Unterrichtsreihe John Heartfield und William Kentridge: ueber den Halbjahreswechsel hinweg

Eine Unterrichtsreihe übersteht den Halbjahreswechsel am ehesten, wenn die Zäsur nicht auf ein Kalenderdatum fällt, sondern auf eine Stelle, an der ein Baustein ohnehin endet. Bei Heartfield und Kentridge trennt der Wechsel von Fotomontage zu Zeichenanimation zwei Werkblöcke, die inhaltlich bereits eigenständig sind, statt eine laufende Bildanalyse zu zerreißen.

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John Heartfield und William Kentridge - Unterrichtsreihe €24,99Ansehen Unterrichtsreihe Kunst: Stillleben in verschiedenen Abstraktionsg... €19,99Ansehen

Der Kalender kennt keine Bausteine

Der Termin für Zeugniskonferenz und Kurswechsel steht fest, bevor die Reihenplanung beginnt, und er orientiert sich an nichts, was mit Heartfields Fotomontagen oder Kentridges Zeichnungen zu tun hat. Wird eine Reihe stur nach Kalenderwochen durchgezählt, landet die Unterbrechung mit hoher Wahrscheinlichkeit mitten in einer Bildbeschreibung, einer offenen Deutungsfrage oder einer Werkvergleichsrunde, die dann über zwei Wochen kalt bleibt.

Sinnvoller ist der umgekehrte Blick: Zuerst wird geklärt, wo die Reihe von sich aus in Blöcke zerfällt, danach wird geprüft, welcher dieser Blöcke am nächsten am Wechseltermin endet. Die Unterrichtsreihe zu John Heartfield und William Kentridge eignet sich dafür besonders gut, weil zwei Künstler mit unterschiedlicher Technik und unterschiedlichem historischem Kontext ohnehin zwei getrennte Zugänge verlangen.

Die Reihe in ihre Bausteine zerlegen

Bevor eine Naht gesucht wird, muss die Reihe in ihre tatsächlichen Einheiten zerlegt sein: ein Baustein zur Technik der Fotomontage bei Heartfield, ein Baustein zum politischen Kontext seiner Bildmontagen, ein dritter zu Kentridges Zeichenanimationen und ein vierter zum Vergleich beider Positionen. Wer diese vier Blöcke nicht sauber trennt, verwechselt später eine beliebige Unterrichtsstunde mit einer echten inhaltlichen Grenze.

Innerhalb des Heartfield-Blocks hängen Technik und Kontext eng zusammen, ein Schnitt dazwischen würde die Fotomontage von ihrer politischen Funktion trennen und beide Hälften unverständlich machen. Zwischen Heartfield und Kentridge dagegen wechseln Material, Epoche und Fragestellung ohnehin vollständig, was diese Stelle zur einzigen tragfähigen Naht der ganzen Reihe macht.

Warum ausgerechnet diese Stelle trägt

Eine Naht trägt dann, wenn niemand am zweiten Termin erst rekonstruieren muss, was am ersten offen geblieben ist. Nach dem Heartfield-Block liegt ein abgeschlossenes Urteil zur Fotomontage als Mittel politischer Kritik vor, das für sich stehen kann. Kentridge beginnt danach mit einem eigenen Werkzugang, der dieses Urteil aufgreifen, aber nicht voraussetzen muss.

Wer im Anschluss an einem verwandten Halbjahresthema weiterarbeitet, kann an dieser Stelle beiläufig auf die Unterrichtsreihe zu Stillleben in verschiedenen Abstraktionsgraden verweisen, ohne den Heartfield-Kentridge-Bogen zu unterbrechen. Wie sich solche Nähte fachübergreifend finden lassen, beschreibt die Seite Unterrichtsreihe über den Halbjahreswechsel: die Zäsur einplanen.

Wenn der Kalender nicht zur Naht passt

Häufig liegt der Wechseltermin nicht exakt zwischen zwei Bausteinen, sondern ein oder zwei Stunden davor oder danach. In diesem Fall lohnt es sich eher, den Heartfield-Block um eine Stunde zu strecken oder zu straffen, als die Naht zu verschieben. Eine Reihe, die ihre inhaltliche Logik der Terminlage unterordnet, verliert genau den Vorteil, den eine bewusst gewählte Zäsur bringen sollte. Die Reihe zu Heartfield und Kentridge liefert für beide Blöcke eigene Sicherungsmaterialien, die sich unabhängig voneinander anpassen lassen.Grundsätzliches zum Aufbau und zur Taktung einer mehrwöchigen Reihe, unabhängig vom konkreten Wechseltermin, ordnet die Seite zur Unterrichtsreihe planen: Aufbau, Länge und Sequenz ein. Für ein tragfähiges Leistungskonzept über beide Halbjahre hinweg liefert der Beitrag zum Leistungskonzept für Kunst in der Saarland-Oberstufe zusätzliche Anhaltspunkte.

Was an der Naht selbst passiert

An der Naht selbst sollte kein neuer Prüfungsformat-Termin liegen, auch wenn sich das Zeugnis zeitlich anbietet. Wer Prüfungsformate über das Schuljahr verteilen will, findet dazu Orientierung im Beitrag zu Prüfungsformaten in Kunst in Thüringen. Die letzte Stunde vor dem Wechsel schließt den Heartfield-Block mit einer kurzen mündlichen Bilanz ab, die erste Stunde danach eröffnet Kentridge unabhängig davon.

Für die fachliche Abstimmung mit der Konferenz liefert der Beitrag zu Unterrichtsvorhaben für Sek I in Brandenburg zusätzliche Anhaltspunkte, auch wenn er sich an eine andere Stufe richtet. Für den bilingualen Zweig liegt über das passende englischsprachige Parallelmaterial zu politischer Bildsprache vergleichbares Material bereit, das sich unabhängig von der gewählten Naht einsetzen lässt.

Häufige Fragen

Woran erkennt man eine echte Naht in einer laufenden Reihe?

Eine echte Naht liegt dort, wo ein Urteil oder ein Werkvergleich bereits abgeschlossen ist und die nächste Einheit mit eigenem Material, eigener Fragestellung und eigenem Zugang beginnt. Fehlt diese Eigenständigkeit, handelt es sich nur um eine beliebige Unterrichtsstunde, keine tragfähige Zäsur für den Halbjahreswechsel.

Sollte man die Reihenlänge dem Wechseltermin anpassen?

Eher umgekehrt: Ein Baustein wird um ein bis zwei Stunden gestreckt oder gestrafft, damit sein Ende mit dem Wechseltermin zusammenfällt, statt die Naht an eine ungünstige Stelle zu legen. So bleibt die inhaltliche Logik der Reihe erhalten, auch wenn sich der Kalender nicht exakt fügt.

Braucht der Kentridge-Block Vorwissen aus dem Heartfield-Teil?

Nein, der Kentridge-Block ist bewusst so angelegt, dass er ohne Heartfield-Wissen funktioniert. Das erleichtert den Einstieg für Kursmitglieder, die erst zum zweiten Halbjahr dazukommen, und bestätigt zugleich, dass die gewählte Stelle tatsächlich eine tragfähige Naht und keine künstliche Trennung ist.