Kolloquium Bayern Deutsch – Falltraining für das Kolloquium nach § 19 LPO II

Kurz gesagt: Fallsituationen aus dem Deutschunterricht für das Kolloquium nach § 19 LPO II: Leseverstehen, Überarbeitung von Texten, literarische Deutung und Gesprächskultur.

Worum es in diesem Band geht

Der Band verbindet sprachliche und literarische Lernspuren mit pädagogischen Entscheidungen. Die Fachkontexte dienen dabei als Material für die Prüfung in Pädagogik und Psychologie, nicht als fachdidaktisches Kolloquium.

Die Fachausgaben nutzen Situationen aus dem Fachunterricht als Material für das Kolloquium in Pädagogik und Psychologie. Sie ersetzen keine fachdidaktische Prüfungsvorbereitung, sondern helfen, mit vertrauten Fachsituationen pädagogisch-psychologisch zu argumentieren.

Die Fälle im Überblick

Fall 1: Er liest flüssig, erklärt aber kaum (Jahrgangsstufe 5 · Textverstehen). Ein Schüler liest einen kurzen Bericht flüssig. Auf die Frage nach der Ursache nennt er einen auffälligen Nebensatz. Leitfrage im Band: „Wie erhebst du gezielt sein Textverständnis?“

Fall 2: Die Überarbeitung verändert nur Wörter (Jahrgangsstufe 8 · Schreibfeedback). Nach „genauer begründen“ ersetzt eine Schülerin einige Adjektive, ergänzt aber keinen Zusammenhang zwischen Beleg und Behauptung. Leitfrage im Band: „Wie machst du den nächsten Schritt konkret?“

Fall 3: Nur eine Deutung wird anerkannt (Jahrgangsstufe 9 · Deutung und Selbstwirksamkeit). Im Gedichtgespräch verwirft die Gruppe eine ungewohnte Lesart. Eine Schülerin zieht ihren Beitrag zurück, obwohl sie zwei Textstellen markiert hat. Leitfrage im Band: „Wie entwickelst du Gespräch und Kriterien?“

Fall 4: Diskussion und Lernnachweis passen nicht (Jahrgangsstufe 7 · Gespräch und Teilhabe). Im Klassenrat meldet sich ein Schüler selten. Seine schriftliche Vorbereitung enthält nachvollziehbare Gründe. Leitfrage im Band: „Wie unterscheidest du Gesprächsfähigkeit und Zugang?“

Einblick in den ersten Fall

Für den Fall „Er liest flüssig, erklärt aber kaum“ schlägt der Band nach der Analyse folgendes Vorgehen vor: „Lass den Auftrag umformulieren und zwei zusammengehörende Stellen markieren.“ Für die weitere Arbeit: „Modelliere eine Frage nach Ursache und Wirkung und prüfe sie später an einem neuen Text.“ Woran die Wirkung erkennbar wird: „Eine neue Antwort verbindet zwei relevante Informationen nachvollziehbar.“

Daneben stehen eine plausible Erklärung, eine alternative Hypothese und eine Abwägung, was die gewählte Maßnahme kostet und was sie bringt. So üben Sie auch, Ihre Entscheidung gegen Einwände zu verteidigen, wie sie im zweiten Teil des Kolloquiums kommen können.

Die Themenseiten

• Lesen diagnostisch beobachten: Leseflüssigkeit und Textverstehen geben unterschiedliche Hinweise.
• Schreibfeedback wirksam machen: Rückmeldung braucht Zeit und ein überprüfbares Ziel.
• Deutungen begründen lassen: Unterschiedliche Lesarten können tragfähig sein.

So ist jeder Fall aufgebaut

Jeder Fall umfasst drei Seiten. Die erste beschreibt die Situation mit zwei Fallbelegen und einem Auftrag. Die zweite zeigt eine plausible Erklärung, eine alternative Hypothese, eine Maßnahme für den Moment, einen längerfristigen Schritt, eine Abwägung und ein Kriterium zur Wirkungsprüfung. Die dritte enthält einen möglichen Einstieg ins Prüfungsgespräch, typische Nachfragen mit Antwortansätzen und eine Reflexionsfrage für die zweite Runde. Die Denkbewegung bleibt dabei immer gleich: Beobachtung, Erklärung, Maßnahme, Überprüfung.

Prüfungssimulation und Kopiervorlagen

Am Ende steht eine vollständige Prüfungssimulation mit einem neuen Fall und einer Auswertungsseite, damit Sie den Ablauf einmal unter realistischen Bedingungen durchspielen können. Die Kopiervorlagen Fallanalyse und Selbstreflexion lassen sich für jeden weiteren Übungsfall wiederverwenden.

Für wen der Guide gedacht ist

Für Lehramtsanwärterinnen und Lehramtsanwärter sowie Studienreferendarinnen und Studienreferendare mit diesem Fach in Bayern, die sich auf das Kolloquium im Zweiten Staatsexamen vorbereiten. Der Band eignet sich für die Arbeit allein, in der Lerngruppe und für Probeprüfungen, bei denen eine Person den Fall vorliest und die andere nachfragt.

Fachliche Grundlagen

Der Guide nennt seine Quellen. Herangezogen werden unter anderem: § 19 LPO II · Kolloquium; § 20 LPO II · Mündliche Prüfung; LehrplanPLUS · Gymnasium, Fachprofil Deutsch; ISB · LehrplanPLUS Bayern; Black & Wiliam (2009) · Developing the Theory of Formative Assessment; Hattie & Timperley (2007) · The Power of Feedback; ISB · Bayerisches Qualitätstableau. Alle Fälle sind redaktionell erstellte Übungsmaterialien. Der im Guide angegebene Rechtsstand ist der 11. November 2026.

Umfang und Format

Vollversion mit 25 Seiten als PDF, Stand November 2026. Vier ausgearbeitete Fälle, eine Prüfungssimulation und Kopiervorlagen. Sie erhalten die Datei als digitalen Download direkt nach dem Kauf und können die Kopiervorlagen einzeln ausdrucken. Der Guide ist nicht amtlich geprüft und ersetzt weder die Prüfungsordnung noch die Hinweise Ihres Seminars.

Kostenlose Leseprobe

Bevor Sie kaufen, können Sie in eine kostenlose Leseprobe mit drei Seiten hineinsehen: Leseprobe als PDF öffnen.

Passt dazu

Den Prüfungsablauf, die Nutzung der Vorbereitungszeit und eine ausformulierte Probeantwort finden Sie ausführlich im Grundlagenband zum Kolloquium. Alle Bände dieser Reihe stehen in der Kollektion Kolloquium Bayern (§ 19 LPO II).

Häufige Fragen

Wie läuft das Kolloquium nach § 19 LPO II ab?
Die schriftliche Fallsituation wird ungefähr 30 Minuten vor der Prüfung ausgehändigt und unter Aufsicht ohne Hilfsmittel vorbereitet. Im ersten Teil analysieren Sie die Situation in etwa zehn Minuten pädagogisch und psychologisch und entwerfen Handlungsmöglichkeiten. Danach folgen Vertiefung und weitere Fragen aus Pädagogik und Psychologie, beim Lehramt für Sonderpädagogik zusätzlich aus sonderpädagogischen Gebieten. Maßgeblich ist die für Ihren Prüfungstermin geltende Fassung der LPO II.

Welche Fälle enthält der Band Kolloquium Bayern Deutsch?
Der Band enthält 4 ausgearbeitete Fälle: „Er liest flüssig, erklärt aber kaum“, „Die Überarbeitung verändert nur Wörter“, „Nur eine Deutung wird anerkannt“, „Diskussion und Lernnachweis passen nicht“. Zu jedem Fall gibt es eine Seite mit Analyse und Maßnahmen und eine Seite mit Sprechhilfen und Vertiefungsfragen, dazu eine vollständige Prüfungssimulation mit Auswertung.

Brauche ich zusätzlich den Grundlagenband?
Jeder Band ist für sich nutzbar und enthält den Prüfungsablauf. Der Grundlagenband vertieft die Nutzung der Vorbereitungszeit, die Gliederung des ersten Teils und den Umgang mit Nachfragen und enthält eine ausformulierte Probeantwort. Wer mit der Vorbereitung beginnt, startet am besten dort.

Wie übe ich am besten mit dem Band?
Bearbeiten Sie einen Fall zuerst selbst mit der Kopiervorlage Fallanalyse und vergleichen Sie dann mit dem vorgeschlagenen Vorgehen. In der Lerngruppe liest eine Person den Fall vor und stellt die Nachfragen aus dem Band, die andere spricht nach 30 Minuten Vorbereitung rund zehn Minuten frei. Die Kopiervorlage Selbstreflexion hält fest, was Sie in der nächsten Runde anders begründen.

Sind die Fälle echte Prüfungsaufgaben?
Nein. Alle Fälle und Antwortansätze sind redaktionell erstellte Übungsmaterialien. Sie orientieren sich am Format der Prüfung, geben aber keine Prüfungsaufgaben wieder und sagen nichts darüber, welche Themen in einem bestimmten Termin gestellt werden.