Kolloquium Bayern Geistige Entwicklung – Falltraining für das Kolloquium nach § 19 LPO II

Kurz gesagt: Fallsituationen aus dem Förderschwerpunkt geistige Entwicklung für das Kolloquium nach § 19 LPO II: Wahlmöglichkeiten, Handlungsabläufe, mathematisches Vergleichen im Alltag und Transfer an neue Orte.

Worum es in diesem Band geht

Handlungen werden als Hinweise auf Ressourcen und Barrieren gelesen. Daraus entstehen Hilfen, die Wahl und Eigenaktivität ermöglichen.

Beim Lehramt für Sonderpädagogik kommen im zweiten Teil des Kolloquiums sonderpädagogische Gebiete hinzu. Dieser Band liefert Fälle aus dem Förderschwerpunkt, an denen Sie diese Verbindung üben.

Die Fälle im Überblick

Fall 1: Die Wahl kommt zu spät (Unterstützte Kommunikation). Bei der Auswahl für den Schulkiosk benennt ein Mitschüler die Getränke, bevor eine Schülerin mit ihrem Kommunikationsgerät reagiert. Leitfrage im Band: „Wie sicherst du eine wirksame Wahl?“

Fall 2: Das Rezept klappt nur mit Vormachen (Alltagspraktischer Unterricht). Beim Bereiten eines Obsttellers wiederholt ein Schüler Schritte nach Vormachen. Beim nächsten Mal wartet er, obwohl dieselben Materialien bereitliegen. Leitfrage im Band: „Wie planst du einen eigenständigeren Einstieg?“

Fall 3: Sechs Becher, aber kein Vergleich (Mathematischer Alltag). Eine Schülerin sagt die Zahlwortreihe bis zehn. Beim Tischdecken legt sie an einzelne Plätze zwei Becher und lässt andere frei. Leitfrage im Band: „Welche Vorstellung klärst du vor weiterer Förderung?“

Fall 4: Der Fahrplan wird am neuen Ort nicht benutzt (Übergang und Orientierung). Ein Schüler findet mit seiner Bildkarte den Übungsraum. An einem neuen Standort wartet er am Eingang, obwohl die Karte dieselben Symbole enthält. Leitfrage im Band: „Wie gestaltest du einen sicheren Transfer?“

Einblick in den ersten Fall

Für den Fall „Die Wahl kommt zu spät“ schlägt der Band nach der Analyse folgendes Vorgehen vor: „Verabrede eine Wartezeit und kündige die Wahl sichtbar an.“ Für die weitere Arbeit: „Stimme zugängliche Wortfelder und Rollen mit der Schülerin und dem Team ab.“ Woran die Wirkung erkennbar wird: „Die Schülerin trifft oder ändert eine Wahl in mehreren Alltagssituationen.“

Daneben stehen eine plausible Erklärung, eine alternative Hypothese und eine Abwägung, was die gewählte Maßnahme kostet und was sie bringt. So üben Sie auch, Ihre Entscheidung gegen Einwände zu verteidigen, wie sie im zweiten Teil des Kolloquiums kommen können.

Die Themenseiten

• Unterstützte Kommunikation im Alltag: Ein verfügbares Hilfsmittel allein sichert keinen Gesprächszugang.
• Handlungsschritte analysieren: Finde den Punkt, an dem Unterstützung nötig wird.
• Transfer beobachten: Verändere jeweils eine Bedingung.

So ist jeder Fall aufgebaut

Jeder Fall umfasst drei Seiten. Die erste beschreibt die Situation mit zwei Fallbelegen und einem Auftrag. Die zweite zeigt eine plausible Erklärung, eine alternative Hypothese, eine Maßnahme für den Moment, einen längerfristigen Schritt, eine Abwägung und ein Kriterium zur Wirkungsprüfung. Die dritte enthält einen möglichen Einstieg ins Prüfungsgespräch, typische Nachfragen mit Antwortansätzen und eine Reflexionsfrage für die zweite Runde. Die Denkbewegung bleibt dabei immer gleich: Beobachtung, Erklärung, Maßnahme, Überprüfung.

Prüfungssimulation und Kopiervorlagen

Am Ende steht eine vollständige Prüfungssimulation mit einem neuen Fall und einer Auswertungsseite, damit Sie den Ablauf einmal unter realistischen Bedingungen durchspielen können. Die Kopiervorlagen Fallanalyse und Selbstreflexion lassen sich für jeden weiteren Übungsfall wiederverwenden.

Für wen der Guide gedacht ist

Für Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärter sowie Studienreferendarinnen und Studienreferendare im Lehramt für Sonderpädagogik mit diesem Förderschwerpunkt oder mit Interesse daran in Bayern, die sich auf das Kolloquium im Zweiten Staatsexamen vorbereiten. Der Band eignet sich für die Arbeit allein, in der Lerngruppe und für Probeprüfungen, bei denen eine Person den Fall vorliest und die andere nachfragt.

Fachliche Grundlagen

Der Guide nennt seine Quellen. Herangezogen werden unter anderem: § 19 LPO II · Kolloquium; § 20 LPO II · Mündliche Prüfung; LehrplanPLUS · Förderschwerpunkte der Förderschule; Bayern · § 90 LPO I, Sonderpädagogische Fachrichtungen; LehrplanPLUS · Förderschwerpunkt geistige Entwicklung, Fachprofil Deutsch; ISB · MSDkonkret, Informationen zu den Förderschwerpunkten; Black & Wiliam (2009) · Developing the Theory of Formative Assessment. Alle Fälle sind redaktionell erstellte Übungsmaterialien. Der im Guide angegebene Rechtsstand ist der 11. November 2026.

Umfang und Format

Vollversion mit 25 Seiten als PDF, Stand November 2026. Vier ausgearbeitete Fälle, eine Prüfungssimulation und Kopiervorlagen. Sie erhalten die Datei als digitalen Download direkt nach dem Kauf und können die Kopiervorlagen einzeln ausdrucken. Der Guide ist nicht amtlich geprüft und ersetzt weder die Prüfungsordnung noch die Hinweise Ihres Seminars.

Kostenlose Leseprobe

Bevor Sie kaufen, können Sie in eine kostenlose Leseprobe mit drei Seiten hineinsehen: Leseprobe als PDF öffnen.

Passt dazu

Den Prüfungsablauf, die Nutzung der Vorbereitungszeit und eine ausformulierte Probeantwort finden Sie ausführlich im Grundlagenband zum Kolloquium. Übergreifende Fälle zu Förderdiagnostik und Teamarbeit enthält der Band Kolloquium Bayern Sonderpädagogik. Alle Bände dieser Reihe stehen in der Kollektion Kolloquium Bayern – Sonderpädagogik und Förderschwerpunkte.

Häufige Fragen

Wie läuft das Kolloquium nach § 19 LPO II ab?
Die schriftliche Fallsituation wird ungefähr 30 Minuten vor der Prüfung ausgehändigt und unter Aufsicht ohne Hilfsmittel vorbereitet. Im ersten Teil analysieren Sie die Situation in etwa zehn Minuten pädagogisch und psychologisch und entwerfen Handlungsmöglichkeiten. Danach folgen Vertiefung und weitere Fragen aus Pädagogik und Psychologie, beim Lehramt für Sonderpädagogik zusätzlich aus sonderpädagogischen Gebieten. Maßgeblich ist die für Ihren Prüfungstermin geltende Fassung der LPO II.

Welche Fälle enthält der Band Kolloquium Bayern Geistige Entwicklung?
Der Band enthält 4 ausgearbeitete Fälle: „Die Wahl kommt zu spät“, „Das Rezept klappt nur mit Vormachen“, „Sechs Becher, aber kein Vergleich“, „Der Fahrplan wird am neuen Ort nicht benutzt“. Zu jedem Fall gibt es eine Seite mit Analyse und Maßnahmen und eine Seite mit Sprechhilfen und Vertiefungsfragen, dazu eine vollständige Prüfungssimulation mit Auswertung.

Brauche ich zusätzlich den Grundlagenband?
Jeder Band ist für sich nutzbar und enthält den Prüfungsablauf. Der Grundlagenband vertieft die Nutzung der Vorbereitungszeit, die Gliederung des ersten Teils und den Umgang mit Nachfragen und enthält eine ausformulierte Probeantwort. Wer mit der Vorbereitung beginnt, startet am besten dort.

Wie übe ich am besten mit dem Band?
Bearbeiten Sie einen Fall zuerst selbst mit der Kopiervorlage Fallanalyse und vergleichen Sie dann mit dem vorgeschlagenen Vorgehen. In der Lerngruppe liest eine Person den Fall vor und stellt die Nachfragen aus dem Band, die andere spricht nach 30 Minuten Vorbereitung rund zehn Minuten frei. Die Kopiervorlage Selbstreflexion hält fest, was Sie in der nächsten Runde anders begründen.

Sind die Fälle echte Prüfungsaufgaben?
Nein. Alle Fälle und Antwortansätze sind redaktionell erstellte Übungsmaterialien. Sie orientieren sich am Format der Prüfung, geben aber keine Prüfungsaufgaben wieder und sagen nichts darüber, welche Themen in einem bestimmten Termin gestellt werden.