Kolloquium Bayern Latein – Falltraining für das Kolloquium nach § 19 LPO II

Kurz gesagt: Fallsituationen aus dem Lateinunterricht für das Kolloquium nach § 19 LPO II: Satzanalyse, Übersetzungswege, Wortschatzdiagnose und historische Perspektive.

Worum es in diesem Band geht

Lateinische Textspuren werden zum Material für pädagogische und psychologische Begründungen. Im Mittelpunkt steht der Entscheidungsweg der Lernenden und nicht allein das Ergebnis ihrer Übersetzung.

Die Fremdsprachenausgaben nutzen Situationen aus dem Sprachunterricht als Material für das Kolloquium in Pädagogik und Psychologie. Sie ersetzen keine fachdidaktische Prüfungsvorbereitung, sondern helfen, mit vertrauten Unterrichtssituationen pädagogisch-psychologisch zu argumentieren.

Die Fälle im Überblick

Fall 1: Das erste Wort wird zum Subjekt (Anfangsunterricht · Satzerschließung). Bei „Puellam puer videt“ übersetzt eine Schülerin zuerst „Das Mädchen sieht den Jungen“. Nach einer Rückfrage erkennt sie die Endungen. Leitfrage im Band: „Wie prüfst du Strategie und Formenwissen?“

Fall 2: Die Übersetzung ist richtig, der Weg bleibt offen (Sekundarstufe · Selbstregulation). Eine Gruppe übernimmt eine richtige Übersetzung aus einem digitalen Werkzeug. Im Gespräch kann nur eine Person erklären, welche Form den Zeitbezug stützt. Leitfrage im Band: „Wie machst du Eigenleistung sichtbar?“

Fall 3: Der Wortschatztest zeigt wenig vom Lesen (Lernstrategien · Transfer). Ein Schüler kennt viele Einzelbedeutungen. Im Text wählt er bei einem mehrdeutigen Verb wiederholt die erste gelernte Bedeutung. Leitfrage im Band: „Wie entwickelst du eine flexible Lesestrategie?“

Fall 4: Die historische Stimme wird verallgemeinert (Interpretation · Perspektive). Nach einem lateinischen Text spricht die Gruppe von „der Meinung der Römer“. Der Ausschnitt zeigt die Sicht einer einzelnen politischen Figur. Leitfrage im Band: „Wie förderst du eine textgestützte Deutung?“

Einblick in den ersten Fall

Für den Fall „Das erste Wort wird zum Subjekt“ schlägt der Band nach der Analyse folgendes Vorgehen vor: „Lass Verb und Endungen markieren. Frage, welche Form Subjekt und Objekt begründet.“ Für die weitere Arbeit: „Erprobe ähnliche Sätze mit wechselnder Reihenfolge und reduziere Markierhilfen.“ Woran die Wirkung erkennbar wird: „Ein neuer Satz mit Objekt am Anfang wird korrekt zugeordnet und mit einer Form begründet.“

Daneben stehen eine plausible Erklärung, eine alternative Hypothese und eine Abwägung, was die gewählte Maßnahme kostet und was sie bringt. So üben Sie auch, Ihre Entscheidung gegen Einwände zu verteidigen, wie sie im zweiten Teil des Kolloquiums kommen können.

Die Themenseiten

• Übersetzungswege beobachten: Ein deutsches Ergebnis zeigt den Erschließungsweg nur teilweise.
• Hilfen abgestuft einsetzen: Eine Hilfestellung soll den nächsten Denkweg öffnen.
• Text und historische Perspektive: Übersetzung, Deutung und Kontext sind miteinander verbunden.

So ist jeder Fall aufgebaut

Jeder Fall umfasst drei Seiten. Die erste beschreibt die Situation mit zwei Fallbelegen und einem Auftrag. Die zweite zeigt eine plausible Erklärung, eine alternative Hypothese, eine Maßnahme für den Moment, einen längerfristigen Schritt, eine Abwägung und ein Kriterium zur Wirkungsprüfung. Die dritte enthält einen möglichen Einstieg ins Prüfungsgespräch, typische Nachfragen mit Antwortansätzen und eine Reflexionsfrage für die zweite Runde. Die Denkbewegung bleibt dabei immer gleich: Beobachtung, Erklärung, Maßnahme, Überprüfung.

Prüfungssimulation und Kopiervorlagen

Am Ende steht eine vollständige Prüfungssimulation mit einem neuen Fall und einer Auswertungsseite, damit Sie den Ablauf einmal unter realistischen Bedingungen durchspielen können. Die Kopiervorlagen Fallanalyse und Selbstreflexion lassen sich für jeden weiteren Übungsfall wiederverwenden.

Für wen der Guide gedacht ist

Für Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärter sowie Studienreferendarinnen und Studienreferendare mit dieser Fremdsprache in Bayern, die sich auf das Kolloquium im Zweiten Staatsexamen vorbereiten. Der Band eignet sich für die Arbeit allein, in der Lerngruppe und für Probeprüfungen, bei denen eine Person den Fall vorliest und die andere nachfragt.

Fachliche Grundlagen

Der Guide nennt seine Quellen. Herangezogen werden unter anderem: § 19 LPO II · Kolloquium; § 20 LPO II · Mündliche Prüfung; LehrplanPLUS · Gymnasium, Fachprofil Latein; ISB · LehrplanPLUS Bayern; Black & Wiliam (2009) · Developing the Theory of Formative Assessment; Hattie & Timperley (2007) · The Power of Feedback; Bandura (1977) · Selbstwirksamkeit. Alle Fälle sind redaktionell erstellte Übungsmaterialien. Der im Guide angegebene Rechtsstand ist der 11. November 2026.

Umfang und Format

Vollversion mit 25 Seiten als PDF, Stand November 2026. Vier ausgearbeitete Fälle, eine Prüfungssimulation und Kopiervorlagen. Sie erhalten die Datei als digitalen Download direkt nach dem Kauf und können die Kopiervorlagen einzeln ausdrucken. Der Guide ist nicht amtlich geprüft und ersetzt weder die Prüfungsordnung noch die Hinweise Ihres Seminars.

Kostenlose Leseprobe

Bevor Sie kaufen, können Sie in eine kostenlose Leseprobe mit drei Seiten hineinsehen: Leseprobe als PDF öffnen.

Passt dazu

Den Prüfungsablauf, die Nutzung der Vorbereitungszeit und eine ausformulierte Probeantwort finden Sie ausführlich im Grundlagenband zum Kolloquium. Alle Bände dieser Reihe stehen in der Kollektion Kolloquium Bayern – Fremdsprachen und Latein.

Häufige Fragen

Wie läuft das Kolloquium nach § 19 LPO II ab?
Die schriftliche Fallsituation wird ungefähr 30 Minuten vor der Prüfung ausgehändigt und unter Aufsicht ohne Hilfsmittel vorbereitet. Im ersten Teil analysieren Sie die Situation in etwa zehn Minuten pädagogisch und psychologisch und entwerfen Handlungsmöglichkeiten. Danach folgen Vertiefung und weitere Fragen aus Pädagogik und Psychologie, beim Lehramt für Sonderpädagogik zusätzlich aus sonderpädagogischen Gebieten. Maßgeblich ist die für Ihren Prüfungstermin geltende Fassung der LPO II.

Welche Fälle enthält der Band Kolloquium Bayern Latein?
Der Band enthält 4 ausgearbeitete Fälle: „Das erste Wort wird zum Subjekt“, „Die Übersetzung ist richtig, der Weg bleibt offen“, „Der Wortschatztest zeigt wenig vom Lesen“, „Die historische Stimme wird verallgemeinert“. Zu jedem Fall gibt es eine Seite mit Analyse und Maßnahmen und eine Seite mit Sprechhilfen und Vertiefungsfragen, dazu eine vollständige Prüfungssimulation mit Auswertung.

Brauche ich zusätzlich den Grundlagenband?
Jeder Band ist für sich nutzbar und enthält den Prüfungsablauf. Der Grundlagenband vertieft die Nutzung der Vorbereitungszeit, die Gliederung des ersten Teils und den Umgang mit Nachfragen und enthält eine ausformulierte Probeantwort. Wer mit der Vorbereitung beginnt, startet am besten dort.

Wie übe ich am besten mit dem Band?
Bearbeiten Sie einen Fall zuerst selbst mit der Kopiervorlage Fallanalyse und vergleichen Sie dann mit dem vorgeschlagenen Vorgehen. In der Lerngruppe liest eine Person den Fall vor und stellt die Nachfragen aus dem Band, die andere spricht nach 30 Minuten Vorbereitung rund zehn Minuten frei. Die Kopiervorlage Selbstreflexion hält fest, was Sie in der nächsten Runde anders begründen.

Sind die Fälle echte Prüfungsaufgaben?
Nein. Alle Fälle und Antwortansätze sind redaktionell erstellte Übungsmaterialien. Sie orientieren sich am Format der Prüfung, geben aber keine Prüfungsaufgaben wieder und sagen nichts darüber, welche Themen in einem bestimmten Termin gestellt werden.