Migration und Identität: Kategorien, Selbstbeschreibung und Statistik · Einzellizenz (1 Lehrkraft) · €39,90
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Migration und Identität: Kategorien, Selbstbeschreibung und Statistik – Unterrichtsreihe Französisch Sek II, 12 Stunden
Komplett geplante Unterrichtsreihe für Französisch (Sek II · GK/LK): 12 Stunden à 45 Minuten mit Material, Lösungen und Leistungsnachweis.
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Was steckt in „Migration und Identität: Kategorien, Selbstbeschreibung und Statistik“?
12 ausgearbeitete Unterrichtsstunden à 45 Minuten für Französisch (Sek II · GK/LK). Ablauf: Einstieg → Erarbeitung → Analyse → Übung → Vertiefung → Projekt → Praxis → Überarbeitung → Sicherung. Im Paket: 4 Bausteine mit zusammen 42 Seiten. Leistungsnachweis: Klausurvorschlag, Fiktives Interview.
Auf der Karteikarte der Schülerzeitung steht „D’où viens-tu ?“, Adam nennt seine Stadt, und die Redakteurin hakt nach: „Je pensais à tes origines.“ Aus dieser kurzen Szene entwickelt die Reihe die Frage, wie Formulierungen eine Antwort lenken und worin sich eine statistische Kategorie von der Selbstbeschreibung eines Menschen unterscheidet. Am Ende schreiben die Lernenden ein fiktives Interview, in dem die befragte Person die Frage selbst umformulieren darf, samt einer Notiz zu drei Vorkehrungen gegen Verallgemeinerung.
- Fach
- Französisch
- Stufe
- Sek II · GK/LK
- Umfang
- 12 × 45 Min. plus Wahlstationen, auch als 6 Doppelstunden
- Material
- 42 Seiten in drei A4-PDFs, dazu bearbeitbare Inhalte als JSON
- Leistungsnachweis
- Klausurvorschlag (90 Min., 100 Punkte) mit Erwartungshorizont
- Lehrplanbezug
- Orientierung an den Vorgaben für das Zentralabitur NRW 2029
Die 12 Unterrichtsstunden
Tippe auf eine Stunde, um Ziel, Ablauf und Material zu sehen. Die Farben zeigen die Phase der Reihe.
- Stunde 1Einstieg
Einstieg und Leitfragen
Beobachtungen zum als KI-Bild gekennzeichneten Titelmotiv, Vorwissen sammeln, dann die drei Leitfragen zu Umformulierungen, Themenwahl und Kategorien.
Material Lern- und Arbeitsheft S. 1–2
- Stunde 2Erarbeitung
Drei Reader-Texte
In Leseteams: „immigré“ und „étranger“ in der französischen Statistik, die situierte Identität und die Grenzen einzelner Erzählungen; zum Schluss ein Begriffsnetz.
Material S. 3–5
- Stunde 3Analyse
Adams Fragebogen (M1)
Materialpass anlegen, in A1 Thema, Situation und Perspektive darstellen und ausdrücklich Genanntes von Vermutetem trennen.
Material S. 6–7
- Stunde 4Analyse
Umformulierungen untersuchen
A2: Wie wirkt es, dass erst die Stadt, dann das Viertel, dann die „origines“ erfragt wird? Belege prüfen und mit Befund, Beleg, Erklärung, Grenze überarbeiten.
Material S. 8, 12
- Stunde 5Übung
Klassifikationsübung (M2)
Vier fiktive Personen A bis D den Definitionen zuordnen und in A3 mit M1 vergleichen: Was leisten eine Zuordnung und eine Erzählung jeweils?
Material S. 9–10
- Stunde 6Vertiefung
Urteil und Projektplan
A4 mit zwei Kriterien, Gegenargument und Grenze der Aussage; danach Planung des Interviews in zwei Varianten.
Material S. 11, 16
- Stunde 7Projekt
Interview entwerfen
Erste Fassung des fiktiven Gesprächs, in dem die Frage umformuliert werden darf.
Material S. 15
- Stunde 8Praxis
Varianten erproben
Zwischenziel setzen, Varianten vergleichen und ein überprüfbares Qualitätskriterium festlegen.
Material S. 16
- Stunde 9Überarbeitung
Rückmeldung geben
Tandempräsentation; Rückmeldungen nennen eine Stelle, ihre Wirkung und eine umsetzbare Änderung.
Material S. 17
- Stunde 10Überarbeitung
Zweite Fassung
Änderungsziel bestimmen, Interview und Notiz zu den drei Vorkehrungen überarbeiten, Abschlusskontrolle.
Material S. 17
- Stunde 11Analyse
Produkte vergleichen
Fachliche Diskussion der Interviews: Wo drohen Verallgemeinerungen, wo gelingt Selbstbeschreibung?
Material S. 15
- Stunde 12Sicherung
Rückkehr zu den Leitfragen
Reflexion: Welche Vorstellung hat sich verändert, welche Aussage trägt jetzt einen Beleg, welche Grenze bleibt?
Material S. 18
Komplett geplant: 12 Stunden, 42 Seiten, sofort einsetzbar.
Das ist enthalten
Lern- und Arbeitsheft
24 SeitenLeitfragen, drei Reader-Texte auf Französisch, M1 und M2, Aufgaben A1 bis A4, Methodenblatt, Wortschatz mit acht Begriffen, Bildkritik, Projektaufträge P1 bis P3, Reflexion und sechs Wahlstationen.
Lehrermaterial
12 SeitenKonzeption, Stoffverteilung für alle zwölf Stunden, Lösungen, Musterabsatz, Hilfestufen, Bewertungsraster für das Projekt, Lösungen der Wahlstationen sowie Quellen und KI-Hinweise.
Klausur mit Erwartungshorizont
6 SeitenNeues Material K1 mit drei Aufgaben, Erwartungshorizont mit Punkteverteilung und Bewertungsbogen.
Bearbeitbare Fassung
JSONTexte, Aufgaben und Lösungen in einer strukturierten Datei zum Anpassen.
Kompetenzen
- Statistische Kategorien wie „immigré“ und „étranger“ unterscheiden und ihre Reichweite benennen
- Einen fiktiven Erzähltext auf Französisch erschließen und Aussagen am Text belegen
- Erzählung und Statistik vergleichen, ohne beide gleichzusetzen
- Ein begrenztes Urteil zu Selbstdefinition und Fremdzuschreibung schriftlich begründen
Darauf kannst du dich verlassen
- Stoffverteilung für 12 Stunden mit Minutenangaben, etwa 25 Minuten Produktvergleich in Stunde 11.Lehrermaterial
- Drei Hilfestufen von vier ausgewählten Begriffen und zwei markierten Belegstellen bis zur Prüfung einer alternativen Deutung.Basis, Standard, Vertiefung
- Konkrete Lösungen zu A1 bis A4, zur Zuordnung A bis D in M2 und zu allen sechs Wahlstationen, dazu ein häufiger Fehler.Lehrermaterial
- Erwartungshorizont mit Teilpunkten Punkte je Teilleistung und der Hinweis, passende alternative Deutungen anzuerkennen.Klausur
Leistungsbewertung
Drei Aufgaben zu einem neuen fiktiven Text über Lina und ihre Fahrkarte, 12, 30 und 18 Inhaltspunkte plus 40 Punkte für Aufbau, Ausdruck und Sprache; zusammen 100 Punkte.
Bewertungsvorschlag mit 40 Punkten für fachliche Tragfähigkeit, Auftragsbezug, begründete Revision und Reflexion.
Die Klausur ist ein Vorschlag der Reihe und keine amtliche Abiturprüfung. Eine Umrechnung der Punkte in Noten gibt das Material nicht vor, die Grenzen setzt die Fachkonferenz.
Für wen eignet sich die Reihe?
Für Französischkurse der Oberstufe (GK/LK) mit gefestigten Kenntnissen, in denen Textanalyse und eine begründete Stellungnahme im Mittelpunkt stehen. Die Reihe behandelt keine Migrationsgeschichte und keine Einwanderungspolitik, sondern Kategorien und Selbstbeschreibung an Beispielen. Die Lernenden sollen ausdrücklich keine eigene Familiengeschichte erzählen.
Fragen zu „Migration und Identität: Kategorien, Selbstbeschreibung und Statistik“
Welche Sprache steht im Material?
Sind Audiodateien enthalten?
Sind die Texte authentisch?
Müssen die sechs Wahlstationen bearbeitet werden?
Passt die Reihe zu unseren Vorgaben?
Wie bekomme ich das Material nach dem Kauf?
Was ist der Unterschied zwischen Einzellizenz und Schullizenz?
In welchem Format liegt das Material vor?
Wie kann ich bezahlen?
Was passiert, wenn das Material nicht zu unseren Vorgaben passt?
Weitere Unterrichtsreihen für Französisch
Kurzfazit
„Migration und Identität: Kategorien, Selbstbeschreibung und Statistik“ ist eine vollständig ausgearbeitete Unterrichtsreihe für Französisch (Sek II · GK/LK) mit 12 geplanten Stunden. Ablauf, Material und Lösungen liegen fertig vor, sodass die Reihe ohne eigene Vorplanung starten kann.
ⓘ KI-Transparenz
Bei der Erstellung dieses Materials können KI-gestützte Systeme zur Erstellung oder Bearbeitung von Texten, Illustrationen und Bildern eingesetzt worden sein. Dies umfasst auch stilisierte sowie realistisch wirkende künstlich erzeugte oder bearbeitete Darstellungen. KI-unterstützte Inhalte werden redaktionell geprüft und bearbeitet. Synthetische Darstellungen sind, sofern nicht anders gekennzeichnet, nicht als dokumentarischer Nachweis realer Personen, Orte oder Ereignisse zu verstehen.