Kolloquium Bayern Grundschule – Falltraining für das Kolloquium nach § 19 LPO II

Kurz gesagt: Fallsituationen aus dem Grundschulalltag für das Kolloquium nach § 19 LPO II: Schriftspracherwerb, Stellenwertverständnis, Übergänge im Schultag, Elternkooperation und soziale Ausgrenzung. Sie üben mit konkreten Produkten und Äußerungen von Kindern und leiten daraus Unterstützung und den nächsten Beobachtungsschritt ab.

Worum es in diesem Band geht

In der Grundschule entscheidet sich der Fall oft an einem Detail: einer Schreibung, einem Rechenweg, einem Satz im Sitzkreis. Der Band zeigt, wie Sie solche Lernspuren als Belege nutzen, statt allgemein über Motivation oder Konzentration zu sprechen.

Der Band ergänzt den Grundlagenband um Fälle aus der eigenen Schulart. Wer den Prüfungsablauf und die Gliederung des ersten Teils schon kennt, kann direkt mit den Fällen beginnen; eine kompakte Darstellung des Ablaufs nach § 19 LPO II ist trotzdem enthalten.

Die Fälle im Überblick

Fall 1: Vom Anlaut zum ganzen Wort (Jahrgangsstufe 1 · Schriftspracherwerb). In einem freien Schreibanlass schreibt ein Kind zu „Maus“ nur M und zu „Lama“ LA. Im Austausch nennt es beide Wörter verständlich. Leitfrage im Band: „Entwirf eine kurze Diagnose und eine passende Förderung.“

Fall 2: Zehn als Bündel (Jahrgangsstufe 2 · Zahlverständnis). Ein Kind legt die Zahl 34 als drei Zehnerstangen und vier Einzelwürfel. Beim Tausch einer Stange gegen zehn Würfel sagt es, nun sei die Zahl größer. Leitfrage im Band: „Analysiere den Denkweg und plane einen beobachtbaren Lernschritt.“

Fall 3: Ankommen nach der Pause (Jahrgangsstufe 1 · Übergang und Klassenführung). Nach der großen Pause werden Jacken, Trinkflaschen und Hefte gleichzeitig geholt. Zwei Kinder bleiben im Türbereich stehen und fragen wiederholt nach der Reihenfolge. Leitfrage im Band: „Leite aus der Beobachtung eine klare Übergangsroutine ab.“

Fall 4: Eltern sehen zwei verschiedene Kinder (Jahrgangsstufe 3 · Bildungspartnerschaft). Im Unterricht bricht ein Kind längere Schreibaufgaben früh ab. Die Eltern zeigen zu Hause geschriebene Geschichten und sind von der Rückmeldung überrascht. Leitfrage im Band: „Plane ein Gespräch und eine schulische Veränderung.“

Fall 5: Niemand will den Platz daneben (Jahrgangsstufe 4 · Teilhabe und Schutz). Bei der Partnerwahl bleibt ein Kind wiederholt übrig. Einmal sagt ein anderes laut, der Platz daneben sei „verboten“. Das Kind berichtet später von ähnlichen Situationen im Ganztag. Leitfrage im Band: „Priorisiere Schutz und plane die weitere Klärung.“

Einblick in den ersten Fall

Für den Fall „Vom Anlaut zum ganzen Wort“ schlägt der Band nach der Analyse folgendes Vorgehen vor: „Lass ein kurzes Wort langsam sprechen und die gehörten Laute mit Plättchen legen. Frage danach, welche Buchstaben dazu passen.“ Für die weitere Arbeit: „Übe mit kurzen bekannten Wörtern und halte eine persönliche Übersicht bereits sicher zugeordneter Laute und Buchstaben fest.“ Woran die Wirkung erkennbar wird: „Beim neuen Wort beobachte getrennt Lautwahrnehmung und Buchstabenwahl.“

Daneben stehen eine plausible Erklärung, eine alternative Hypothese und eine Abwägung, was die gewählte Maßnahme kostet und was sie bringt. So üben Sie auch, Ihre Entscheidung gegen Einwände zu verteidigen, wie sie im zweiten Teil des Kolloquiums kommen können.

Die Themenseiten

• Entwicklungsstand aus Lernspuren lesen: Nutze Einzelprodukte und kurze Nachfragen.
• Selbstwirksamkeit und Hilfe: Unterstützung soll zu eigenem Handeln führen.
• Schule und Familie im Gespräch: Beide Kontexte können unterschiedliche Lernbedingungen zeigen.

So ist jeder Fall aufgebaut

Jeder Fall umfasst drei Seiten. Die erste beschreibt die Situation mit zwei Fallbelegen und einem Auftrag. Die zweite zeigt eine plausible Erklärung, eine alternative Hypothese, eine Maßnahme für den Moment, einen längerfristigen Schritt, eine Abwägung und ein Kriterium zur Wirkungsprüfung. Die dritte enthält einen möglichen Einstieg ins Prüfungsgespräch, typische Nachfragen mit Antwortansätzen und eine Reflexionsfrage für die zweite Runde. Die Denkbewegung bleibt dabei immer gleich: Beobachtung, Erklärung, Maßnahme, Überprüfung.

Prüfungssimulation und Kopiervorlagen

Am Ende steht eine vollständige Prüfungssimulation mit einem neuen Fall und einer Auswertungsseite, damit Sie den Ablauf einmal unter realistischen Bedingungen durchspielen können. Die Kopiervorlagen Fallanalyse und Selbstreflexion lassen sich für jeden weiteren Übungsfall wiederverwenden.

Für wen der Guide gedacht ist

Für Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärter an Grundschulen in Bayern, die sich auf das Kolloquium im Zweiten Staatsexamen vorbereiten. Der Band eignet sich für die Arbeit allein, in der Lerngruppe und für Probeprüfungen, bei denen eine Person den Fall vorliest und die andere nachfragt.

Fachliche Grundlagen

Der Guide nennt seine Quellen. Herangezogen werden unter anderem: § 19 LPO II · Kolloquium; § 20 LPO II · Mündliche Prüfung; LehrplanPLUS · Grundschule, Bildungs- und Erziehungsauftrag; Black & Wiliam (2009) · Developing the Theory of Formative Assessment; Bandura (1977) · Selbstwirksamkeit; Hattie & Timperley (2007) · The Power of Feedback; ISB · Mit Mut gegen Mobbing. Alle Fälle sind redaktionell erstellte Übungsmaterialien. Der im Guide angegebene Rechtsstand ist der 11. November 2026.

Umfang und Format

Vollversion mit 27 Seiten als PDF, Stand November 2026. Fünf ausgearbeitete Fälle, eine Prüfungssimulation und Kopiervorlagen. Sie erhalten die Datei als digitalen Download direkt nach dem Kauf und können die Kopiervorlagen einzeln ausdrucken. Der Guide ist nicht amtlich geprüft und ersetzt weder die Prüfungsordnung noch die Hinweise Ihres Seminars.

Kostenlose Leseprobe

Bevor Sie kaufen, können Sie in eine kostenlose Leseprobe mit drei Seiten hineinsehen: Leseprobe als PDF öffnen.

Passt dazu

Den Prüfungsablauf, die Nutzung der Vorbereitungszeit und eine ausformulierte Probeantwort finden Sie ausführlich im Grundlagenband zum Kolloquium. Alle Bände dieser Reihe stehen in der Kollektion Kolloquium Bayern – Grundlagenband und Schularten.

Häufige Fragen

Wie läuft das Kolloquium nach § 19 LPO II ab?
Die schriftliche Fallsituation wird ungefähr 30 Minuten vor der Prüfung ausgehändigt und unter Aufsicht ohne Hilfsmittel vorbereitet. Im ersten Teil analysieren Sie die Situation in etwa zehn Minuten pädagogisch und psychologisch und entwerfen Handlungsmöglichkeiten. Danach folgen Vertiefung und weitere Fragen aus Pädagogik und Psychologie, beim Lehramt für Sonderpädagogik zusätzlich aus sonderpädagogischen Gebieten. Maßgeblich ist die für Ihren Prüfungstermin geltende Fassung der LPO II.

Welche Fälle enthält der Band Kolloquium Bayern Grundschule?
Der Band enthält 5 ausgearbeitete Fälle: „Vom Anlaut zum ganzen Wort“, „Zehn als Bündel“, „Ankommen nach der Pause“, „Eltern sehen zwei verschiedene Kinder“, „Niemand will den Platz daneben“. Zu jedem Fall gibt es eine Seite mit Analyse und Maßnahmen und eine Seite mit Sprechhilfen und Vertiefungsfragen, dazu eine vollständige Prüfungssimulation mit Auswertung.

Brauche ich zusätzlich den Grundlagenband?
Jeder Band ist für sich nutzbar und enthält den Prüfungsablauf. Der Grundlagenband vertieft die Nutzung der Vorbereitungszeit, die Gliederung des ersten Teils und den Umgang mit Nachfragen und enthält eine ausformulierte Probeantwort. Wer mit der Vorbereitung beginnt, startet am besten dort.

Wie übe ich am besten mit dem Band?
Bearbeiten Sie einen Fall zuerst selbst mit der Kopiervorlage Fallanalyse und vergleichen Sie dann mit dem vorgeschlagenen Vorgehen. In der Lerngruppe liest eine Person den Fall vor und stellt die Nachfragen aus dem Band, die andere spricht nach 30 Minuten Vorbereitung rund zehn Minuten frei. Die Kopiervorlage Selbstreflexion hält fest, was Sie in der nächsten Runde anders begründen.

Sind die Fälle echte Prüfungsaufgaben?
Nein. Alle Fälle und Antwortansätze sind redaktionell erstellte Übungsmaterialien. Sie orientieren sich am Format der Prüfung, geben aber keine Prüfungsaufgaben wieder und sagen nichts darüber, welche Themen in einem bestimmten Termin gestellt werden.