Sparpaket · Englisch bilingual · Grade 2–5 · Leseförderung
Lesen auf Englisch bricht an unterschiedlichen Stellen ab: beim Zurechtfinden im Sachtext, beim Entschlüsseln langer Wörter, bei der Leseflüssigkeit. Das Sparpaket Leseförderung Grade 2–5 legt für jede dieser Stellen eine eigene Reihe bereit. Diese Seite zeigt, wie Sie die vier Reihen ordnen, zeitlich verteilen und in der Fachschaft einsetzen.
Das Sparpaket bündelt vier Reihen, die an verschiedenen Stellen des Lesens ansetzen: Sachtextmerkmale in Klasse 2, Entschlüsseln langer Wörter und ein barrierearmes Förderpaket in Grade 3 bis 5, Leseflüssigkeit in Grade 4. Sinnvoll ist die Reihenfolge Entschlüsseln vor Flüssigkeit. Ordnen Sie die Reihen nach dem Bedarf Ihrer Gruppe, nicht nach der Reihenfolge im Paket. Das Material ist englischsprachig auf muttersprachlichem Niveau und passt zu bilingualen Zügen, CLIL-Phasen und internationalen Schulen.
In bilingualen Grundschulzügen und an internationalen Schulen lesen die Kinder früh auf Englisch. Dabei zeigen sich Lücken, die ein einzelnes Arbeitsblatt nicht schließt. Ein Kind findet die Antwort im Sachtext nicht, weil es Überschriften und Bildunterschriften nicht nutzt. Ein anderes liest einsilbige Wörter sicher und bleibt bei langen Wörtern hängen. Ein drittes liest genau, aber stockend. Solche Unterschiede innerhalb einer Lerngruppe sind normal. Sie lassen sich planen, wenn die Förderung nicht an einer einzigen Übung hängt.
Das Sparpaket mit vier Reihen ordnet diese Lücken. Jede Reihe nimmt eine davon in den Blick und bringt Material für die Kinder sowie einen Teacher Guide mit. Wenn Sie für Ihre Gruppe wissen, wo das Lesen bricht, finden Sie die passende Reihe. Wenn Sie es noch nicht wissen, helfen die Beobachtungsabschnitte in den Guides bei der Einordnung. Das ist der praktische Nutzen eines Pakets: Sie müssen nicht für jedes Lesehindernis neu nach Material suchen.
Nonfiction Text Features für Klasse 2 enthält acht Sachtexte und einen Diagramm-Workshop. Die Kinder lernen, wie Überschriften, Bilder mit Bildunterschrift, Diagramme und Karten beim Finden von Informationen helfen. Das Classroom Material umfasst 28 Seiten, der Teacher Guide 12 Seiten. Die Themen reichen von Samen und Wetter bis zur Müllvermeidung. Die Themen kommen aus dem Alltag der Kinder, etwa Samen, Wasser in der Pflanze, Wetter, Bücherei und Karte.
Multisyllabic Word Decoding and Morphology ist ein Programm mit 30 Förderstunden für Grade 3 bis 5. Es behandelt sechs Silbentypen, danach Prefixes, Suffixes, Bases and families und Flexible decoding. Das Classroom Material hat 33 Seiten, der Teacher Guide 34 Seiten, denn jede Stunde hat einen eigenen Teaching Key. Der Aufbau ist in jeder Stunde gleich, das erleichtert die Vorbereitung. Der Lehrkräfteteil ist damit fast so umfangreich wie der Materialteil.
Dyslexia-Friendly Reading Support Pack richtet sich an Kinder in Grade 3 bis 5, denen das Lesen schwerfällt. Acht Lautmuster werden in fester Reihenfolge geübt, danach folgt eine Geschichte in fünf Kapiteln. Es umfasst 37 Seiten Classroom Material und 17 Seiten Teacher Guide. Es ist kein Diagnoseinstrument und ersetzt keine Lerntherapie. Die Geschichte heißt in den Kapiteln The map, The box, A plan, The test und The game.
Reading Fluency Passages für Grade 4 liefert 24 Lesetexte, jeweils mit einer Seite Meaning check. Die Kinder lesen genau, gliedern für die Bedeutung und erklären danach, was sie verstanden haben. Das Material hat 51 Seiten, der Teacher Guide 28 Seiten mit Bewertungsraster und Tracking. Die Texte reichen von Alltagssituationen bis zu kleinen Versuchen und Entscheidungen. Zu jedem Text gehören eine Leseseite und eine Seite Meaning check, dazu Lernroutine und Lernprotokoll.
Die Reihen setzen an verschiedenen Stellen an. Deshalb gilt eine einfache Regel: erst das Entschlüsseln, dann das flüssige Lesen. Ein Kind, das lange Wörter nicht zerlegen kann, profitiert wenig von Texten, die vor allem Flüssigkeit trainieren. Planen Sie die Entschlüsselungsreihen daher im ersten Halbjahr und die 24 Lesetexte danach. Wer die Reihenfolge ändert, verliert den Vorteil, dass Muster aufeinander aufbauen.
Nonfiction Text Features hängt in Klasse 2 an Ihrem Sachunterrichtsthema. Die Texte sind nicht an eine feste Reihenfolge gebunden. Wählen Sie Water in a plant zum Thema Pflanzen und setzen Sie den Diagramm-Workshop danach ein, weil beide denselben Sachverhalt behandeln. Das ist an keinen festen Zeitpunkt gebunden und passt in jedes Halbjahr. Schwächere Gruppen bleiben länger bei einem Silbentyp, sichere Gruppen kürzen den Abschnitt.
Innerhalb der Programme zu langen Wörtern und zum Support Pack halten Sie die Reihenfolge der Muster ein, weil spätere Abschnitte auf frühere aufbauen. Bei den Reading Fluency Passages dürfen Sie Texte nach Thema oder Bedarf auswählen. Die Übersicht in der Tabelle unten fasst den Vorschlag zusammen. Ein Kind, das sich im Sachtext zurechtfindet, tut sich später auch bei Aufgaben mit Diagrammen leichter.
Der größte Posten ist das Programm zu langen Wörtern. Es hat 30 Förderstunden in zehn Abschnitten zu je drei Stunden. Bei einer Stunde pro Woche reicht es über ein Schuljahr, bei zwei Stunden pro Woche etwa über ein halbes Jahr. Der Aufbau pro Abschnitt ist fest: Modellstunde, Übungsstunde, Transferstunde. Das erleichtert die Planung, weil Sie wissen, was jede dritte Stunde bringt. Wer mit einer ganzen Klasse arbeitet, kann die Modellstunden gemeinsam an der Tafel gestalten und die Übung in Gruppen verteilen.
Das Support Pack besteht aus acht Mustern und fünf Kapiteln mit je einem Lesetext und einer Seite zu Bedeutung und Wortarbeit. Planen Sie die Muster zuerst und die Geschichte danach. Die Kapitel lesen Sie in der Förderstunde gemeinsam oder einzeln mit einem Kind. Die Seite zur Wortarbeit sollten Sie jedes Mal einplanen, damit das Verstehen nicht zu kurz kommt. Planen Sie dafür feste Zeiten im Stundenplan, sonst fällt die Förderung bei Ausfall zuerst weg.
Die 24 Fluency-Texte sind für regelmäßiges Üben über mehrere Wochen gedacht. Ein Text lässt sich in Partnerlesen, Lesezeit im Wochenplan oder Förderstunde einbinden. Konkrete Minutenangaben macht das Material nicht. Rechnen Sie am besten mit einem festen Slot pro Woche und prüfen Sie nach den ersten Texten, ob er reicht. Starten Sie lieber mit wenigen Texten und weiten Sie den Rhythmus aus, wenn er sich bewährt.
| Reihe | Klassenstufe | Umfang | Zeitpunkt (Vorschlag) |
|---|---|---|---|
| Nonfiction Text Features (EN-012) | Grade 2 | 8 Sachtexte, Diagramm-Workshop; 28 + 12 Seiten | Passend zum Sachunterrichtsthema, jederzeit im Schuljahr |
| Multisyllabic Word Decoding and Morphology (EN-013) | Grade 3–5 | 30 Förderstunden in 10 Abschnitten; 33 + 34 Seiten | Erstes Halbjahr, ein bis zwei Stunden pro Woche |
| Dyslexia-Friendly Reading Support Pack (EN-014) | Grade 3–5 | 8 Lautmuster, Geschichte in 5 Kapiteln; 37 + 17 Seiten | Erstes Halbjahr, statt oder nach dem Programm zu langen Wörtern |
| Reading Fluency Passages (EN-015) | Grade 4 | 24 Lesetexte mit Meaning check; 51 + 28 Seiten | Zweites Halbjahr, ein fester Slot pro Woche |
Die Seitenangaben nennen Classroom Material plus Teacher Guide. Die Zeitpunkte sind ein Vorschlag und hängen von Ihrer Lerngruppe ab.
Das Programm zu langen Wörtern und das Support Pack überschneiden sich: Beide arbeiten mit den Silbentypen und mit Wortbausteinen. Geben Sie einem Kind nicht beide gleichzeitig. Das Programm zu langen Wörtern passt zu Kindern, die einsilbige Wörter sicher lesen und bei langen Wörtern ins Stocken geraten. Das Support Pack passt zu Kindern, für die das Lesen insgesamt schwer ist und die klare Regeln und viel Wiederholung brauchen. Das schützt davor, Kinder zu überfordern, und gibt Ihnen früh ein Bild vom Bedarf.
Alle vier Teacher Guides enthalten Antworten und einen Abschnitt zu Beobachtung und Unterstützung. Das Programm zu langen Wörtern bringt eine Lernstandskontrolle mit, die zeigt, welche Muster ein Kind schon anwendet. Die Fluency Passages haben ein Bewertungsraster mit Tracking, mit dem Sie Fortschritte über Wochen festhalten. Das Support Pack bietet eine Checkliste zur Zugänglichkeit und einen Leitfaden für Familien. Für Gespräche mit Eltern oder Förderlehrkräften sind diese Unterlagen eine solide Grundlage, ohne dass sie ein Gutachten ersetzen.
Jede Reihe beginnt mit einer Lernroutine und endet mit einem Lernprotokoll. Die Routine gibt jeder Stunde denselben Ablauf. Das Protokoll macht den Fortschritt für die Kinder sichtbar. Beides entlastet Kinder, die sich mit Neuem schwertun. Das Wiederholen desselben Ablaufs spart Erklärzeit und lässt mehr Raum für die Wörter und Texte selbst. Gerade im Förderkontext ist das hilfreich, weil Kinder mit Leseschwierigkeiten oft Sicherheit durch wiederkehrende Abläufe gewinnen.
Wenn mehrere Lehrkräfte die Reihen nutzen, sollten Sie die Verteilung vorab klären. Ein möglicher Zuschnitt: Eine Lehrkraft der Klasse 2 übernimmt die Sachtexte, eine Förderlehrkraft das Programm zu langen Wörtern und das Support Pack, die Lehrkraft der Klasse 4 die Fluency Passages. Alle Teacher Guides folgen demselben Muster, das erleichtert den Austausch. Legen Sie zu Schuljahresbeginn fest, welche Gruppen welche Reihe bekommen, und halten Sie das in einer kurzen Übersicht für die Fachschaft fest.
Die Einzellizenz gilt für eine Lehrkraft und deren eigene Lerngruppen. Sollen mehrere Kolleginnen und Kollegen Ihrer Schule dieselben Reihen einsetzen, wählen Sie die Schullizenz. Sie gilt für alle Lehrkräfte einer Schule. Das Material kommt als digitaler Download mit PDF und DOCX, die Präsentation als PPTX. Drucken Sie aus dem PDF, denn die DOCX-Fassung kann anders umbrechen. Auch Lernmaterial für den Vertretungsfall lässt sich so schneller bereitstellen, weil alle Guides gleich aufgebaut sind.
Das Paket lohnt sich, wenn mehrere Reihen in Ihrem Kollegium oder in Ihrem Schuljahr gebraucht werden. Brauchen Sie nur eine, greifen Sie zur Einzelreihe: etwa zu den 24 Fluency-Texten für Grade 4 für die Klassenlehrkraft einer vierten Klasse oder zum Sachtext-Material für Klasse 2 zu einem Sachunterrichtsthema. Ob das Paket oder die Einzelreihe passt, entscheidet am Ende die Zahl der Gruppen, die Sie bedienen.
Beachten Sie die Grenze des Materials. Es ist englischsprachig und auf muttersprachlichem Niveau geschrieben. Im regulären Englischunterricht ist es nur mit Vorlesen und enger Begleitung sinnvoll. Es passt vor allem zu bilingualen Zügen, internationalen Schulen und Kindern mit Englisch als Familiensprache. Gleichen Sie den Einsatz mit dem schulinternen Curriculum ab. Die Reihen orientieren sich an US-amerikanischen Anforderungen, nicht an einem Lehrplan der Länder. Sprechen Sie vor dem Einsatz mit der Fachleitung ab, in welchen Stunden das Material laufen soll, und halten Sie die Zuständigkeiten fest.
Alle vier Reihen zur englischen Leseförderung in einem Paket, mit Teacher Guide je Reihe.
Acht Sachtexte und ein Diagramm-Workshop zu Überschriften, Bildern, Diagrammen und Karten.
30 Förderstunden zu Silbentypen und Wortbausteinen mit Teaching Key je Stunde.
Acht Lautmuster und eine Geschichte in fünf Kapiteln für Kinder mit Leseschwierigkeiten.
24 Lesetexte mit Meaning check, Bewertungsraster und Tracking.
Das Material ist passend zum Lehrstoff aufgebaut – und falls etwas doch nicht zu euren Vorgaben passt, greift die stifo-Garantie: Wir passen es individuell für euch an.
Sie melden sich innerhalb von 30 Tagen nach dem Kauf, die angepasste Fassung erhalten Sie innerhalb von 10 Werktagen, ohne Zusatzkosten.
Die Reihen decken Grade 2 bis 5 ab, in Deutschland etwa Klasse 2 bis 5. Nonfiction Text Features ist für Klasse 2 geschrieben, Reading Fluency Passages für Grade 4, die beiden Förderprogramme für Grade 3 bis 5.
Das Material für die Kinder ist auf Englisch und auf muttersprachlichem Niveau geschrieben. Im regulären Englischunterricht ist es nur mit Vorlesen und enger Begleitung sinnvoll. Es passt vor allem zu bilingualen Zügen und internationalen Schulen.
Die Einzellizenz gilt für eine Lehrkraft und deren eigene Lerngruppen. Wenn mehrere Lehrkräfte Ihrer Schule die Reihen nutzen sollen, wählen Sie die Schullizenz. Sie gilt für alle Lehrkräfte einer Schule.
Beide arbeiten mit Silbentypen und Wortbausteinen. Für dasselbe Kind sollten Sie eine der beiden Reihen wählen. In einer Fachschaft können verschiedene Kinder mit verschiedenen Reihen arbeiten.
Nein. Das Support Pack ist kein Diagnoseinstrument und ersetzt keine Lerntherapie. Es bietet barrierearm gestaltetes Material, eine Checkliste zur Zugänglichkeit und einen Leitfaden für Familien.
Nein. Sie wählen die Texte nach Thema oder nach dem Bedarf Ihrer Gruppe aus. Die Lernroutine am Anfang sollten Sie aber zuerst einführen, damit jede Übung gleich abläuft.