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Schulorganisation · Planung und Bewertung
Jahresplanung, Diagnose und Leistungskonzept greifen ineinander: Wer weiß, wo eine Lerngruppe steht, plant realistischer, und wer seine Bewertungskriterien offenlegt, muss sie im laufenden Halbjahr seltener verteidigen. Diese Themenseite ordnet das Material nach den drei Schritten, die am Anfang eines Schuljahres anstehen.
Eine tragfähige Schuljahresplanung entsteht in drei Schritten: Sie erheben zuerst den Lernstand, verteilen danach die Inhalte auf das Jahresraster und legen zuletzt offen, wie Leistung zustande kommt. Dafür gibt es drei Pakete: den Stoffverteilungsplan mit Excel-Jahresraster, die Lernstandserhebung für Klasse 5 bis 10 und das Leistungskonzept für Sek I und II. Alle drei liegen als editierbare DOCX-Fassung und als druckfertiges PDF vor, zwei davon zusätzlich mit automatisierter Excel-Auswertung.
Die meisten Jahresplanungen scheitern nicht an der ersten Woche, sondern im November. Bis dahin ist ein Teil der eingeplanten Stunden für Wandertage, Praktika, Krankheitsvertretungen und Konferenzen verbraucht, und der Plan, der im August noch stimmig aussah, lässt sich nicht mehr einhalten. Der Grund liegt selten in der Sache, sondern in der Rechnung: Wer 40 Schulwochen zugrunde legt, plant systematisch zu viel ein. Ein Jahresraster, das von Anfang an Pufferwochen ausweist und Doppelstunden getrennt zählt, hält der Realität deutlich länger stand.
Der zweite Punkt betrifft den Anfang. Eine Jahresplanung, die ohne Kenntnis der Lerngruppe entsteht, ist eine Planung für eine gedachte Klasse. Eine kurze, unbenotete Erhebung in den ersten beiden Schulwochen liefert die fehlende Information: welche Grundlagen sitzen, wo Wiederholung nötig ist, welche Schülerinnen und Schüler eine Förderplanung brauchen. Der Aufwand bleibt überschaubar, wenn die Auswertung nicht von Hand erfolgt, sondern über ein vorbereitetes Tabellenblatt, das ein Klassenprofil ausgibt.
Der dritte Punkt ist die Bewertung. Viele Auseinandersetzungen über Noten entstehen nicht, weil die Note falsch wäre, sondern weil niemand vorher benennen konnte, wie sie zustande kommt. Ein Leistungskonzept, das Kriterien für die sonstige Mitarbeit ausweist, Gewichtungen sichtbar macht und in einer Schüler- und Elterninformation zusammengefasst wird, verschiebt das Gespräch von der Zahl auf die Kriterien. Das ist der Punkt, an dem Bewertung nachvollziehbar wird.
Die drei Einzelpakete lassen sich getrennt einsetzen oder in der genannten Reihenfolge kombinieren. Wer alle Bausteine für ein erstes eigenes Schuljahr braucht, findet sie zusammen im Komplettpaket.
Praxispaket
Jahresraster für 45 Kalenderwochen, Doppelstundenplaner, Soll-Ist-Review und ein Leistungserhebungsplaner mit Pufferlogik. Beispielpläne für Deutsch 5, Mathematik 7 und Biologie 9 zeigen die Anwendung.
Praxispaket
Diagnosebögen für Deutsch, Lesen und Mathematik in drei Niveaustufen für die Klassen 5/6, 7/8 und 9/10, dazu Lösungen, Punktelogik, Kompetenzraster, Förderplan und Lernkonferenzbogen.
Praxispaket
Kriterienraster für die sonstige Mitarbeit, Bewertungsbögen für Präsentation, Projekt und Portfolio sowie Vorlagen für Schüler- und Elterninformation und das Rückmeldegespräch.
Paket
Enthält Stoffverteilungsplan und Leistungskonzept vollständig, dazu Klassenleitung und Klassenregeln sowie einen eigenen 30-60-90-Tage-Leitfaden mit Wochen-Cockpit und Monatsreview.
Die drei Bausteine haben unterschiedliche Zeitpunkte. Die Diagnose gehört an den Anfang, solange die Ergebnisse noch Konsequenzen für die Planung haben können. Der Stoffverteilungsplan entsteht idealerweise davor als Entwurf und wird nach der Erhebung angepasst. Das Leistungskonzept sollte spätestens in der dritten Schulwoche in der Klasse liegen, weil die Kriterien nur wirken, wenn sie vor der ersten Bewertung bekannt sind.
Im weiteren Verlauf verschiebt sich die Arbeit von der Planung zur Überprüfung. Der Soll-Ist-Review am Ende jedes Quartals zeigt, wie weit der Plan trägt, und macht sichtbar, ob die Pufferwochen ausreichen. Vor den Zeugniskonferenzen liefert das Gewichtungswerkzeug eine dokumentierte Grundlage für die Note der sonstigen Mitarbeit, und der Lernkonferenzbogen aus der Diagnose hilft, Fördermaßnahmen nicht erst im Februar zu besprechen.
Die Pakete sind schulform- und bundeslandübergreifend formuliert. Die folgende Übersicht nennt typische Einsatzsituationen; die konkreten Vorgaben Ihres Landes und Ihrer Schule gehen selbstverständlich vor.
| Schulform | Klassenstufe | Einsatzzeitpunkt | Passendes Paket |
|---|---|---|---|
| Gymnasium und Gesamtschule | 5 bis 10 | Erste beiden Schulwochen | Lernstandserhebung |
| Real-, Haupt- und Mittelschule | 5 bis 10 | Vor der Fachkonferenz im Herbst | Leistungskonzept |
| Gymnasiale Oberstufe | EF bis Q2 | Beginn des Halbjahres | Leistungskonzept und Stoffverteilungsplan |
| Alle weiterführenden Schulformen | 5 bis 13 | Planungstage vor Unterrichtsbeginn | Stoffverteilungsplan |
| Berufskolleg und Fachoberschule | Eingangsklassen | Erste vier Wochen | Komplettpaket |
Alle Materialien liegen im A4-Format vor, sind für den Ausdruck und für die digitale Bearbeitung angelegt und verwenden eine ruhige Blaupalette ohne dekorative Elemente. Die Excel-Dateien enthalten hinterlegte Formeln, sodass Eingaben unmittelbar in Auswertung und Profil einfließen.
Bitte prüfen Sie vor dem Einsatz die landesrechtlichen, schulinternen, datenschutzrechtlichen und prüfungsbezogenen Vorgaben. Die Materialien sind Praxisvorlagen; eine amtliche Prüfung oder Zulassung liegt nicht vor, und sie ersetzen keine Rechtsberatung.
Die übrigen Themenseiten zum Schulstart behandeln Elternarbeit, Klassenführung und den Berufseinstieg. Die Kollektionen bündeln die passenden Materialien.
Mit dem Jahresraster. Tragen Sie zuerst Ferien, bewegliche Ferientage und feste Termine ein, verteilen Sie danach die Inhalte und markieren Sie Pufferwochen. Die Lernstandserhebung folgt in den ersten beiden Unterrichtswochen, das Leistungskonzept spätestens in der dritten Woche.
Das Raster gibt keine Inhalte vor, sondern die Struktur: Wochen, Doppelstunden, Leistungserhebungen und Puffer. Ihre Themen tragen Sie aus dem schulinternen Lehrplan ein. Die drei Beispielpläne für Deutsch 5, Mathematik 7 und Biologie 9 zeigen, wie eine ausgefüllte Fassung aussehen kann.
Für die automatisierte Auswertung ja, oder ein kompatibles Tabellenprogramm. Alle Bögen funktionieren aber auch ohne: Punktelogik, Kompetenzraster und Gewichtung sind in der PDF-Fassung so aufbereitet, dass sie von Hand ausgefüllt werden können.
Sie ist als unbenotete Diagnose angelegt. Ziel ist ein Klassenprofil, das Förderbedarf und Wiederholungsbedarf sichtbar macht. Ob und in welcher Form Sie Ergebnisse dokumentieren oder zurückmelden, richtet sich nach den Vorgaben Ihres Landes und Ihrer Schule.
Die Kriterienraster und das Gewichtungswerkzeug sind als Diskussionsgrundlage brauchbar, weil sie Gewichtungen sichtbar machen. Beschlussfähig wird ein Konzept erst durch die Abstimmung mit den Vorgaben Ihres Landes und den bestehenden Beschlüssen Ihrer Schule; eine amtliche Prüfung oder Zulassung liegt nicht vor.
Das hängt davon ab, wie viele Bausteine Sie brauchen. Das Komplettpaket enthält Stoffverteilungsplan und Leistungskonzept vollständig, dazu die Pakete zur Klassenleitung und zu Klassenregeln sowie einen eigenen Leitfaden für die ersten Monate. Wer nur Planung und Bewertung benötigt, fährt mit den beiden Einzelpaketen günstiger.