Industrialisierung und soziale Frage: Sozialpolitik, Absicht und Wirkung, Ausstellungstafel · Einzellizenz (1 Lehrkraft) · €39,90
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Industrialisierung und soziale Frage: Sozialpolitik, Absicht und Wirkung, Ausstellungstafel – Unterrichtsreihe Geschichte Sek II, 12 Stunden
Komplett geplante Unterrichtsreihe für Geschichte (Sek II · GK/LK): 12 Stunden à 45 Minuten mit Material, Lösungen und Leistungsnachweis.
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Was steckt in „Industrialisierung und soziale Frage: Sozialpolitik, Absicht und Wirkung, Ausstellungstafel“?
12 ausgearbeitete Unterrichtsstunden à 45 Minuten für Geschichte (Sek II · GK/LK). Ablauf: Einstieg → Erarbeitung → Analyse → Vertiefung → Sicherung → Projekt → Überarbeitung → Praxis. Im Paket: 4 Bausteine mit zusammen 42 Seiten. Leistungsnachweis: Übungsklausur, Transferprodukt.
Ein Kaiser spricht 1881 vom „Wohl der Arbeiter“ und zugleich von „Bürgschaften seines inneren Friedens“: Wem nützt diese Fürsorge, und was folgt daraus für die Menschen, die sie betrifft? Die Reihe trennt dazu Absicht und Wirkung staatlicher Sozialpolitik, vergleicht Sozialversicherung, gewerkschaftliche Organisation und betriebliche Fürsorge und übt das begründete historische Urteil. Am Ende steht eine Ausstellungstafel zur sozialen Frage, die in zwei Fassungen entsteht und individuell reflektiert wird.
- Fach
- Geschichte
- Stufe
- Sek II · GK/LK
- Umfang
- 12 × 45 Min. plus Wahlstationen, auch als 6 Doppelstunden
- Material
- 42 Seiten in drei A4-PDFs, dazu bearbeitbare Inhalte als JSON
- Leistungsnachweis
- Übungsklausur (90 Min., 60 Inhaltspunkte) mit Erwartungshorizont
- Lehrplanbezug
- Orientierung an den Vorgaben für das Zentralabitur NRW 2029
Die 12 Unterrichtsstunden
Tippe auf eine Stunde, um Ziel, Ablauf und Material zu sehen. Die Farben zeigen die Phase der Reihe.
- Stunde 1Einstieg
Titelmotiv, Vorwissen und Leitfragen
Das Titelmotiv wird als KI-Bild gekennzeichnet, danach sammeln die Lernenden Vorwissen und lesen die drei Leitfragen. Ergebnis: ein Lernziel für die Reihe.
Material Schülerheft S. 1–2
- Stunde 2Erarbeitung
Reader in Leseteams
Drei Teams lesen „Strukturwandel und Lebensrisiken“, „Absicherung und politische Bindung“ und „Historisch urteilen“ und erklären sie einander. Danach entsteht ein gemeinsames Begriffsnetz.
Material Schülerheft S. 3–5
- Stunde 3Analyse
Kaiserliche Botschaft erschließen
Materialpass zu M1, dann Aufgabe A1: Thema, Materialart, Entstehungszusammenhang und Aussage der Botschaft von 1881.
Material Schülerheft S. 6–7
- Stunde 4Analyse
M1 analysieren
Aufgabe A2 verlangt Befund, Beleg und Erklärung zum Verhältnis von Arbeiterwohl und Staatsinteresse. Eine Belegprüfung zeigt, wo eine Absichtserklärung noch keine Wirkung belegt.
Material Schülerheft S. 8, 12
- Stunde 5Vertiefung
Drei Modelle sozialer Absicherung
In M2 werden Sozialversicherung, Gewerkschaft und betriebliche Fürsorge nach Träger, Finanzierung, Rechtsanspruch und Mitbestimmung verglichen (Aufgabe A3).
Material Schülerheft S. 9–10
- Stunde 6Sicherung
Urteil und Projektplanung
Aufgabe A4: ein Urteil mit zwei offengelegten Kriterien und einem Gegenargument. Danach legen die Teams im Planungsblatt P2 fest, welche Variante der Tafel sie bauen.
Material Schülerheft S. 11, 16
- Stunde 7Projekt
Erste Fassung der Tafel
Teams aus zwei bis drei Personen erstellen die Ausstellungstafel mit einer geprüften Quelle und einem Vergleichsschema.
Material Schülerheft S. 15
- Stunde 8Projekt
Erprobung und Variantenvergleich
Die Teams arbeiten weiter und vergleichen ihre Varianten. Offen ist, welche Entscheidungen fachlich tragen.
Material Schülerheft S. 15–16
- Stunde 9Überarbeitung
Feedback in Tandems
Tandempräsentation, dann Rückmeldung nach dem Muster „konkrete Stelle, Wirkung, umsetzbare Änderung“ im Blatt P3.
Material Schülerheft S. 17
- Stunde 10Überarbeitung
Zweite Fassung
Die Teams setzen die Rückmeldung um und dokumentieren, was sie übernommen oder begründet abgelehnt haben.
Material Schülerheft S. 17
- Stunde 11Praxis
Präsentation und Diskussion
Produktvergleich und fachliche Diskussion: Welche Tafel trennt Quelle, heutige Darstellung und Modell am klarsten?
Material Lehrermaterial S. 9
- Stunde 12Sicherung
Rückkehr zur Leitfrage
Individuelle Reflexion zu drei Fragen: Welche Vorstellung hat sich verändert, was lässt sich belegen, wo liegt die Grenze der eigenen Erklärung?
Material Schülerheft S. 18
Komplett geplant: 12 Stunden, 42 Seiten, sofort einsetzbar.
Das ist enthalten
Lern- und Arbeitsheft
24 SeitenLeitfragen, drei Reader-Texte, Material M1 und M2, Aufgaben A1 bis A4, Methodenblatt, Wortschatz, Bildkritik zum KI-Motiv, Projektblätter P1 bis P3, Reflexion und sechs Wahlstationen.
Lehrermaterial
12 SeitenKonzeption, Stoffverteilung mit Minutenangaben, Lösungen, Musterabsatz, Differenzierung, Projektbewertung, Lösungen der Wahlstationen sowie Quellen und KI-Transparenz.
Klausur mit Erwartungshorizont
6 SeitenKlausurvorschlag mit neuem Material K1, Erwartungshorizont zu drei Aufgaben und Bewertungsbogen.
Bearbeitbare Fassung
JSONAlle Texte, Aufgaben und Lösungen als strukturierte Datei zum Anpassen.
Kompetenzen
- Materialart, Herkunft und Aussagegrenze von Quelle, heutiger Darstellung und Modell unterscheiden
- Absicht und Wirkung staatlicher Sozialpolitik anhand von Befund, Beleg und Erklärung trennen
- Sozialversicherung, Interessenvertretung und betriebliche Fürsorge nach festen Kriterien vergleichen
- Ein Sach- und ein Werturteil begründen, Gegenargumente abwägen und Grenzen der Beleglage benennen
Darauf kannst du dich verlassen
- Stoffverteilung für 12 Stunden mit Minutenangaben für jede Phase.Lehrermaterial
- Drei Hilfestufen mit Sprachgerüst und dem Hinweis, dass die Zuordnung je Aufgabe wechseln kann.Basis, Standard, Vertiefung
- Erwartungshorizont mit Teilpunkten Punkteverteilung je Aufgabe, erkennbare Teilleistungen werden anteilig honoriert.Klausur
- Musterabsatz und Lösungen Lösungen zu A1 bis A4, den Wahlstationen und ein Analyseabsatz, der erst nach einem eigenen Versuch ausgegeben wird.Lehrermaterial
Leistungsbewertung
Drei Aufgaben mit 12, 30 und 18 Inhaltspunkten zu einem neuen Fallmodell (K1). Der Bewertungsbogen ergänzt 40 Punkte für Aufbau, Ausdruck und Sprache und kommt auf 100 Punkte.
Die Ausstellungstafel wird mit einem Vorschlag von 40 Punkten bewertet: Tragfähigkeit und Belege, Auftragsbezug, Revision und Reflexion.
Die Klausur ist ein didaktischer Vorschlag und keine amtliche Abiturprüfung. Punkte werden nicht automatisch in Noten umgerechnet, die Fachkonferenz legt Benotung und Anforderungen fest. K1 ist ein neues Fallmodell und keine historische Quelle, das Titelmotiv ein KI-Bild und kein historisches Foto.
Für wen eignet sich die Reihe?
Für Geschichtskurse der Oberstufe (GK/LK), die Sozialpolitik im Kaiserreich quellenkritisch und über Vergleich und Urteil erarbeiten wollen. Die Reihe setzt grundlegende Textarbeit voraus. Sie ist kein Überblick über die gesamte Industrialisierung und behauptet keine vollständige Abdeckung aller Abiturinhalte. Auch die Weimarer Republik und der Nationalsozialismus werden hier nicht behandelt.
Fragen zu „Industrialisierung und soziale Frage: Sozialpolitik, Absicht und Wirkung, Ausstellungstafel“
Sind historische Quellen enthalten?
Woher stammen die Texte?
Passt die Reihe zu den Abiturvorgaben?
Lässt sich die Reihe in Doppelstunden unterrichten?
Wie bekomme ich das Material nach dem Kauf?
Was ist der Unterschied zwischen Einzellizenz und Schullizenz?
In welchem Format liegt das Material vor?
Wie kann ich bezahlen?
Was passiert, wenn das Material nicht zu unseren Vorgaben passt?
Weitere Unterrichtsreihen für Geschichte
Kurzfazit
„Industrialisierung und soziale Frage: Sozialpolitik, Absicht und Wirkung, Ausstellungstafel“ ist eine vollständig ausgearbeitete Unterrichtsreihe für Geschichte (Sek II · GK/LK) mit 12 geplanten Stunden. Ablauf, Material und Lösungen liegen fertig vor, sodass die Reihe ohne eigene Vorplanung starten kann.
ⓘ KI-Transparenz
Bei der Erstellung dieses Materials können KI-gestützte Systeme zur Erstellung oder Bearbeitung von Texten, Illustrationen und Bildern eingesetzt worden sein. Dies umfasst auch stilisierte sowie realistisch wirkende künstlich erzeugte oder bearbeitete Darstellungen. KI-unterstützte Inhalte werden redaktionell geprüft und bearbeitet. Synthetische Darstellungen sind, sofern nicht anders gekennzeichnet, nicht als dokumentarischer Nachweis realer Personen, Orte oder Ereignisse zu verstehen.