Grundschule · Klasse 1–4 · Sachunterricht · Sparpaket mit vier Reihen
Versuche, Beobachtungen und Erklärungen brauchen im Sachunterricht viel Vorbereitung. Diese Seite zeigt, wie sich vier Reihen für die Grundschule über ein Schuljahr verteilen lassen, wie viel Zeit sie brauchen und wann eine einzelne Reihe reicht.
Das Sparpaket für den Sachunterricht bündelt vier Reihen für die Grundschule: Strom und Magnetismus für Klasse 3 und 4, Körper und Sinne sowie Informatik ohne Computer für Klasse 2 bis 4, dazu eine Forscher-AG mit zehn Terminen für Klasse 1 bis 4. Die Reihen sind unabhängig voneinander einsetzbar und folgen demselben Aufbau aus Erklären, Üben und Prüfen. Für ein Schuljahr in Klasse 3 oder 4 stellen Sie die drei Sachunterrichtsreihen hintereinander, die Forscher-AG läuft im Ganztag oder als Arbeitsgemeinschaft.
Naturwissenschaftlicher Sachunterricht lebt von Versuchen. Die Vorbereitung kostet Zeit: Welche Beobachtung soll entstehen, wie halten die Kinder sie fest, was erwarten Sie als Erklärung? Das Sparpaket mit vier Reihen liefert für diese Fragen einen festen Rahmen. Jede Reihe hat Lernmaterial für die Kinder und separates Lehrmaterial für Sie, mit Reihenplanung, Vorbereitung und Lösungen. So müssen Sie nicht jeden Versuch selbst durchdenken, bevor Sie ihn in die Stunde einbauen.
Die Materialien sind kein Ersatz für ein Sachunterrichtswerk. Sie geben einer einzelnen Reihe Struktur. Alle vier folgen einem ähnlichen Muster: Einführung, eine Seite „Üben und erklären“, eine Fall- und Materialkarte. Die Kinder vermuten, probieren aus und begründen. Dadurch wissen Sie in jeder Reihe, wie eine Stunde abläuft, auch wenn das Thema wechselt, vom Stromkreis über den Körper bis zu Algorithmen.
Die Reihe Strom und Magnetismus ist für Klasse 3 und 4 gedacht und hat acht Bausteine. Die ersten vier gelten dem Strom: geschlossener Stromkreis, Fehlersuche, Leiter und Isolatoren, Schalter. Danach folgen magnetische Materialien, Pole, die Wirkung auf Abstand und der Kompass. Planen Sie jeden Baustein als eigene Einheit. Die Kinder sollten einfache Texte lesen und Beobachtungen in Sätzen festhalten können.
Lassen Sie vor jedem Versuch eine Vermutung aufschreiben und danach prüfen, ob sie zutrifft. Auf der Seite „Üben und erklären“ trennen die Kinder, was sie gesehen haben, von der Erklärung dafür. Eine Seite „Stromkreis als Schaubild“ übt, den geschlossenen Weg zu erkennen und zu zeichnen. Die Versuche führen Sie mit Materialien aus Ihrer Schule durch. Die Aufsicht bleibt bei Ihnen, und die Sicherheitsvorgaben Ihrer Schule gelten weiter.
Wer im Anschluss weitergehen möchte, findet auf der Seite zu Experimenten für Klasse 5 bis 7 einen Ausblick auf den Stromkreis in der weiterführenden Schule. Für die Grundschule bleibt der Fokus auf dem Beobachten und dem Erklären in eigenen Worten. Die Lernkontrolle der Reihe verlangt genau das: Die Kinder wenden Gelerntes selbstständig an und begründen ihre Aussagen, statt Begriffe nur wiederzugeben.
Die Reihe Unser Körper und die Sinne gilt für Klasse 2 bis 4. Sie beginnt mit der Idee, dass Wahrnehmen ein Verarbeiten ist, und führt über Sehen, Hören, Tasten, Riechen und Schmecken zu Herz, Kreislauf, Atmung und Gesundheit. Der Ton ist sachlich und beobachtend, ohne Leistungsdruck. Vermeiden Sie Vergleiche zwischen Kindern. Die Fallkarten arbeiten deshalb mit Beispielen statt mit Messwerten einzelner Kinder. Die Reihe gibt keine medizinischen Ratschläge, bei sensiblen Fragen entscheiden Sie.
Zu Licht und Sehen finden Sie weitere Anregungen auf der Seite Experimente zu Licht und Schatten. Für die Reihe selbst hilft ein Rhythmus aus Beobachten, Benennen und Erklären: erst mit geschlossenen Augen hören oder ohne Hinsehen tasten, dann die Beobachtung festhalten, dann die Begriffe aus dem Wortspeicher nutzen. Erst danach folgt die Erklärung, so bleibt die Beobachtung der Ausgangspunkt jeder Stunde.
Die Reihe Informatik ohne Computer arbeitet mit Papier, Raster und Karten. Die Bausteine führen von eindeutigen Anweisungen über Folgen, Schleifen und Bedingungen zur Fehlersuche, zu Binärzahlen und Zeichencodes. Die Bausteine 6 und 7 bauen aufeinander auf: zuerst Binär als Stellenwert, dann das Codieren von Zeichen. Für die Fallkarten eignet sich Partnerarbeit, bei der ein Kind Anweisungen gibt und das andere sie ausführt. Dabei zeigt sich, wo eine Anweisung missverständlich ist.
Die Forscher-AG ist für den Ganztag oder eine Arbeitsgemeinschaft gedacht und besteht aus zehn Terminen à 60 Minuten für Klasse 1 bis 4. Die Themen reichen von Schwimmen und Sinken über Papierbrücken, Luft, Schatten und Magnete bis zu Verdunstung. Die letzten beiden Termine stärken das Vorgehen: Die Kinder sortieren nach Kriterien und testen am Ende eine eigene Frage. Die Versuche führen Sie mit Alltagsmaterialien durch, Aufsicht und Sicherheit liegen bei Ihnen.
Die Termine sind in sich abgeschlossen. Haben Sie keine zehn Wochen, wählen Sie einzelne aus. Bei wechselnden Gruppen kann jeder Termin für sich stehen: eine kurze Frage zum Einstieg, Ausprobieren, eine gemeinsame Runde, in der jedes Kind eine Beobachtung nennt. Legen Sie das Material für jeden Termin vorher bereit. Das schafft den 60 Minuten Raum für das Forschen. Weitere Anleitungen finden Sie auf der Seite zu Experimenten im Sachunterricht.
In altersgemischten Gruppen arbeiten alle am selben Versuch, aber mit unterschiedlicher Unterstützung. Jüngere sammeln Beobachtungen, ältere formulieren Erklärungen. Das Unterrichtskonzept im Lehrmaterial zeigt, wie Sie die Gruppe leiten, wenn nur wenige Erwachsene anwesend sind. Das ist im Ganztag häufig die Situation, und die Termine sind so angelegt, dass die Kinder viel selbst tun und Sie zwischen den Gruppen wechseln können.
| Reihe | Klassenstufe | Umfang | Zeitpunkt im Schuljahr (Vorschlag) |
|---|---|---|---|
| Strom und Magnetismus | Klasse 3–4 | 8 Bausteine, 33 Seiten Lernmaterial, 13 Seiten Lehrmaterial | Erstes Halbjahr, ein Baustein pro Einheit |
| Unser Körper und die Sinne | Klasse 2–4 | 8 Bausteine, 32 Seiten Lernmaterial, 13 Seiten Lehrmaterial | Zweites Halbjahr, ganz oder Teile (Sinne, Herz und Atmung) |
| Informatik ohne Computer | Klasse 2–4 | 8 Bausteine, 33 Seiten Lernmaterial, 13 Seiten Lehrmaterial | Nach Körper und Sinne oder davor, je nach Jahresplan |
| Forscher-AG | Klasse 1–4 | 10 Termine à 60 Minuten, 38 Seiten Lernmaterial, 15 Seiten Lehrmaterial | Parallel im Ganztag oder als Arbeitsgemeinschaft |
Der Zeitpunkt ist ein Vorschlag. Feste Zeitangaben macht das Material nur für die Forscher-AG, die anderen Reihen planen Sie nach Ihrer Lerngruppe.
Die Verteilung ist ein Vorschlag. Für Klasse 3 oder 4 bietet sich an, mit Strom und Magnetismus zu beginnen, weil die Reihe die klarste Versuchsstruktur hat und Sie den Ablauf mit den Kindern einüben. Im zweiten Teil des Schuljahres folgt Körper und Sinne, danach Informatik ohne Computer oder umgekehrt, je nachdem, wie Ihr Jahresplan die Themen verteilt. In Klasse 2 beginnen Sie mit Körper und Sinne oder mit Informatik, denn Strom und Magnetismus ist erst für Klasse 3 und 4 gedacht.
Die Forscher-AG läuft parallel dazu, einmal pro Woche oder in einem Block. Sie ersetzt keine Sachunterrichtsreihe, aber sie vertieft Verfahren wie Vermuten, Beobachten und Vergleichen, die Sie in den Reihen brauchen. Feste Zeitangaben macht das Material nur für die Forscher-AG. Für die anderen drei Reihen planen Sie die Bausteine nach Ihrer Lerngruppe. Als Faustregel gilt eine Einheit pro Baustein. Die Übersicht unten stellt Klassenstufe und Umfang nebeneinander.
Alle Bausteine enthalten Hilfen und vertiefende Anforderungen am gleichen Lerngegenstand. Die Kinder bearbeiten dieselbe Frage mit unterschiedlicher Unterstützung. Zwei Wortspeicher je Reihe sichern Fachbegriffe wie Stromkreis, Reiz, Schleife oder Verdunstung und helfen Kindern mit geringem Wortschatz. In jahrgangsgemischten Gruppen bietet das einen Spielraum, ohne dass Sie getrennte Aufgaben vorbereiten müssen. Die Kinder erleben dabei, dass alle am selben Thema arbeiten, nur mit mehr oder weniger Unterstützung.
Das Lehrmaterial enthält zu jedem Baustein „Lösungen und Begleitung“ mit Erwartungshorizonten. Hinzu kommen die Lösung der Lernkontrolle mit Rückmeldung und die Seite „Differenzierung und Beobachtung“, auf der Sie festhalten, wie die Kinder vorgehen. Die Lernkontrolle verlangt, Gelerntes selbstständig anzuwenden und zu erklären. Mit Projektauftrag und Projektdokumentation bearbeiten die Kinder eine eigene Aufgabe, und der Rückblick hält den nächsten Lernschritt fest. Bei offenen Aufgaben hilft der Erwartungshorizont bei der Einordnung.
Brauchen Sie nur ein Thema, nehmen Sie die einzelne Reihe: Strom und Magnetismus für eine Unterrichtseinheit im Frühjahr, Informatik ohne Computer für eine Schule ohne digitale Ausstattung, die Forscher-AG für den Ganztag, wenn Sie nichts anderes aus dem Paket benötigen. Das Sparpaket Sachunterricht Natur und Technik ist die bessere Wahl, wenn Sie mehrere dieser Themen im selben Schuljahr unterrichten oder wenn Kolleginnen und Kollegen unterschiedliche Reihen übernehmen. Dann entscheiden Sie einmal über die Verteilung und müssen nicht für jede Klasse neu auswählen.
Die Einzellizenz gilt für eine Lehrkraft und deren eigene Lerngruppen, die Schullizenz für alle Lehrkräfte einer Schule. Teilen sich mehrere Lehrkräfte die Reihen, passt die Schullizenz besser. Welche Variante verfügbar ist, sehen Sie auf der Produktseite. Es handelt sich um deutschsprachige Materialien, die Sie einsetzen können. Gleichen Sie Themen und Begriffe mit dem schulinternen Curriculum und den Vorgaben Ihrer Schulbehörde ab, und streichen Sie, was nicht in Ihren Jahresplan gehört. Die Bausteine lassen sich auch einzeln herausnehmen.
Alle vier Reihen für den naturwissenschaftlich-technischen Sachunterricht in einem Paket.
Acht Bausteine von Stromkreis und Fehlersuche bis Magnetismus und Kompass.
Acht Bausteine zu den Sinnen sowie zu Herz, Kreislauf, Atmung und Gesundheit.
Acht Bausteine von eindeutigen Anweisungen bis Binärzahlen, mit Papier, Raster und Karten.
Zehn Termine à 60 Minuten mit einfachen Versuchen für Ganztag und Arbeitsgemeinschaft.
Das Material ist passend zum Lehrstoff aufgebaut – und falls etwas doch nicht zu euren Vorgaben passt, greift die stifo-Garantie: Wir passen es individuell für euch an.
Sie melden sich innerhalb von 30 Tagen nach dem Kauf, die angepasste Fassung erhalten Sie innerhalb von 10 Werktagen, ohne Zusatzkosten.
Strom und Magnetismus ist für Klasse 3 und 4 gedacht, Körper und Sinne sowie Informatik ohne Computer für Klasse 2 bis 4, die Forscher-AG für Klasse 1 bis 4.
Für Informatik ohne Computer arbeiten die Kinder mit Papier, Raster und Karten. Die Versuche zu Strom, Magnetismus und in der Forscher-AG führen Sie mit Materialien aus Ihrer Schule oder mit Alltagsmaterialien durch.
Die Forscher-AG besteht aus zehn Terminen mit je 60 Minuten. Für die anderen drei Reihen macht das Material keine festen Zeitangaben, Sie planen die Bausteine nach Ihrer Lerngruppe.
Die vier Reihen sind unabhängig voneinander einsetzbar. Für Klasse 3 oder 4 bieten sich Strom und Magnetismus, Körper und Sinne und Informatik ohne Computer nacheinander an, die Forscher-AG läuft im Ganztag oder als Arbeitsgemeinschaft.
Nein. Die Materialien sind kein Ersatz für ein Sachunterrichtswerk, sondern geben Ihnen einen festen Rahmen für die jeweilige Reihe.
Die Einzellizenz gilt für eine Lehrkraft und deren eigene Lerngruppen. Die Schullizenz gilt für alle Lehrkräfte einer Schule. Welche Variante verfügbar ist, steht auf der jeweiligen Produktseite.