Planungsseite zum Sparpaket · Bilinguale Grundschule, CLIL, internationale Schulen
Erstleseunterricht auf Englisch braucht eine klare Abfolge: Laute hören, Buchstaben zuordnen, Texte lesen, Formen schreiben. Diese Seite zeigt, wie sich vier englischsprachige Reihen in dieser Abfolge einsetzen lassen und für welche Lerngruppen sie gedacht sind.
Das Sparpaket zum Erstleseunterricht bündelt vier Reihen im Stil des US-Systems: Phonemic Awareness Daily Routines, 20 Decodable Readers, Heart Words für 100 häufige Wörter und Manuscript Handwriting. Sie beginnen mit den mündlichen Lautroutinen, setzen das Schreiben parallel ein und führen Decodable Readers und Heart Words ein, sobald die Kinder Laute verschleifen. Das Material ist auf Englisch geschrieben und richtet sich an bilinguale Grundschulzüge, internationale Schulen und CLIL-Phasen. Im regulären Englischunterricht einer deutschen Grundschule ist es nur mit Vorlesen und Begleitung sinnvoll.
In bilingualen Grundschulzügen lernen Kinder das Lesen oft zuerst auf Deutsch, und der englische Leseunterricht muss daneben Platz finden. Es fehlt häufig ein Material, das Laute, Buchstaben, Texte und Schreibformen auf Englisch in eine Reihenfolge bringt. Das Sparpaket mit vier Reihen deckt diese vier Bereiche ab. Jede Reihe hat ein Classroom Material für die Kinder und einen Teacher Guide für die Lehrkraft mit Ablauf, Lösungen und Hinweisen zu Aussprache und Begleitung.
Die Texte und Anweisungen sind in muttersprachlichem Englisch geschrieben und folgen dem Erstleseunterricht in den USA, also dem Kindergarten und Grade 1. Bei uns entspricht das ungefähr dem Vorschuljahr und Klasse 1. Bei Decodable Readers und Heart Words kann auch Klasse 2 passen. Ob das zu Ihrer Gruppe passt, hängt weniger vom Alter ab als davon, wie sicher die Kinder Englisch verstehen und sprechen.
Am Anfang steht die mündliche Arbeit. Phonemic Awareness Daily Routines bringt 36 Wochenroutinen, in denen die Kinder Reime hören, Silben tippen, Laute verschleifen und zerlegen. Die Kinder antworten mit Lauten, nicht mit Buchstabennamen. Wer /k/ /a/ /t/ sagt, hat die Aufgabe gelöst. Die Abfolge geht von großen Einheiten zu feinen: Reime und Silben in den Wochen 1 bis 4, Anfangslaut und Reimteil in den Wochen 5 bis 8, drei Laute ab Woche 9, vier Laute und Lautketten in den Wochen 27 bis 32.
Das Schreiben läuft parallel. Manuscript Handwriting für K–1 übt die Buchstabenformen unabhängig vom Lesen, zuerst gerade Striche, Schrägen und Bögen, dann Kleinbuchstaben nach Form und im Letter studio jeden Buchstaben von A a bis Z z. Beginnen Sie mit den Grundformen, auch wenn einzelne Kinder schon Buchstaben schreiben. Die Buchstabenseiten können Sie in alphabetischer Reihenfolge nutzen oder passend zu Ihrem Leseunterricht auswählen.
Sobald die Kinder Laute verschleifen und erste Laut-Buchstaben-Zuordnungen kennen, kommen die Texte dazu. 20 Decodable Readers für Grade 1 ordnet die Geschichten nach Schreibungen: kurze Vokale, erste Konsonantenverbindungen, zwei Buchstaben für einen Laut und Wörter mit stummem e. Heart Words für 100 häufige Wörter begleitet die Geschichten, denn viele dieser Wörter lassen sich nicht ganz regelhaft erlesen. Die Kinder bilden sie Laut für Laut ab und markieren nur die Stelle, die sich noch nicht regelhaft schreiben lässt. Sobald eine Schreibung im Phonics-Unterricht behandelt wurde, kann das Herz wegfallen.
Die Phonemic-Awareness-Routinen sind kurz und rein mündlich angelegt. Jede Woche hat eine eigene Routine, die Sie vorlesen, und die Kinder antworten im Chor oder einzeln. Die Handreichung beschreibt den täglichen Ablauf und ein Korrekturskript, mit dem Sie bei einer falschen Antwort kurz modellieren und die Aufgabe wiederholen. Konkrete Minutenangaben macht die Beschreibung nicht, planen Sie die Routine deshalb als festen, kurzen Teil des Tages und beobachten Sie, wie lange Ihre Gruppe konzentriert bleibt.
Die anderen Reihen sind in überschaubare Einheiten gegliedert. Jede der 20 Geschichten besteht aus drei Seiten: dem Lesetext, einer Seite Word work zum Verschleifen und einer Seite Read and understand mit Fragen. Bei Heart Words folgen auf eine Einführung 25 Übungsseiten mit je vier Wörtern, die einem festen Ablauf folgen. Das Handwriting-Material führt in mehreren Einheiten von den Grundformen über das Letter studio bis zum Abschreiben von Sätzen. Sie können die Seiten also auf Wochen verteilen und müssen nicht in großen Blöcken planen.
Ein Beispiel für einen Wochenrhythmus: Täglich eine kurze Lautroutine, zwei bis drei Mal pro Woche eine Geschichte mit Word work und Verständnisfragen, dazu eine Seite Heart Words und eine Schreibseite aus dem Handwriting-Material. Das ist ein Vorschlag für den Anfang. Prüfen Sie nach einigen Wochen mit den Beobachtungsbögen, ob Ihre Gruppe das Tempo hält, und lassen Sie bei Bedarf eine Reihe pausieren, bis die andere gesichert ist.
Die Teacher Guides unterstützen die Einstufung. Für Phonemic Awareness gibt es sechs Aufgabenbanken für geplante Überprüfungspunkte und einen Lernstandsbogen, der festhält, was ein Kind ohne Hilfe beantwortet. Er arbeitet bewusst ohne erfundene Normwerte. Bei den Decodable Readers hält ein Beobachtungsbogen die Genauigkeit beim Lesen und Schreiben fest. Bei Heart Words zeigt eine Checkliste über alle 100 Wörter, welche Wörter ein Kind sicher liest und schreibt und welche Sie wiederholen.
Sie müssen nicht bei Geschichte 1 oder Wort 1 beginnen. Eine Übersicht zur Abfolge ordnet jede Geschichte dem Stand Ihres Phonics-Unterrichts zu, und bei Heart Words entscheiden Sie anhand der Hinweise zur Einstufung, wo Sie einsteigen. Wichtig ist, dass die Kinder die nötigen Schreibungen vorher gelernt haben. Sehr starke Englischgruppen können einzelne Geschichten oder Wörter nutzen, während andere Kinder mehr Zeit mit den Lautroutinen verbringen.
Auch das Üben zu Hause lässt sich einbinden. Der Teacher Guide der Decodable Readers enthält Hinweise für das Üben in der Familie, beim Handwriting erklärt ein Elternbrief, wie das Schreiben geübt wird. Das ist hilfreich, wenn Eltern nicht Englisch als Familiensprache sprechen und nicht wissen, wie sie ein Kind beim englischen Lesen unterstützen können. Bitten Sie sie, vorzulesen und kurz über die Bedeutung der Wörter zu sprechen, statt Laute abzufragen.
| Reihe | Klassenstufe | Umfang | Zeitpunkt im Schuljahr (Vorschlag) |
|---|---|---|---|
| Phonemic Awareness Daily Routines | Vorschule/Klasse 1 | 36 Wochenroutinen, 45 Seiten Materialteil, 12 Seiten Handreichung | Als erstes, mündlich und fortlaufend über das Schuljahr |
| Manuscript Handwriting K–1 | Vorschule/Klasse 1 | 49 Seiten Classroom Material, 10 Seiten Teacher Guide | Parallel zu den Lautroutinen, Grundformen zuerst |
| Decodable Readers Grade One | Klasse 1/2 | 20 Geschichten, 60 Seiten Classroom Material, 12 Seiten Teacher Guide | Sobald die Kinder Laute verschleifen |
| Heart Words, Sound by Sound | Klasse 1/2 | 100 Wörter, 33 Seiten Classroom Material, 32 Seiten Teacher Guide | Begleitend zu den Geschichten |
Die Zeitpunkte sind Vorschläge. Passen Sie die Reihenfolge an den Lernstand der Gruppe und an das bereits unterrichtete Phonics an.
Das Material passt zu bilingualen Grundschulzügen, internationalen Schulen, CLIL-Phasen und zu Kindern, die zu Hause Englisch sprechen. Im regulären Englischunterricht einer deutschen Grundschule ist es nur mit Unterstützung sinnvoll. Sie lesen die Texte und Skripte vor und klären zuerst die Bedeutung neuer Wörter. Ein Kind, das fish nicht kennt, soll zuerst das Wort lernen und dann die Laute hören. Ohne diese Begleitung ist der Wortschatz für viele Lerngruppen zu anspruchsvoll.
Beachten Sie außerdem die Schrift. Die Buchstabenformen im Handwriting-Material folgen der US-amerikanischen Manuscript-Schrift. Wenn Ihre Schule mit einer anderen Ausgangsschrift arbeitet, vergleichen Sie die Formen vor dem Einsatz, denn Kinder sollten nicht zwei Formen desselben Buchstabens gleichzeitig lernen. Bei Heart Words geht der Teacher Guide auf Aussprache und Dialektunterschiede ein, was in Gruppen mit britischem und amerikanischem Englisch hilft. Auch die Handreichung zu den Lautroutinen enthält einen Abschnitt zur Aussprache, der hilft, Laute sauber vorzusprechen und mit regionalen Sprechweisen umzugehen.
In einer Fachschaft für Englisch oder im bilingualen Team lässt sich das Material nach Bereichen aufteilen. Eine Lehrkraft übernimmt die Lautroutinen, eine andere die Lesestunden, eine dritte das Schreiben. Wer das Sparpaket für den Erstleseunterricht nutzt, hat die Reihen an einer Stelle und kann sie gemeinsam abstimmen. Die Lizenzbedingungen, Einzellizenz oder Schullizenz, sehen Sie auf den Produktseiten. Klären Sie vor der Anschaffung, welche Lehrkräfte das Material einsetzen sollen.
Eine einzelne Reihe genügt, wenn Ihr Bedarf klar abgegrenzt ist. Haben die Kinder schon ein Phonics-Programm, ergänzt Handwriting die Schreibpraxis. Fehlen Ihnen vor allem lesbare Texte für Kinder mit gesicherten Laut-Buchstaben-Zuordnungen, genügen die Decodable Readers. Brauchen Kinder nur Hilfe bei häufigen Wörtern, nehmen Sie Heart Words. Für den kompletten Aufbau von der Lautbewusstheit bis zum ersten Lesen ist das Paket der einfachere Weg.
Klären Sie vor dem Einsatz im CLIL-Zug zwei Dinge. Erstens: Verstehen die Kinder die Arbeitsanweisungen und den Wortschatz der Bildkarten und Geschichten? Wenn nicht, führen Sie die Wörter vorab mündlich ein. Zweitens: Welche Phonics haben die Kinder bereits gelernt? Die Übersicht in den Teacher Guides hilft, die passende Stelle zu finden. Gleichen Sie den Einsatz mit dem schulinternen Curriculum Ihres Zuges ab.
Vier englischsprachige Reihen für den Erstleseunterricht in einem Paket.
36 Wochenroutinen zur Lautbewusstheit mit Sprechskripten, Bildkarten und Zählmatten.
20 kurze Originalgeschichten mit Wortarbeit und Textverständnis.
100 häufige Wörter, Laut für Laut abgebildet, mit 25 Übungsseiten.
Druckschrift von den Grundformen bis zum Letter studio A a bis Z z.
Das Material ist passend zum Lehrstoff aufgebaut – und falls etwas doch nicht zu euren Vorgaben passt, greift die stifo-Garantie: Wir passen es individuell für euch an.
Sie melden sich innerhalb von 30 Tagen nach dem Kauf, die angepasste Fassung erhalten Sie innerhalb von 10 Werktagen, ohne Zusatzkosten.
Die Materialien folgen dem Kindergarten und Grade 1 des US-Systems. Bei uns entspricht das ungefähr dem Vorschuljahr und Klasse 1, bei Decodable Readers und Heart Words auch Klasse 2.
Das Material ist auf muttersprachlichem Englisch geschrieben. Nur der Shoptext ist deutsch. Es passt zu bilingualen Grundschulzügen, internationalen Schulen, CLIL-Phasen und Kindern mit Englisch als Familiensprache.
Nur mit Unterstützung. Sie lesen die Texte und Skripte vor und klären zuerst die Bedeutung neuer Wörter. Die Teacher Guides geben dazu Hinweise. Ohne diese Begleitung ist der Wortschatz für viele Lerngruppen zu anspruchsvoll.
Beginnen Sie mit den mündlichen Lautroutinen. Das Handwriting können Sie parallel einsetzen. Decodable Readers kommen hinzu, sobald die Kinder Laute verschleifen und erste Laut-Buchstaben-Zuordnungen kennen. Heart Words begleiten die Geschichten.
Nein. Die Reihenfolge der Wochen ist ein Vorschlag, und eine Übersicht ordnet die Geschichten dem Stand Ihres Phonics-Unterrichts zu. Wichtig ist, dass die Kinder die nötigen Schreibungen vorher gelernt haben.
Die Buchstabenformen folgen der US-amerikanischen Manuscript-Schrift. Wenn Ihre Schule mit einer anderen Ausgangsschrift arbeitet, vergleichen Sie die Formen vor dem Einsatz.