Weltwirtschaftskrise 1929: Exportdaten, Rückkopplung und Krisenschaubild · Einzellizenz (1 Lehrkraft) · €39,90
Das PDF steht nach dem Checkout sofort zum Download bereit.
Weltwirtschaftskrise 1929: Exportdaten, Rückkopplung und Krisenschaubild – Unterrichtsreihe Geschichte Sek II, 12 Stunden
Komplett geplante Unterrichtsreihe für Geschichte (Sek II · GK/LK): 12 Stunden à 45 Minuten mit Material, Lösungen und Leistungsnachweis.
Schullizenz: Du bekommst eine Rechnung, die auf deine Schule ausgestellt ist, zusammen mit dem Download-Link per E-Mail.
Angebot vorab, Bestellung auf Rechnung oder Sammelbestellung? Schreib uns kurz.
✓ Anfrage ist raus. Wir melden uns in der Regel innerhalb eines Werktags.
Was steckt in „Weltwirtschaftskrise 1929: Exportdaten, Rückkopplung und Krisenschaubild“?
12 ausgearbeitete Unterrichtsstunden à 45 Minuten für Geschichte (Sek II · GK/LK). Ablauf: Einstieg → Erarbeitung → Analyse → Vertiefung → Sicherung → Projekt → Überarbeitung → Praxis. Im Paket: 4 Bausteine mit zusammen 42 Seiten. Leistungsnachweis: Übungsklausur, Transferprodukt.
Der deutsche Warenexport fällt von 13,5 Milliarden Reichsmark im Jahr 1929 auf 5,7 Milliarden im Jahr 1932: Wie groß ist dieser Einbruch, und was verrät die Zahl nicht? Die Reihe rechnet absolute und relative Veränderung nach, verfolgt die Rückkopplung zwischen Produktion und Nachfrage in einem Wirkungsmodell und fragt, warum der Börsenkrach das Ende der Weimarer Republik allein nicht erklärt. Am Ende steht ein kommentiertes Krisenschaubild mit mindestens sechs Variablen.
- Fach
- Geschichte
- Stufe
- Sek II · GK/LK
- Umfang
- 12 × 45 Min. plus Wahlstationen, auch als 6 Doppelstunden
- Material
- 42 Seiten in drei A4-PDFs, dazu bearbeitbare Inhalte als JSON
- Leistungsnachweis
- Übungsklausur (90 Min., 60 Inhaltspunkte) mit Erwartungshorizont
- Lehrplanbezug
- Orientierung an den Vorgaben für das Zentralabitur NRW 2029
Die 12 Unterrichtsstunden
Tippe auf eine Stunde, um Ziel, Ablauf und Material zu sehen. Die Farben zeigen die Phase der Reihe.
- Stunde 1Einstieg
Titelmotiv, Vorwissen und Leitfragen
Das Titelmotiv wird als KI-Bild gekennzeichnet, dann sammeln die Lernenden Vorwissen zur Krise. Drei Leitfragen stecken den Rahmen: Export, Rückkopplung, Monokausalität.
Material Schülerheft S. 1–2
- Stunde 2Erarbeitung
Drei Reader-Texte
Leseteams erarbeiten „Verflechtung und Übertragung“, „Krisenpolitik und Handlungsspielraum“ und „Krise und Demokratie“ und erklären sie einander. Danach entsteht ein Begriffsnetz.
Material Schülerheft S. 3–5
- Stunde 3Analyse
Exportdaten erschließen
Materialpass zu M1 und Aufgabe A1: zwei nominale Jahreswerte, keine vollständige Zeitreihe. Was lässt sich damit sagen und was nicht?
Material Schülerheft S. 6–7
- Stunde 4Analyse
Absolute und relative Veränderung
Aufgabe A2: Der Rückgang von 13,5 auf 5,7 Milliarden wird berechnet und gedeutet. Die Belegprüfung trennt Nominalwert und Realwert.
Material Schülerheft S. 8, 12
- Stunde 5Vertiefung
Wirkungsmodell prüfen
M2 verbindet geringere Auslandsnachfrage, weniger Aufträge, Produktion, Einkommen und Binnennachfrage. In Aufgabe A3 wird das Modell mit den Zahlen aus M1 verglichen.
Material Schülerheft S. 9–10
- Stunde 6Sicherung
Urteil und Planung des Schaubilds
Aufgabe A4 fragt nach der Grenze einer monokausalen Erklärung. Danach planen die Teams im Blatt P2 zwei Varianten ihres Krisenschaubilds.
Material Schülerheft S. 11, 16
- Stunde 7Projekt
Erste Fassung des Schaubilds
Teams aus zwei bis drei Personen zeichnen das Schaubild mit mindestens sechs Variablen und färben gesicherte Daten, angenommene Mechanismen und offene Fragen unterschiedlich.
Material Schülerheft S. 15
- Stunde 8Projekt
Erprobung und Variantenvergleich
Welche Pfeile tragen, welche sind bloß plausibel? Die Teams vergleichen ihre Varianten und ergänzen Zwischenziele.
Material Schülerheft S. 15–16
- Stunde 9Überarbeitung
Feedback in Tandems
Tandempräsentation, dann Rückmeldung zu einer konkreten Stelle des Schaubilds mit umsetzbarer Änderung im Blatt P3.
Material Schülerheft S. 17
- Stunde 10Überarbeitung
Zweite Fassung
Die Teams setzen die Rückmeldung um und dokumentieren übernommene und begründet abgelehnte Vorschläge.
Material Schülerheft S. 17
- Stunde 11Praxis
Präsentation und Produktvergleich
Die Schaubilder werden verglichen und fachlich diskutiert: Wo wird aus einem Mechanismus unbemerkt eine Tatsache?
Material Lehrermaterial S. 3, 9
- Stunde 12Sicherung
Rückkehr zur Leitfrage
Individuelle Reflexion: Welche Vorstellung hat sich verändert, welche Aussage trägt jetzt ein Beleg, wo liegt die Grenze der eigenen Erklärung?
Material Schülerheft S. 18
Komplett geplant: 12 Stunden, 42 Seiten, sofort einsetzbar.
Das ist enthalten
Lern- und Arbeitsheft
24 SeitenLeitfragen, drei Reader-Texte, Material M1 (Exportdaten) und M2 (Wirkungsmodell), Aufgaben A1 bis A4, Methodenblatt, Glossar mit Begriffen wie Deflation und Nominalwert, Bildkritik zum KI-Motiv, Projektblätter P1 bis P3, Reflexion und sechs Wahlstationen.
Lehrermaterial
12 SeitenKonzeption, Stoffverteilung mit Minutenangaben, Lösungen mit der Rechnung zu M1, Musterabsatz, Differenzierung, Projektbewertung, Lösungen der Wahlstationen sowie Quellen und KI-Transparenz.
Klausur mit Erwartungshorizont
6 SeitenKlausurvorschlag mit unbekanntem Modellmaterial, Erwartungshorizont zu drei Aufgaben und Bewertungsbogen.
Bearbeitbare Fassung
JSONAlle Texte, Aufgaben und Lösungen als strukturierte Datei zum Anpassen.
Kompetenzen
- Zwei Jahreswerte berechnen, absolute und relative Veränderung unterscheiden und die Grenzen nominaler Daten benennen
- Ein Wirkungsschema mit Rückkopplung lesen, zeichnen und auf seine Annahmen prüfen
- Krisenpolitik zwischen beabsichtigter Wirkung, tatsächlicher Folge und wahrgenommenem Zwang einordnen
- Monokausale Erklärungen für das Ende der Weimarer Republik prüfen und ein begrenztes Urteil formulieren
Darauf kannst du dich verlassen
- Stoffverteilung für 12 Stunden mit Minutenangaben für jede Phase.Lehrermaterial
- Gerechnete Lösung Rückgang um 7,8 Milliarden Reichsmark, rund 57,8 Prozent, mit dem Hinweis auf nominale Werte.M1
- Drei Hilfestufen mit Sprachgerüst; die Zuordnung kann je Aufgabe wechseln.Basis, Standard, Vertiefung
- Erwartungshorizont mit Teilpunkten Punkteverteilung je Aufgabe, erkennbare Teilleistungen werden anteilig honoriert.Klausur
Leistungsbewertung
Drei Aufgaben mit 12, 30 und 18 Inhaltspunkten zu einem Modell mit erfundenen Daten (Exportindex 120 auf 72). Der Bewertungsbogen ergänzt 40 Punkte für Aufbau und Sprache und kommt auf 100 Punkte.
Das Krisenschaubild wird mit einem Vorschlag von 40 Punkten bewertet, darunter Belege, Revision und Reflexion.
Die Klausur ist ein didaktischer Vorschlag und keine amtliche Abiturprüfung. Punkte werden nicht automatisch in Noten umgerechnet, die Fachkonferenz legt Benotung und Anforderungen fest. Das Klausurmaterial enthält ausschließlich erfundene Daten, das Titelmotiv ist ein KI-Bild und kein historisches Foto.
Für wen eignet sich die Reihe?
Für Geschichtskurse der Oberstufe (GK/LK), die die Weltwirtschaftskrise über Daten, Modelle und Kausalität erschließen wollen. Die Reihe setzt grundlegende Textarbeit voraus. Sie bietet keinen vollständigen Überblick über die Ereignisgeschichte der Jahre 1929 bis 1933 und behauptet keine vollständige Abdeckung aller Abiturinhalte.
Fragen zu „Weltwirtschaftskrise 1929: Exportdaten, Rückkopplung und Krisenschaubild“
Sind historische Quellen enthalten?
Woher stammen die Texte?
Passt die Reihe zu den Abiturvorgaben?
Muss man im Unterricht rechnen?
Lässt sich die Reihe in Doppelstunden unterrichten?
Wie bekomme ich das Material nach dem Kauf?
Was ist der Unterschied zwischen Einzellizenz und Schullizenz?
In welchem Format liegt das Material vor?
Wie kann ich bezahlen?
Was passiert, wenn das Material nicht zu unseren Vorgaben passt?
Weitere Unterrichtsreihen für Geschichte
Kurzfazit
„Weltwirtschaftskrise 1929: Exportdaten, Rückkopplung und Krisenschaubild“ ist eine vollständig ausgearbeitete Unterrichtsreihe für Geschichte (Sek II · GK/LK) mit 12 geplanten Stunden. Ablauf, Material und Lösungen liegen fertig vor, sodass die Reihe ohne eigene Vorplanung starten kann.
ⓘ KI-Transparenz
Bei der Erstellung dieses Materials können KI-gestützte Systeme zur Erstellung oder Bearbeitung von Texten, Illustrationen und Bildern eingesetzt worden sein. Dies umfasst auch stilisierte sowie realistisch wirkende künstlich erzeugte oder bearbeitete Darstellungen. KI-unterstützte Inhalte werden redaktionell geprüft und bearbeitet. Synthetische Darstellungen sind, sofern nicht anders gekennzeichnet, nicht als dokumentarischer Nachweis realer Personen, Orte oder Ereignisse zu verstehen.