Sparpaket · Soziales Lernen bilingual · Klasse 6–8 · CLIL und internationale Schulen
Medien prüfen, Lernen organisieren, Gesundheit einschätzen, Konflikte klären: Diese Themen gehören in Klasse 6 bis 8 in jede Klassenleiterstunde, in bilingualen Zügen aber oft in kein Material auf Englisch. Diese Seite zeigt, wie sich vier englischsprachige Reihen mit Teacher Guide ordnen, takten und in der Fachschaft verteilen lassen.
Das Sparpaket Life Skills Klasse 6–8 bündelt vier voneinander unabhängige Reihen auf Englisch: Misinformation, Study Skills, Wellness und Conflict Resolution. Sie eignen sich für bilinguale Züge, CLIL-Module und internationale Schulen. Eine sinnvolle Reihenfolge beginnt mit den Study Skills, schließt Medien und Gesundheit an und legt Conflict Resolution dorthin, wo die Klasse Gesprächsregeln bereits kennt. Jede Reihe ist in sich abgeschlossen, Sie können also auch nur eine einsetzen.
In bilingualen Zügen und CLIL-Modulen fehlt häufig Material für die Stunden, die keinem Sachfach gehören: Klassenleiterstunde, Methodentag, Lernzeit, Projektwoche. Die Lernenden sprechen im Sachfach Englisch, aber über Schlaf, Streit oder gefälschte Bilder reden sie dort selten. Wer solche Stunden vorbereitet, sucht meist einzelne Arbeitsblätter zusammen und übersetzt Teile selbst.
Die vier Reihen nehmen Ihnen diese Vorarbeit ab. Sie behandeln Themen, die in der Sekundarstufe I ohnehin anstehen, und tun das in muttersprachlichem Englisch mit US-Kontext. Dazu gehört je ein separates Teacher Guide mit Lösungen und Erwartungshorizonten. Sie müssen Erwartungen an Schülerantworten also nicht selbst aufbauen, auch wenn Sie die Themen nicht regelmäßig unterrichten. Das spart vor allem dann Zeit, wenn Sie als Klassenleitung kurzfristig eine Vertretungs- oder Projektstunde füllen müssen und trotzdem Substanz auf Englisch anbieten möchten.
Prüfen Sie vor dem Einsatz, wie die Inhalte zum schulinternen Curriculum passen. Die Reihen ersetzen kein Medienkompetenzcurriculum und keine Gesundheitsbildung im Fach, sie ergänzen beides um ein englischsprachiges Modul. Das gilt besonders für die Medienreihe: Die Prüfstrategien vermitteln Methoden, keine Technikkunde zu einzelnen Apps oder Plattformen, und lassen sich daher auch auf deutschsprachige Medien übertragen.
Die Reihen sind unabhängig voneinander. Trotzdem lohnt eine bewusste Ordnung. Executive Function and Study Skills bietet sich zu Beginn des Schuljahres an, weil die Lernenden die Strategien danach in allen Fächern nutzen können: Aufgaben in nächste Schritte zerlegen, rückwärts planen, Abrufübungen, verteiltes Wiederholen, strukturierte Notizen.
Im Anschluss passt Spotting Misinformation and Deepfakes in die Medienbildung. Lateral reading und die Suche nach dem Originalkontext setzen etwas Lesekondition voraus, die nach einigen Wochen Study Skills meist besser ist. Sleep, Nutrition and Wellness gehört in den Gesundheitsunterricht. Als Vorschlag liegt sie gut vor Phasen mit vielen Tests, weil der Schlafteil dann einen praktischen Bezug hat. Die Ernährungsbausteine können Sie getrennt davon in einer späteren Woche folgen lassen, etwa als Anschluss an eine Biologiesequenz.
Für Conflict Resolution and Restorative Circles sind Klassenleiterstunden oder Projekte zur Schulkultur der natürliche Ort. Setzen Sie diese Reihe erst ein, wenn die Gruppe Gesprächsregeln eingeübt hat. Die Reihenfolge ist ein Vorschlag. Wenn in Ihrer Klasse gerade ein Konflikt schwelt, ziehen Sie sie vor und verschieben Sie dafür die Medienreihe. Die Lernenden brauchen dann keine Vorkenntnisse aus den anderen Reihen, da jede Einheit in sich abgeschlossen ist.
Jede Reihe beginnt mit einer Einstiegsseite (How to work with this unit). Danach folgen acht Bausteine. Jeder Baustein besteht aus einer Einführungsseite, einer Seite Practice and explanation und einer Case card, auf der die Lernenden eine Aufgabe lösen und ihr Vorgehen begründen. Dazu kommen Vocabulary-Seiten, ein Learning check, ein Project brief mit Project record, die Seite Reflection and next step und eine Präsentation mit 17 Folien.
Als Arbeitsannahme für die Planung können Sie pro Baustein eine Unterrichtsstunde rechnen. Mit Einstieg, Learning check und Projektseiten ergeben sich dann etwa zehn bis zwölf Stunden je Reihe. Diese Zahl ist ein Planungsvorschlag und keine Vorgabe. Eine Gruppe mit schwächerem Leseverstehen braucht länger, eine starke Gruppe kommt mit weniger aus. Halten Sie sich die Präsentation mit den 17 Folien als festen Rahmen für jede Stunde frei, dann bleibt der Ablauf auch bei Vertretung nachvollziehbar.
Wenn die Zeit knapp ist, wählen Sie Bausteine gezielt. Bei den Study Skills genügen etwa A clear next action, Plan backward und Test preparation, um vor einer Klassenarbeit einen Wochenplan zu erstellen. Bei der Medienreihe tragen Claims and evidence, Lateral reading und Original context bereits den Kern. Ergänzen Sie bei Bedarf Numbers in context, wenn im Politik- oder Mathematikunterricht gerade Umfragen und Statistiken vorkommen.
Die Aufgaben sind gestuft. Erklärungen und Musterbeispiele führen zu unterstützten Übungen und dann zu Aufgaben, die eigenes Begründen verlangen. So können Sie innerhalb einer Stunde verschiedene Einstiegspunkte anbieten. Die Vocabulary-Seiten sichern das Fachvokabular, bevor die Lernenden Case cards bearbeiten.
Reihenspezifisch gibt es zusätzliche Stellschrauben. Die sechs Verification files der Medienreihe lassen sich nach Schwierigkeit auswählen. Der Accessible study plan der Study-Skills-Reihe bietet eine Planvorlage mit Zugangshilfen. Die Wellness-Einheit arbeitet mit fiktiven Etiketten und erfundenen Beispielen, sodass niemand eigene Daten preisgeben muss. Bei den Facilitator cases der Konfliktreihe wählen Sie die Reihenfolge nach der Reife der Gruppe.
Das Material setzt sicheres Leseverstehen voraus. Im Regelunterricht ist es nur mit sprachlicher Unterstützung sinnvoll, etwa durch vorentlastete Texte oder Partnerarbeit. In bilingualen Zügen, internationalen Schulen und Deutschen Schulen im Ausland ist das in der Regel nicht nötig. Planen Sie trotzdem für jede Reihe eine kurze Wortschatzphase ein, bevor die Case cards bearbeitet werden, und lassen Sie Lernende ihr Vorgehen zunächst mündlich begründen, bevor sie es aufschreiben.
| Reihe | Klassenstufe | Umfang | Zeitpunkt im Schuljahr (Vorschlag) |
|---|---|---|---|
| Executive Function and Study Skills | 6–8 | 37 Seiten Lernmaterial, 13 Seiten Teacher Guide | Schuljahresbeginn |
| Spotting Misinformation and Deepfakes | 6–8 | 39 Seiten Lernmaterial, 19 Seiten Teacher Guide | Erstes Halbjahr, nach den Study Skills |
| Sleep, Nutrition and Wellness | 6–8 | 34 Seiten Lernmaterial, 14 Seiten Teacher Guide | Vor Phasen mit vielen Tests |
| Conflict Resolution and Restorative Circles | 6–8 | 37 Seiten Lernmaterial, 17 Seiten Teacher Guide | Zweites Halbjahr oder bei Bedarf früher |
Die Zeitpunkte sind Vorschläge. Gleichen Sie sie mit dem schulinternen Curriculum und Ihrer Jahresplanung ab.
Zwei Reihen berühren Bereiche, in denen Sie Ihre Rolle klar halten sollten. Die Wellness-Einheit ist Gesundheitsbildung und kein medizinischer Rat. Sie gibt keine individuellen Empfehlungen, bewertet keine Körper und macht keine Vorgaben zu Gewicht oder Diät. Die Nährwertangaben folgen dem amerikanischen Etikettenformat und weichen von deutschen Verpackungsangaben ab. Sagen Sie das den Lernenden vorab.
Die Konfliktreihe ist ein Lernprogramm und kein Mediationsverfahren. Sie ersetzt weder die Schulsozialarbeit noch Schutzkonzepte bei Gewalt, Mobbing oder Bedrohung. Der Fall Targeted threat unter den vier Facilitator cases sollte nur mit Vorbereitung bearbeitet werden, die anderen drei Fälle heißen Materials dispute, Unfinished repair und Rumor. Stimmen Sie sich im Zweifel mit der Schulsozialarbeit oder der Beratungslehrkraft ab.
Auch die Study-Skills-Reihe ersetzt keine Lernberatung und keine Diagnostik bei besonderem Förderbedarf. Sie ist ein Übungsprogramm für Lernverhalten. Wenn einzelne Lernende deutlich mehr Unterstützung brauchen, ziehen Sie die Beratungsstellen Ihrer Schule hinzu und nutzen Sie die Reihe als Ergänzung, nicht als Ersatz.
Die vier Reihen lassen sich gut verteilen. Die Fachschaft Englisch oder der bilinguale Zug kann die Study Skills übernehmen, die Gesellschaftswissenschaften die Medienreihe, Biologie oder Sport die Wellness-Einheit und die Klassenleitungen die Konfliktreihe. Jede Kollegin und jeder Kollege arbeitet dann mit einem Teacher Guide, das Lösungen und Erwartungshorizonte enthält. So entsteht ein gemeinsamer Standard für Rückmeldungen, auch wenn die Reihen von verschiedenen Personen unterrichtet werden.
Für diese Verteilung gibt es neben der Einzellizenz eine Schullizenz für das Paket. Die Bedingungen beider Varianten stehen auf der Produktseite des Sparpakets für Klasse 6–8. Klären Sie vorher, wer an Ihrer Schule die Materialien nutzen soll. Eine Einzellizenz passt, wenn eine Lehrkraft die Reihen allein einsetzt, die Schullizenz, wenn mehrere Kolleginnen und Kollegen damit arbeiten.
Sinnvoll ist ein kurzer Abgleich in der Fachkonferenz: Welche Reihe liegt in welchem Halbjahr, wer dokumentiert Erfahrungen, und wo gibt es Überschneidungen mit vorhandenen Medien- oder Gesundheitsangeboten. Halten Sie das Ergebnis in der Jahresplanung des bilingualen Zugs fest, damit Parallelklassen dieselbe Abfolge nutzen. Das Sparpaket mit allen vier Reihen erleichtert diese Absprache, weil alle Beteiligten dieselbe Grundlage haben.
Das Paket lohnt sich, wenn Sie mindestens drei der vier Themen im Schuljahr einplanen oder mehrere Lehrkräfte beteiligt sind. Brauchen Sie nur ein Thema, genügt die einzelne Reihe. Wer vor allem Medienbildung stärken will, beginnt mit Misinformation und kann die Reihe später um Study Skills ergänzen.
Auch die Altersspanne spielt eine Rolle. Alle vier Reihen sind für Klasse 6 bis 8 geschrieben, entsprechend der Middle School im US-Stufenmodell, also der Sekundarstufe I. Die Materialien beziehen sich auf das US-Schulsystem, etwa auf das Grade-System. Für Klasse 5 oder die Oberstufe sollten Sie prüfen, ob Sprache und Themen passen. Ergänzend finden Sie auf der Seite zu den englischsprachigen Middle-School-Einheiten weitere Reihen für denselben Einsatzbereich, und das Material für bilingualen CLIL-Unterricht deckt die Fachseite ab.
Alle vier Reihen gebündelt, mit Teacher Guide, in Einzel- und Schullizenz.
Behauptungen prüfen, Lateral reading und synthetische Medien mit sechs Verification files.
Aufgaben zerlegen, rückwärts planen, Retrieval und Spacing für die Testvorbereitung.
Schlafbedarf, Nährwertangaben und ein realistisches Ziel mit fiktiven Etiketten.
Deeskalation, Zuhören, Kreisgespräch und Repair agreements mit vier Facilitator cases.
Das Material ist passend zum Lehrstoff aufgebaut – und falls etwas doch nicht zu euren Vorgaben passt, greift die stifo-Garantie: Wir passen es individuell für euch an.
Sie melden sich innerhalb von 30 Tagen nach dem Kauf, die angepasste Fassung erhalten Sie innerhalb von 10 Werktagen, ohne Zusatzkosten.
Alle vier Reihen sind für Klasse 6 bis 8 geschrieben, also die Middle School im US-amerikanischen Stufenmodell. Das entspricht der Sekundarstufe I.
Ja, alle Texte in Lernmaterial und Teacher Guide sind auf Englisch. Im Regelunterricht ist das Material nur mit sprachlicher Unterstützung sinnvoll.
Ja, neben der Einzellizenz gibt es eine Schullizenz für das Paket. Die Bedingungen beider Varianten finden Sie auf der Produktseite.
Nein. Die vier Reihen sind voneinander unabhängig, und innerhalb jeder Reihe lassen sich Bausteine gezielt auswählen. Die Reihenfolge auf dieser Seite ist ein Vorschlag.
Ja. Jede Reihe hat ein separates Teacher Guide mit Teaching concept, Ablauf, Lösungen und Erwartungshorizonten.
Nein. Sie ist Gesundheitsbildung, gibt keine individuellen Empfehlungen und macht keine Vorgaben zu Gewicht oder Diät. Die Beispiele arbeiten mit fiktiven Etiketten.