Sparpaket Religion Grundschule · Klasse 1 bis 4 · Planungshilfe für Lehrkräfte

Religion in der Grundschule planen: drei Reihen für Klasse 1 bis 4

Feste im Jahreslauf, große biblische Erzählungen und die Begegnung mit anderen Religionen: Diese Seite zeigt, wie Sie drei Reihen über das Schuljahr verteilen. Grundlage ist das Sparpaket Religion Grundschule. Sie sehen außerdem, wann eine einzelne Reihe genügt und wann das Paket sinnvoller ist.

Material ansehenHäufige Fragen

3eigenständige Reihen für Klasse 1 bis 4

10Einheiten pro Reihe

30Einheiten insgesamt

3Handreichungen mit Lösungen und Hinweisen zur Vielfalt

Welches Planungsproblem die drei Reihen gemeinsam lösen

Religionsunterricht in der Grundschule hat eine besondere Ausgangslage. Die Gruppen sind häufig religiös gemischt, die Vorerfahrungen der Kinder unterscheiden sich stark, und der Unterricht soll trotzdem einen verlässlichen Rahmen haben. Das Sparpaket gibt Ihnen dafür drei Bausteine: den Jahreslauf der Feste, das Erzählen großer Geschichten und die sachliche Begegnung mit anderen Religionen. Jede Reihe hat zehn Einheiten, einen Materialteil und eine Handreichung.

Viele Kinder erleben Feste zu Hause, im Kindergarten oder in der Schule und wissen nicht, woher sie kommen. Hier setzt die Reihe Feste im Kirchenjahr an. Sie erzählt die Geschichten hinter den Festen und fragt nach den Bräuchen, die Kinder kennen. Die beiden anderen Reihen erweitern den Blick: auf Texte, die im Judentum und im Christentum zu den Grundtexten gehören, und auf das, was Judentum, Christentum und Islam verbindet und unterscheidet.

Eine sinnvolle Reihenfolge über das Schuljahr

Die drei Reihen sind eigenständig, Sie müssen keine Reihenfolge einhalten. Die Feste im Kirchenjahr folgen dem Jahreslauf und werden deshalb am besten dann eingesetzt, wenn ein Fest ansteht. Erntedank und Sankt Martin fallen in den Herbst, Advent und Weihnachten in den Dezember, Passion und Ostern ins Frühjahr. Die drei verbindenden Einheiten eignen sich als Abschluss am Ende des Schuljahres. Ebenso können Sie das Material als geschlossene Reihe zum Kirchenjahr unterrichten.

Die biblischen Erzählungen von Abraham, Josef und Mose laufen sinnvoll als Block über mehrere Wochen in Klasse 2 bis 4. Die Josefsgeschichte eignet sich zudem für eine eigene Reihe. Das interreligiöse Lernen zu Judentum, Christentum und Islam richtet sich an Klasse 3 und 4. Ein möglicher Verlauf für eine dritte Klasse: Herbst und Advent mit den Festen, Winter bis Frühjahr mit den Erzählungen, danach das interreligiöse Lernen. Das ist ein Vorschlag, den Sie an Ihren Jahresplan anpassen.

Zeitbedarf und Umfang

Der Umfang ist übersichtlich. Jede Reihe besteht aus zehn Einheiten, zusammen sind es 30. Die Materialteile haben je 33 Seiten, die Handreichungen 13 oder 14 Seiten. Als Planungsannahme können Sie pro Einheit eine Unterrichtsstunde einrechnen. Bei der Reihe zu den Festen verteilen sich die Einheiten ohnehin über das Jahr, bei den Erzählungen und beim interreligiösen Lernen bieten sich Blöcke von mehreren Wochen an. Der Zeitansatz ist ein Vorschlag und hängt von Ihrer Stundentafel ab. Wenn Sie nur wenige Wochenstunden Religion haben, wählen Sie pro Schuljahr eine Reihe und lassen die anderen für das nächste Jahr stehen.

Zu jeder Reihe gehören Präsentation, Materialkarten und Handreichung. Die Präsentation unterstützt das gemeinsame Erzählen mit Bildern. Bei der Reihe zu den Gotteshäusern zeigt sie Bilder von Räumen und Gegenständen. Das hilft, wenn ein Besuch nicht möglich ist. Die Bilder ersetzen den Besuch nicht, geben dem Gespräch aber eine gemeinsame Grundlage. Die Seiten „Unser Lernweg“ und „Mein Lernrückblick“ rahmen die Arbeit und geben den Kindern einen Überblick sowie die Möglichkeit zur Selbsteinschätzung.

Das Erzählen als Kern des Unterrichts

Bei den biblischen Erzählungen empfiehlt die Handreichung, jede Einheit mit dem Erzählen zu beginnen. Eine frei vorgetragene Geschichte wirkt stärker als ein vorgelesener Text. Danach arbeiten die Kinder mit den Materialkarten. Besonders ergiebig sind Gespräche über die Gefühle der Figuren, etwa wie sich Josef im Brunnen gefühlt haben mag. Die Themen sind Vertrauen bei Abraham, Neid und Versöhnung bei Josef sowie Rettung, Auftrag und Freiheit bei Mose.

Kinder finden in diesen Geschichten eigene Erfahrungen wieder. Menschen brechen auf, scheitern, versöhnen sich und fangen neu an. Die Einheit „Regeln für Zusammenleben“ verbindet die Zehn Gebote mit der Frage, welche Regeln eine Gemeinschaft braucht. In „Erinnern und erzählen“ geben die Kinder eine Geschichte in eigenen Worten weiter. Jüngere Kinder arbeiten vor allem erzählend und gestaltend, ältere vergleichen die Erzählungen und vertiefen Fragen zu Schuld und Freiheit.

Planungsübersicht: Reihe, Klassenstufe, Umfang und Einsatzzeitpunkt

Die Zeitpunkte sind Planungsvorschläge. Maßgeblich ist Ihr schulinternes Curriculum.

Vielfalt in der Lerngruppe: Differenzierung und Sensibilität

Differenzierung beginnt bei der Klassenstufe. In Klasse 1 und 2 stehen bei den Festen das Erzählen und die Bräuche im Vordergrund, in Klasse 3 und 4 das Ordnen im Jahreskreis und der Vergleich. Die DOCX-Dateien erlauben es, Texte zu kürzen, Aufgaben zu vereinfachen und örtliche Bräuche zu ergänzen. Ein Abschnitt zu Beobachtung und gezielter Förderung in jeder Handreichung hilft Ihnen, einzelne Kinder im Blick zu behalten, etwa beim Nacherzählen und Deuten.

Die Handreichungen gehen auf die religiöse Vielfalt ausdrücklich ein. Die Reihe zu den Festen ist überkonfessionell angelegt und hat ein Kapitel zu Konfessionen und sensibler Begleitung. Es hilft bei Kindern, die das Christentum nicht von zu Hause kennen oder einer anderen Religion angehören. Die Reihe zum interreligiösen Lernen vergleicht, ohne zu werten, und enthält ein Kapitel zu Sensibilität und Lernkontrolle. Kinder, die einer der Religionen angehören, dürfen eigene Erfahrungen einbringen, müssen es aber nicht. Die Darstellung bleibt sachlich und beschreibend. Der Lernstand wird überprüft, ohne die Zugehörigkeit zu einer Religion zu bewerten.

Besuch eines Gotteshauses einplanen

Die Reihe zum interreligiösen Lernen beginnt mit Synagoge, Kirche und Moschee. Es folgen die heiligen Schriften Tora, Tanach, Bibel und Koran, danach das religiöse Leben mit Schabbat und Sonntag, Ramadan und Festen sowie Gebet und Haltung. Die Einheiten bauen lose aufeinander auf. Sie können sie als geschlossene Reihe unterrichten oder einzelne Blöcke herausgreifen. Beginnen Sie mit den Gotteshäusern, weil Kinder dort am ehesten an Bekanntes anknüpfen, und heben Sie den direkten Vergleich für die letzte Einheit auf.

Wenn ein Besuch in einer Synagoge, Kirche oder Moschee möglich ist, planen Sie Einheit 9, „Besuch vorbereiten“, kurz davor ein. Dort klären die Kinder Verhaltensregeln und Fragen. Nach dem Besuch eignet sich Einheit 10, „Vergleichen ohne Rangfolge“, gut als Auswertung. Ohne Besuch funktioniert die Reihe ebenfalls. Das Material passt auch für den Sachunterricht und für Projekttage zu religiöser Vielfalt. Bei der Wahl des Gotteshauses und der Absprache mit den Eltern richten Sie sich nach den Regeln Ihrer Schule. Planen Sie für den Besuch einen Termin mit Vorlauf ein, damit die Kinder die Fragen aus Einheit 9 sorgfältig vorbereiten können.

Einsatz in der Fachschaft, Lizenz und die Frage nach Einzelreihe oder Paket

Bezeichnung und Organisation des Fachs unterscheiden sich je nach Land und Schule. Je nach Standort heißt es Religion, Ethik oder Ethik, Religionen, Gemeinschaft. Die Materialien sind deutschsprachig und einsetzbar. Gleichen Sie Begriffe und Formate mit Ihren eigenen Vorgaben ab. Hinweise zum Fach finden Sie auf den Seiten zu Ethik und Religion in Österreich und zu Ethik, Religionen, Gemeinschaft in der Schweiz. Für Werte und Fairness in Klasse 3 und 4 gibt es eine Ethik-Reihe zu Fairness.

Die Einzellizenz gilt für eine Lehrkraft und deren eigene Lerngruppen. Die Schullizenz gilt für alle Lehrkräfte einer Schule. Sprechen mehrere Kolleginnen und Kollegen ab, wer welche Reihe unterrichtet, ist die Schullizenz die passende Variante. Eine einzelne Reihe genügt, wenn ein Fest ansteht oder ein Thema feststeht. Das gilt etwa für die Reihe zu den Festen kurz vor dem Advent. Auch die Josefsgeschichte lässt sich gut allein unterrichten. Das Paket passt, wenn Sie über mehrere Jahrgänge planen, denn die Reihen sind für unterschiedliche Klassenstufen angelegt und lassen sich im Wechsel einsetzen. Das Sparpaket Religion Grundschule erreichen Sie über den Button am Ende der Seite, weitere Reihen über die Sammlung Religion Grundschule.

Das Sparpaket und die drei Reihen im Überblick

Was die Reihen für Ihre Planung mitbringen

• Zehn Einheiten pro ReiheDer Umfang ist klar und lässt sich im Jahresplan verorten.
• Lösungen und HinweiseJede Handreichung enthält Lösungen zu allen zehn Einheiten.
• Kapitel zur VielfaltDie Handreichungen gehen auf Konfessionen, Sensibilität und religiöse Vielfalt ein.
• Beobachtung und FörderungEin eigener Abschnitt hilft beim Blick auf einzelne Kinder.
• Anpassbare DateienMaterialkarten und Handreichung liegen als PDF und als DOCX vor.
• Präsentation für die KlasseDie PPTX-Datei mit editierbaren Folientexten unterstützt Erzählen und Bildbetrachtung.

Weiterführende Seiten

• Ethik und Religion in Österreich
• Ethik, Religionen, Gemeinschaft in der Schweiz
• Ethik Grundschule: Fairness in Klasse 3 und 4
• Interreligiöser Dialog in der Sekundarstufe I
• Religion Grundschule Klasse 1 bis 4
• Unterrichtsreihen für die Grundschule
• Weitere Sparpakete nach Fach und Stufe

Häufige Fragen