material“. Jeder Fall wird mit einem möglichen Vorgehen, einem Kriterium zur Wirkungsprüfung und einer Frage zur Übertragung auf die eigene Situation ausgewertet.

Kann ich die Kopiervorlagen mehrfach nutzen?
Ja. Die 4 Kopiervorlagen (Ein konkretes Entwicklungsziel, Portfolioeintrag, Nachfrage im Feedbackgespräch, Folgebeobachtung) sind für den wiederholten Einsatz in der eigenen Ausbildung und im eigenen Unterricht gedacht und dürfen dafür ausgedruckt und kopiert werden.

Wie lange brauche ich, um mit dem Guide zu arbeiten?
Die Vollversion hat 21 Seiten. Die Kapitel sind so angelegt, dass Sie eines in einer Freistunde lesen und in der nächsten Stunde ausprobieren können. Sie können den Guide in einer Woche durcharbeiten und danach als Nachschlagewerk nutzen.

Ist der Guide amtlich geprüft?
Nein. Der Guide ist redaktionell erstellt und nennt die fachlichen und rechtlichen Quellen, auf die er sich stützt. Er ersetzt nicht die Vorgaben Ihres Seminars, Ihrer Schule oder der geltenden Ausbildungs- und Prüfungsordnung.