📘 Unterrichtsreihen

Wer Geographie in der Hamburger Studienstufe unterrichtet, findet in diesem Paket ausgearbeitete Reihen für die Semester S1 bis S4. Grundlage ist der Bildungsplan für die gymnasiale Oberstufe; Kurse auf grundlegendem und auf erhöhtem Anforderungsniveau sind getrennt bedacht. Auch der Einsatz als profilgebendes oder begleitendes Fach im Profilbereich ist mitgedacht. Wer die Studienstufe zum ersten Mal übernimmt, bekommt damit eine durchgehende Struktur für zwei Schuljahre, ohne jede Stunde selbst aufbauen zu müssen. Was im Paket enthalten ist Unterrichtsreihen für alle vier Semester der Studienstufe, jeweils mit Stundenübersicht Arbeitsblätter mit Lösungen zum unmittelbaren Kopieren Präsentationen, die eine Stunde mit Karte, Foto oder Statistik eröffnen Lernhefte, die den Lernstoff eines Semesters gebündelt zusammenfassen Verlaufspläne mit Zeitangaben, Materialbezug und Hinweisen zur Differenzierung Klausurvorschläge mit Erwartungshorizont für beide Anforderungsniveaus Karten, Klimadiagramme und Statistiken als Auswertungsmaterial Passgenau zum Bildungsplan in Hamburg Die Reihen orientieren sich am Hamburger Bildungsplan Geographie für die gymnasiale Oberstufe. Sie greifen die dort ausgewiesenen Kompetenzbereiche auf und folgen der Semesterstruktur der Studienstufe. Zwischen grundlegendem und erhöhtem Anforderungsniveau wird über den Materialumfang, die Zahl der Bezugsräume und die verwendeten Operatoren unterschieden. Da Geographie in Hamburg häufig im Profilzusammenhang unterrichtet wird, enthalten mehrere Reihen Anknüpfungspunkte zu benachbarten Gesellschaftswissenschaften. Die Sammlung ist eine private Zusammenstellung und richtet sich nach den Vorgaben der Behörde; geprüft oder zugelassen ist sie nicht. Drei Versionen zur Auswahl Standard – alle relevanten Unterrichtsreihen zum Lehrplan. Standard + Teach-Life-Balance – zusätzlich der komplette Online-Kurs „Teach-Life-Balance“ mit Lehrerplaner, Guides und Vorlagen. Schullizenz – für bis zu fünf Lehrkräfte einer Schule. Für wen sich das Paket eignet Gedacht ist das Material für Lehrkräfte an Hamburger Gymnasien und Stadtteilschulen, die Geographie in der Studienstufe geben. Wer ein neues Profil aufbaut und dafür Reihen braucht, die sich mit anderen Fächern verzahnen lassen, kann die Verlaufspläne als Ausgangspunkt nehmen. Referendarinnen und Referendare setzen die Materialien häufig für erste eigene Unterrichtsentwürfe ein und orientieren sich an den ausgewiesenen Zeitrichtwerten. Fachschaften nutzen die Übersichten bei der Abstimmung der Stoffverteilung. Häufige Fragen In welchem Format kommt das Material? Arbeitsblätter, Lernhefte und Verlaufspläne kommen als DOCX, die Präsentationen als PPTX. Ergänzend liegt jede Datei als PDF bei, falls Sie direkt aus dem Ordner heraus kopieren möchten. Wird das Paket aktualisiert? Ja. Sobald eine Reihe überarbeitet oder ergänzt wird, steht Ihnen die neue Fassung über denselben Zugang zur Verfügung, ohne zusätzliche Kosten. Über größere Ergänzungen informiert eine kurze E-Mail. Wie ist die Lizenz geregelt? Die Standardversionen gelten für den Unterricht einer Lehrkraft. Die Schullizenz erlaubt die Nutzung durch bis zu fünf Lehrkräfte einer Schule. Weitergabe an Dritte und Veröffentlichung im Netz sind nicht erlaubt, auch nicht in geschlossenen Lernplattformen anderer Schulen. Der Download beginnt direkt nach dem Kauf. Weil die Dateien in editierbaren Formaten vorliegen, lassen sich Aufgaben, Texte und Folien ohne Umwege an die eigene Lerngruppe anpassen.

Dieses Paket bündelt Unterrichtsmaterial für das Fach Deutsch in der Kursstufe der gymnasialen Oberstufe in Baden-Württemberg. Es ist für das Basisfach und für das Leistungsfach ausgelegt und richtet sich an Lehrkräfte, die den Kursverlauf nicht Stunde für Stunde neu aufbauen wollen. Der Umfang reicht vom Einstieg in die Kursstufe bis zur Vorbereitung auf die schriftliche Abiturprüfung. Alle Reihen sind so aufbereitet, dass Sie sie ohne weitere Vorbereitung einsetzen oder an Ihre Lerngruppe anpassen können. Was im Paket enthalten ist Unterrichtsreihen zu den Arbeitsbereichen der Kursstufe, von der Textanalyse bis zur Erörterung Arbeitsblätter mit Lösungen, gestuft nach Anforderungsniveau Präsentationen für den Einstieg in eine neue Reihe oder Stunde Lernhefte, mit denen Ihre Schülerinnen und Schüler selbstständig wiederholen Verlaufspläne mit Zeitrichtwerten für jede Reihe Klausurvorschläge mit Erwartungshorizont zu den geläufigen Aufgabenarten Materialsammlungen zur Sprachreflexion und zur Medienanalyse Passgenau zum Bildungsplan in Baden-Württemberg Die Reihen richten sich nach den Vorgaben des baden-württembergischen Bildungsplans für das Fach Deutsch in der Kursstufe. Berücksichtigt sind die dort ausgewiesenen prozessbezogenen Kompetenzen – Sprechen und Zuhören, Schreiben, Lesen – ebenso wie die inhaltsbezogenen Bereiche zu Texten, Medien und Sprachgebrauch. Die Aufgabenformate sind an den Anforderungen der schriftlichen Abiturprüfung ausgerichtet, also an der Interpretation literarischer Texte, der Analyse pragmatischer Texte und der Erörterung. Bewusst arbeitet das Material nicht mit einer festen Lektüreliste: Die Pflichtlektüren wechseln, die Reihen sind deshalb so angelegt, dass Sie den jeweils gültigen Text einsetzen können. Wo Ihre Fachschaft eigene Schwerpunkte setzt, lassen sich einzelne Bausteine austauschen. Drei Versionen zur Auswahl Standard – alle relevanten Unterrichtsreihen zum Lehrplan. Standard + Teach-Life-Balance – zusätzlich der komplette Online-Kurs „Teach-Life-Balance“ mit Lehrerplaner, Guides und Vorlagen. Schullizenz – für bis zu fünf Lehrkräfte einer Schule. Für wen sich das Paket eignet Das Paket ist für Deutschlehrkräfte gedacht, die in Baden-Württemberg in der Kursstufe unterrichten. Es hilft besonders dann, wenn Sie das Fach neu übernehmen, fachfremd einspringen oder nach einem Schulwechsel ohne eigenes Materialarchiv anfangen. Auch erfahrene Kolleginnen und Kollegen nutzen es, um vorhandene Reihen zu ergänzen oder für Vertretungsstunden schnell auf fertiges Material zurückzugreifen. Häufige Fragen In welchem Format bekomme ich die Materialien? Die Arbeitsblätter und Verlaufspläne liegen als DOCX vor, die Präsentationen als PPTX. Zusätzlich gibt es jede Datei als PDF, falls Sie nur ausdrucken möchten. Wird das Material aktualisiert? Ja. Wenn sich die Vorgaben in Baden-Württemberg ändern oder neue Reihen dazukommen, wird das Paket überarbeitet. Sie erhalten die Aktualisierungen ohne Aufpreis. Wie ist die Lizenz geregelt? Die Standardversionen gelten für eine Lehrkraft und deren eigenen Unterricht. Wenn mehrere Kolleginnen und Kollegen mit dem Material arbeiten sollen, ist die Schullizenz für bis zu fünf Lehrkräfte der passende Weg. Nach dem Kauf steht der Download sofort bereit, eine Wartezeit gibt es nicht. Da alle Dateien in editierbaren Formaten vorliegen, können Sie Aufgaben kürzen, Texte austauschen oder das Layout an Ihr Schulcurriculum anpassen.

Dieses Paket bündelt Unterrichtsmaterial für das Fach Geografie in der Thüringer Oberstufe. Grundlage ist der Thüringer Lehrplan für die Einführungs- und die Qualifikationsphase, berücksichtigt sind sowohl Kurse auf grundlegendem als auch auf erhöhtem Anforderungsniveau. Gedacht ist die Sammlung für Lehrkräfte, die eine Oberstufengruppe neu übernehmen oder ihre bestehenden Reihen entlasten wollen. Die Materialien sind so aufgebaut, dass sie sich einzeln einsetzen lassen, aber auch als durchgehende Reihe über mehrere Wochen tragen. Was im Paket enthalten ist Ausgearbeitete Unterrichtsreihen zu den Lernbereichen der Einführungs- und Qualifikationsphase Arbeitsblätter mit passenden Lösungsblättern, kopierfertig aufbereitet Präsentationen für den Einstieg in die jeweilige Stunde Lernhefte, die die Schülerinnen und Schüler über eine Reihe hinweg begleiten Verlaufspläne mit Zeitrichtwerten, Sozialformen und Materialhinweisen Klausurvorschläge mit Erwartungshorizont für beide Anforderungsniveaus Kartenmaterial und Diagramme zur Auswertung im Unterricht Passgenau zum Lehrplan in Thüringen Die Reihen richten sich nach den Vorgaben des Thüringer Lehrplans für Geografie. Der Aufbau folgt den dort ausgewiesenen Kompetenzbereichen: Fachwissen, räumliche Orientierung, Erkenntnisgewinnung durch Methoden, Kommunikation, Beurteilung und Handlung. Physisch-geographische und humangeographische Themen sind so verschränkt, wie es der Lehrplan für die Oberstufe vorsieht. Der Raumbezug wechselt dabei bewusst zwischen dem Nahraum, Europa und globalen Beispielräumen. Kurse auf erhöhtem Anforderungsniveau erhalten umfangreichere Materialpakete und anspruchsvollere Operatoren, etwa bei der Auswertung von Statistiken und thematischen Karten. Für Kurse auf grundlegendem Niveau sind dieselben Themen in gestraffter Form hinterlegt, sodass Sie bei gemischten Lerngruppen nicht doppelt vorbereiten müssen. Das Material ist eine private Zusammenstellung und richtet sich nach den Vorgaben des Landes; eine Prüfung oder Zulassung durch das Bildungsministerium liegt nicht vor. Drei Versionen zur Auswahl Standard – alle relevanten Unterrichtsreihen zum Lehrplan. Standard + Teach-Life-Balance – zusätzlich der komplette Online-Kurs „Teach-Life-Balance“ mit Lehrerplaner, Guides und Vorlagen. Schullizenz – für bis zu fünf Lehrkräfte einer Schule. Für wen sich das Paket eignet Angesprochen sind Geografielehrkräfte an Thüringer Gymnasien und Gesamtschulen, die in der Oberstufe unterrichten. Auch Referendarinnen und Referendare nutzen die Verlaufspläne als Vorlage für eigene Entwürfe und sparen sich die Suche nach passenden Materialien. Wer fachfremd oder nach längerer Pause wieder in der Qualifikationsphase eingesetzt wird, findet hier eine belastbare Grundlage für die ersten Halbjahre. Für Fachschaften, die ihr schulinternes Curriculum überarbeiten, liefern die Verlaufspläne außerdem eine Vergleichsgröße für die eigene Stoffverteilung. Häufige Fragen In welchem Format kommt das Material? Die Texte und Arbeitsblätter liegen als DOCX vor, die Präsentationen als PPTX. Zusätzlich erhalten Sie von jeder Datei eine PDF-Fassung zum direkten Ausdrucken, falls Sie nichts mehr ändern möchten. Wird das Paket aktualisiert? Ja. Wenn Reihen überarbeitet oder ergänzt werden, greifen Sie über Ihren Zugang auf die neue Fassung zu, ohne erneut zu bezahlen. Ein Hinweis auf größere Änderungen kommt per E-Mail. Wie ist die Lizenz geregelt? Die Standardversionen gelten für eine Lehrkraft und deren eigenen Unterricht. Die Schullizenz deckt bis zu fünf Lehrkräfte an derselben Schule ab. Eine Weitergabe an Dritte oder eine Veröffentlichung im Netz ist nicht gestattet. Der Download startet unmittelbar nach dem Kauf. Da alle Dateien in editierbaren Formaten vorliegen, können Sie Aufgaben streichen, Texte kürzen und Folien an Ihre Lerngruppe anpassen.

Der Deutschunterricht in der gymnasialen Oberstufe des Saarlandes läuft auf mehreren Spuren gleichzeitig: Ganzschriften, Lyrik im Epochenvergleich, Sachtextanalyse und die Vorbereitung auf die schriftliche Abiturprüfung. Dieses Paket bündelt ausgearbeitete Unterrichtsreihen für die Einführungsphase und die Hauptphase, jeweils für Kurse auf grundlegendem und auf erhöhtem Anforderungsniveau. Es richtet sich an Lehrkräfte, die eine belastbare Grundlage für die Jahresplanung suchen und nicht jede Stunde von vorn aufbauen wollen. Was im Paket enthalten ist Unterrichtsreihen zu den Gegenstandsbereichen des saarländischen Deutschlehrplans, von der Einführungsphase bis zum Ende der Hauptphase Arbeitsblätter mit ausformulierten Lösungen, sodass Sie Ergebnisse direkt sichern können Präsentationen für den Einstieg in eine neue Reihe Lernhefte, die Schülerinnen und Schüler auch eigenständig durcharbeiten können Verlaufspläne mit Stundenzielen und Zeitrichtwerten Klausurvorschläge zu den gängigen Aufgabenarten der Oberstufe, mit Erwartungshorizont Übungsmaterial zur Wiederholung vor der schriftlichen Prüfung Passgenau zum Lehrplan im Saarland Die Reihen richten sich nach den Vorgaben des Lehrplans Deutsch für die gymnasiale Oberstufe des Saarlandes. Jede Reihe ist einem der im Lehrplan ausgewiesenen Arbeitsbereiche zugeordnet: dem Umgang mit literarischen Texten, der Arbeit mit Sachtexten und Medien, dem Schreiben in seinen verschiedenen Formen sowie der Reflexion über Sprache. In den Verlaufsplänen steht jeweils, welche Kompetenzen eine Stunde anspricht und wie viel Zeit realistisch einzuplanen ist. Die Unterscheidung zwischen grundlegendem und erhöhtem Anforderungsniveau ist in den Aufgaben angelegt: Zu vielen Arbeitsblättern gibt es eine anspruchsvollere Variante, die Sie im E-Kurs einsetzen können, ohne das Thema zu wechseln. Eine Prüfung oder Zulassung durch das Ministerium besteht nicht; die Materialien sind von Lehrkräften für Lehrkräfte erstellt. Drei Versionen zur Auswahl Standard – alle relevanten Unterrichtsreihen zum Lehrplan. Standard + Teach-Life-Balance – zusätzlich der komplette Online-Kurs „Teach-Life-Balance“ mit Lehrerplaner, Guides und Vorlagen. Schullizenz – für bis zu fünf Lehrkräfte einer Schule. Für wen sich das Paket eignet Gedacht ist das Material für Deutschlehrkräfte an saarländischen Gymnasien und Gemeinschaftsschulen, die in der Oberstufe unterrichten. Wer ein Fach neu übernimmt oder nach dem Referendariat zum ersten Mal einen Kurs durch die Hauptphase führt, bekommt eine fertige Struktur an die Hand. Erfahrene Kolleginnen und Kollegen nutzen die Reihen meist selektiv und tauschen einzelne Bausteine gegen eigene Aufgaben aus. Häufige Fragen In welchem Format bekomme ich die Dateien? Sie erhalten die Unterlagen als PDF und zusätzlich in editierbaren Formaten, also DOCX für Textdokumente und PPTX für Präsentationen. Wird das Material aktualisiert? Ja. Wenn sich Vorgaben ändern oder neue Reihen dazukommen, wird das Paket ergänzt. Sie können die aktualisierte Fassung erneut herunterladen. Wofür darf ich das Material verwenden? Die Standardlizenz gilt für Ihren eigenen Unterricht. Sollen mehrere Lehrkräfte einer Schule damit arbeiten, wählen Sie die Schullizenz für bis zu fünf Personen. Der Download startet direkt nach dem Kauf, ein Versand entfällt. Da alle Dokumente in editierbaren Formaten beiliegen, können Sie Aufgaben kürzen, Namen austauschen oder eigene Textausschnitte einsetzen, bevor Sie das Blatt in den Kurs geben.

Das Sparpaket zur Landtagswahl Mecklenburg-Vorpommern 2026 bündelt alle vier überparteilichen Unterrichtsreihen von stifo zu einem Vorteilspreis – von der handlungsorientierten Juniorwahl (Sek I) bis zur vertieften Kandidaten- und Wahlkampfanalyse (Sek II). Ideal, um die Landtagswahl am 20. September 2026 fächer- und stufenübergreifend zu behandeln.Enthaltene Unterrichtsreihen (einzeln verlinkt): Wahlsystem & Regierungsbildung (Sek II) Wahlprogramme vergleichen & Urteilsbildung (Sek II) Wählen verstehen & Juniorwahl (Sek I) Kandidaten- & Wahlkampfanalyse (Sek II, vertieft) Preisvorteil: Alle vier Reihen kosten einzeln 4 × 24,99 € = 99,96 €. Im Sparpaket erhalten Sie das komplette Bundle günstiger.Jede Reihe enthält: 5 Arbeitsblätter mit ausführlichen Lösungen, einen Verlaufsplan für Lehrkräfte, 3 Lerntexte, eine Präsentation und einen A4-Überblick – alle Dateien editierbar (DOCX & PPTX).Überparteilich nach dem Beutelsbacher Konsens: Überwältigungsverbot, Kontroversitätsgebot und Schülerorientierung. Die vertiefte Reihe zur Kandidatenanalyse ist rein methodisch – bewertet werden Analysewerkzeuge, nicht Personen oder Parteien; die betrachtete Partei wird als nach Art. 21 GG zugelassene Partei behandelt, ohne erfundene Zitate.Digitaler Download · editierbar · nur zur unterrichtlichen Nutzung · © stifo – Students & Teachers Innovate Forward.

Das Sparpaket zur Landtagswahl Sachsen-Anhalt 2026 bündelt alle vier überparteilichen Unterrichtsreihen von stifo zu einem Vorteilspreis – von der handlungsorientierten Juniorwahl (Sek I) bis zur vertieften Kandidaten- und Wahlkampfanalyse (Sek II). Ideal, um die Landtagswahl am 6. September 2026 fächer- und stufenübergreifend zu behandeln. Enthaltene Unterrichtsreihen (einzeln verlinkt): Wahlsystem & Regierungsbildung (Sek II) Wahlprogramme vergleichen & Urteilsbildung (Sek II) Wählen verstehen & Juniorwahl (Sek I) Kandidaten- & Wahlkampfanalyse (Sek II, vertieft) Preisvorteil: Alle vier Reihen kosten einzeln 4 × 24,99 € = 99,96 €. Im Sparpaket erhalten Sie das komplette Bundle günstiger. Jede Reihe enthält: 5 Arbeitsblätter mit ausführlichen Lösungen, einen Verlaufsplan für Lehrkräfte, 3 Lerntexte, eine Präsentation und einen A4-Überblick – alle Dateien editierbar (DOCX & PPTX). Überparteilich nach dem Beutelsbacher Konsens: Überwältigungsverbot, Kontroversitätsgebot und Schülerorientierung. Die vertiefte Reihe zur Kandidatenanalyse ist rein methodisch – bewertet werden Analysewerkzeuge, nicht Personen oder Parteien; die betrachtete Partei wird als nach Art. 21 GG zugelassene Partei behandelt, ohne erfundene Zitate. Digitaler Download · editierbar · nur zur unterrichtlichen Nutzung · © stifo – Students & Teachers Innovate Forward.

„Wählen – wie geht das?“ ist eine sofort einsetzbare, überparteiliche Unterrichtsreihe für den Politik- und Sozialkundeunterricht der Sek I rund um die Landtagswahl Mecklenburg-Vorpommern 2026. Der Zugang ist handlungsorientiert / Juniorwahl und folgt durchgängig dem Beutelsbacher Konsens (Überwältigungsverbot, Kontroversitätsgebot, Schülerorientierung). Diese Reihe für die Sekundarstufe I macht Demokratie und Wahl handelnd erfahrbar. Ausgehend von Alltagsfragen („Wer entscheidet was?“) werden Grundbegriffe elementar erklärt und in einer eigenen Klassenwahl (Juniorwahl) erprobt.Die Sprache ist einfach, die Aufgaben sind anschaulich und differenziert. Komplexe Verrechnungen werden nur grob veranschaulicht; im Vordergrund stehen Verstehen, Mitmachen und ein respektvoller Umgang mit unterschiedlichen Meinungen.Der Zugang ist überparteilich: Es geht darum, wie Wahlen funktionieren und warum sie wichtig sind – nicht darum, wen man wählen sollte (Überwältigungsverbot). Das Materialpaket enthält: 5 Arbeitsblätter mit ausführlichen Lösungen, einen Verlaufsplan für Lehrkräfte (6-stündige Reihe inkl. Modellstunde), 3 Lerntexte, eine Präsentation und einen A4-Überblick – alle Dateien in bearbeitbaren Formaten (DOCX & PPTX). Die fünf Arbeitsblätter im Überblick: Was ist eine Wahl? – Demokratie, Mehrheit und warum wir wählen. Wer darf wählen – und wie? – Wahlgrundsätze und Ablauf im Wahllokal. Erststimme & Zweitstimme – Zwei Kreuze – einfach erklärt. Von Stimmen zu Sitzen – Mehrheiten – Wie aus vielen Kreuzen ein Parlament wird. Planspiel: unsere Klassenwahl – Eine echte Wahl selbst durchführen und auswerten. Kompetenzen: Sachkompetenz: Grundbegriffe (Wahl, Demokratie, Mehrheit) einfach erklären. Handlungskompetenz: eine Wahl regelgerecht durchführen und auswerten. Sozialkompetenz: unterschiedliche Meinungen respektvoll anhören und achten. Für wen? Lehrkräfte der Sek I in Mecklenburg-Vorpommern und bundesweit, die aktuelle politische Bildung überparteilich, quellenbasiert und direkt einsetzbar unterrichten möchten – geeignet für den Regelunterricht, Projekttage und die Vorbereitung einer Juniorwahl. Digitaler Download · editierbar · nur zur unterrichtlichen Nutzung · © stifo – Students & Teachers Innovate Forward.

„Die Landtagswahl Mecklenburg-Vorpommern 2026 verstehen“ ist eine sofort einsetzbare, überparteiliche Unterrichtsreihe für den Politik- und Sozialkundeunterricht der Sek II rund um die Landtagswahl Mecklenburg-Vorpommern 2026. Der Zugang ist institutionell-analytisch und folgt durchgängig dem Beutelsbacher Konsens (Überwältigungsverbot, Kontroversitätsgebot, Schülerorientierung). Diese Reihe erschließt die Landtagswahl am 20. September 2026 institutionell-analytisch: Wie kommt aus Stimmen ein Parlament und daraus eine Landesregierung? Im Zentrum steht das Verstehen von Regeln, nicht die Bewertung von Parteien – damit ist der Zugang von Grund auf wertfrei.Methodisch arbeiten die Lernenden mit Sachtexten, Schaubildern und Zahlenbeispielen (Stimmenverrechnung, Fünf-Prozent-Hürde). Ein Rechenbeispiel macht die personalisierte Verhältniswahl nachvollziehbar; ein Schaubild verbindet Wahlergebnis, Koalition und Ministerpräsidentenwahl.Die Progression führt von den Grundlagen (Wer wählt was?) über die Sitzverteilung bis zur Regierungsbildung und zur kritischen Auswertung von Umfragen – so entsteht ein tragfähiges Verständnis des demokratischen Verfahrens (Beutelsbacher Konsens). Das Materialpaket enthält: 5 Arbeitsblätter mit ausführlichen Lösungen, einen Verlaufsplan für Lehrkräfte (6-stündige Reihe inkl. Modellstunde), 3 Lerntexte, eine Präsentation und einen A4-Überblick – alle Dateien in bearbeitbaren Formaten (DOCX & PPTX). Die fünf Arbeitsblätter im Überblick: Grundlagen – Wer wählt was und wann? – Termin, Zwei-Stimmen-System und Wahlberechtigung. Personalisierte Verhältniswahl – von Stimmen zu Sitzen – 36 Direktmandate, 35 Listenmandate, Fünf-Prozent-Hürde. Wahlkreise & Landeslisten – Direktmandat vs. Liste – zwei Wege in den Landtag. Vom Ergebnis zur Regierung – Koalition, Ministerpräsidentenwahl und Aufgaben des Landes. Wahlstatistik & Umfragen kritisch auswerten – Diagramme lesen, Fehlerquellen erkennen – Klausurtraining. Kompetenzen: Sachkompetenz: grundlegende Begriffe und Abläufe der Landtagswahl korrekt verwenden. Methodenkompetenz: Quellen (Wahlprogramme, Statistiken, Medien) kriteriengeleitet analysieren. Urteilskompetenz: Positionen multiperspektivisch vergleichen und eigenständig, begründet beurteilen. Reflexionskompetenz: Funktion und Grenzen von Wahlumfragen einordnen. Für wen? Lehrkräfte der Sek II in Mecklenburg-Vorpommern und bundesweit, die aktuelle politische Bildung überparteilich, quellenbasiert und direkt einsetzbar unterrichten möchten – geeignet für den Regelunterricht, Projekttage und die Vorbereitung einer Juniorwahl. Digitaler Download · editierbar · nur zur unterrichtlichen Nutzung · © stifo – Students & Teachers Innovate Forward.

„Die Landtagswahl Sachsen-Anhalt 2026 verstehen“ ist eine sofort einsetzbare, überparteiliche Unterrichtsreihe für den Politik- und Sozialkundeunterricht der Sek II rund um die Landtagswahl Sachsen-Anhalt 2026. Der Zugang ist institutionell-analytisch und folgt durchgängig dem Beutelsbacher Konsens (Überwältigungsverbot, Kontroversitätsgebot, Schülerorientierung). Diese Reihe erschließt die Landtagswahl am 6. September 2026 institutionell-analytisch: Wie kommt aus Stimmen ein Parlament und daraus eine Landesregierung? Im Zentrum steht das Verstehen von Regeln, nicht die Bewertung von Parteien – damit ist der Zugang von Grund auf wertfrei.Methodisch arbeiten die Lernenden mit Sachtexten, Schaubildern und Zahlenbeispielen (Stimmenverrechnung, Fünf-Prozent-Hürde). Ein Rechenbeispiel macht die personalisierte Verhältniswahl nachvollziehbar; ein Schaubild verbindet Wahlergebnis, Koalition und Ministerpräsidentenwahl.Die Progression führt von den Grundlagen (Wer wählt was?) über die Sitzverteilung bis zur Regierungsbildung und zur kritischen Auswertung von Umfragen – so entsteht ein tragfähiges Verständnis des demokratischen Verfahrens (Beutelsbacher Konsens). Das Materialpaket enthält: 5 Arbeitsblätter mit ausführlichen Lösungen, einen Verlaufsplan für Lehrkräfte (6-stündige Reihe inkl. Modellstunde), 3 Lerntexte, eine Präsentation und einen A4-Überblick – alle Dateien in bearbeitbaren Formaten (DOCX & PPTX). Die fünf Arbeitsblätter im Überblick: Grundlagen – Wer wählt was und wann? – Termin, Zwei-Stimmen-System und Wahlberechtigung. Personalisierte Verhältniswahl – von Stimmen zu Sitzen – 41 Direktmandate, 42 Listenmandate, Fünf-Prozent-Hürde. Wahlkreise & Landeslisten – Direktmandat vs. Liste – zwei Wege in den Landtag. Vom Ergebnis zur Regierung – Koalition, Ministerpräsidentenwahl und Aufgaben des Landes. Wahlstatistik & Umfragen kritisch auswerten – Diagramme lesen, Fehlerquellen erkennen – Klausurtraining. Kompetenzen: Sachkompetenz: grundlegende Begriffe und Abläufe der Landtagswahl korrekt verwenden. Methodenkompetenz: Quellen (Wahlprogramme, Statistiken, Medien) kriteriengeleitet analysieren. Urteilskompetenz: Positionen multiperspektivisch vergleichen und eigenständig, begründet beurteilen. Reflexionskompetenz: Funktion und Grenzen von Wahlumfragen einordnen. Für wen? Lehrkräfte der Sek II in Sachsen-Anhalt und bundesweit, die aktuelle politische Bildung überparteilich, quellenbasiert und direkt einsetzbar unterrichten möchten – geeignet für den Regelunterricht, Projekttage und die Vorbereitung einer Juniorwahl. Digitaler Download · editierbar · nur zur unterrichtlichen Nutzung · © stifo – Students & Teachers Innovate Forward.

„Pieter Bruegel d. Ä.“ ist ein besonders ausführliches, sofort einsetzbares Unterrichtsmaterial für den Kunstunterricht der gymnasialen Oberstufe (Sekundarstufe II). Es erschließt einen der faszinierendsten Maler der niederländischen Renaissance über mehrere ungewöhnliche Blickwinkel – vom „lesbaren“ Wimmelbild über das Bauerngenre bis zur atmosphärischen Weltlandschaft – und schult zugleich systematisch die Bildanalyse und die fachspezifische Erörterung. Das Materialpaket enthält: mehrere aufeinander aufbauende Arbeitsblätter mit ausführlichen Lösungen, einen Bildanalyse-Leitfaden speziell für komplexe Bildräume und Wimmelbilder, eine unterrichtsfertige Präsentation, Info- und Lerntexte für Lernende sowie einen Klausurvorschlag mit Erwartungshorizont – alle Dateien in bearbeitbaren Formaten (DOCX & PPTX). Wer war Pieter Bruegel der Ältere? Pieter Bruegel d. Ä. (um 1525/30–1569) gilt als der bedeutendste niederländische Maler und Grafiker seiner Zeit. Er arbeitete zunächst in Antwerpen für den Verleger Hieronymus Cock und später in Brüssel. Seine frühen Druckgrafiken stehen noch sichtbar in der Tradition des Hieronymus Bosch, doch Bruegel entwickelte einen unverwechselbaren eigenen Blick: Er rückte das Leben der einfachen Landbevölkerung ins Zentrum – daher sein Beiname „Bauern-Bruegel“ – und verband präzise Beobachtung mit hintergründigem Witz und moralischer Reflexion. Seine Söhne Pieter Brueghel d. J. und Jan Brueghel d. Ä. begründeten eine ganze Maler-Dynastie. Fünf spannende Blickwinkel für den Kunstunterricht Das Wimmelbild als lesbares Bild: In „Die niederländischen Sprichwörter“ (1559) und „Die Kinderspiele“ (1560) verdichtet Bruegel über hundert Szenen zu einem enzyklopädischen Bildkosmos. Lernende üben, ein Bild systematisch zu „lesen“, Details zu entschlüsseln und das Verhältnis von Detail und Ganzem zu reflektieren. Bauerngenre & Alltag als Kunstgegenstand: „Die Bauernhochzeit“ und „Der Bauerntanz“ (um 1567) zeigen den Alltag gewöhnlicher Menschen mit einer für die Zeit revolutionären Würde – ein idealer Anlass, über Bildwürdigkeit, soziale Perspektive und den Blick auf das „Einfache“ zu diskutieren. Weltlandschaft & Jahreszeiten: „Die Jäger im Schnee“ (1565) aus dem berühmten Monats-Zyklus begründet eine neue Art der Stimmungslandschaft aus der Vogelperspektive. Farbklima, Bildaufbau und die Darstellung von Zeit und Witterung lassen sich hier hervorragend analysieren. Mythos trifft Alltag – „Der Sturz des Ikarus“: Während Ikarus fast unbemerkt ins Meer stürzt, pflügt der Bauer ungerührt weiter. Das Bild eröffnet einen glänzenden fächerübergreifenden Zugang (Kunst · Englisch · Ethik) über W. H. Audens Gedicht „Musée des Beaux Arts“ und die Frage nach der Gleichgültigkeit gegenüber dem Leid. Memento mori & Bildmoral: „Der Triumph des Todes“ (um 1562) und „Der Blindensturz“ (1568) führen zu großen Themen – Vergänglichkeit, Gleichnis, gesellschaftliche Warnung – und zeigen Bruegels moralisch-satirische Bildsprache. Rezeption: Bruegel bis in die Gegenwart Bruegels Bildwelt wirkt bis heute nach: „Die Jäger im Schnee“ erscheinen in Filmen von Andrei Tarkowski („Solaris“) und Lars von Trier („Melancholia“), der Film „Die Mühle und das Kreuz“ inszeniert ein einziges Bruegel-Gemälde, und Dichter wie Auden und William Carlos Williams haben seine Werke in Sprache übersetzt. So lässt sich der Bogen von 1565 bis in die heutige Bild- und Popkultur schlagen. Kompetenzen & Lernziele Rezeption: komplexe Bildräume systematisch beschreiben, analysieren (Komposition, Perspektive, Farbklima) und deuten. Rezeption: Werke historisch-gesellschaftlich einordnen (niederländische Renaissance, Bosch-Bezug, Bauerngenre). Produktion: eigene gestalterische Zugänge erproben (z. B. ein modernes „Sprichwörter-Wimmelbild“ oder eine Detail-Neuerzählung). Reflexion: Bildmoral, Perspektive auf das „Einfache“ und die Gleichgültigkeit gegenüber Leid erörtern. Werke, die im Material analysiert werden Die niederländischen Sprichwörter (1559) · Die Kinderspiele (1560) · Der Turmbau zu Babel (1563) · Die Jäger im Schnee (1565) · Die Bauernhochzeit & Der Bauerntanz (um 1567) · Landschaft mit dem Sturz des Ikarus · Der Triumph des Todes (um 1562) · Der Blindensturz (1568). Häufige Fragen Für welche Stufe eignet sich das Material?Für die gymnasiale Oberstufe (Sek II); die Bildanalyse-Bausteine lassen sich differenzieren und auch in der späten Sek I einsetzen. Was ist enthalten?Arbeitsblätter mit Lösungen, Bildanalyse-Leitfaden, Präsentation, Lerntexte und ein Klausurvorschlag mit Erwartungshorizont – als bearbeitbare Dateien (DOCX & PPTX). Sind Abbildungen enthalten?Das Material arbeitet mit Werkverweisen und Analyserastern; die gemeinfreien Werke Bruegels sind über Museums- und Public-Domain-Quellen frei zugänglich und können ergänzt werden.   Passende Vertiefung: Bildanalyse Malerei, Perspektive & Raumdarstellung und die Themenseite zu Pieter Bruegel. Hinweis zur Erstellung: erstellt mit Unterstützung von ChatGPT (OpenAI) und Claude (Anthropic), fachlich geprüft. Lizenz: Einzellizenz (1 Lehrkraft) oder Schullizenz. Digitaler Download.

„Sparpaket Musik Sek II XXL – 16 Unterrichtsreihen" – Alle 16 Musik-Reihen der Oberstufe in einem Paket – das komplette Curriculum für Klausuren und Zentralabitur mit maximalem Preisvorteil. Mit diesem Sparpaket sichern Sie sich mehrere aufeinander abgestimmte Unterrichtsreihen zum Vorteilspreis. Diese Einheiten sind enthalten Musik über Musik Musikalische Rhetorik im Barock Das Kunstlied im 19. Jh. Programmmusik Soundscape & Akustische Ökologie Formprinzipien der Musik Impressionismus (Debussy) Zwölftontechnik & Dodekaphonie Serielle Musik & Aleatorik Minimal Music Neue Klangvorstellungen Wiener Klassik Liebe & Tod im Musiktheater (Orpheus) Leitmotivtechnik Filmmusik in der Oberstufe Klausur- & Abiturtraining Musik Ihr Vorteil: alle Reihen sofort einsetzbar, mit ausführlichen Lösungen, differenzierbar und in bearbeitbaren Formaten – als gebündelter digitaler Download mit Preisvorteil gegenüber dem Einzelkauf. Häufige Fragen Was ist in diesem Sparpaket enthalten?Alle oben verlinkten Einzelreihen als digitaler Download in bearbeitbaren Formaten – mit Aufgaben und Lösungen, günstiger als der Einzelkauf. Für welche Stufe eignet sich das Material?Die enthaltenen Reihen sind für den regulären Fachunterricht konzipiert und orientieren sich an den gängigen Lehrplänen im deutschsprachigen Raum (D-A-CH). Kann ich die Materialien anpassen?Ja, alle Dateien sind editierbar und lassen sich an Ihre Lerngruppe anpassen.   Hinweis zur Erstellung: erstellt mit Unterstützung von ChatGPT (OpenAI) und Claude (Anthropic), fachlich geprüft. Lizenz: Einzellizenz für Lehrkräfte. Digitaler Download.

„Sparpaket Mathematik Sek I – Bruchrechnung, Prozent & Terme" – Die Grundlagen der Mittelstufe in einem Paket: Dieses Sparpaket bündelt drei zentrale Reihen für einen sicheren Rechenkompetenz-Aufbau in der Sekundarstufe I. Mit diesem Sparpaket sichern Sie sich mehrere aufeinander abgestimmte Unterrichtsreihen zum Vorteilspreis. Diese Einheiten sind enthalten Bruchrechnung (Kl. 6–7) Prozent- & Zinsrechnung Terme & Gleichungen Ihr Vorteil: alle Reihen sofort einsetzbar, mit ausführlichen Lösungen, differenzierbar und in bearbeitbaren Formaten – als gebündelter digitaler Download mit Preisvorteil gegenüber dem Einzelkauf. Häufige Fragen Was ist in diesem Sparpaket enthalten?Alle oben verlinkten Einzelreihen als digitaler Download in bearbeitbaren Formaten – mit Aufgaben und Lösungen, günstiger als der Einzelkauf. Für welche Stufe eignet sich das Material?Die enthaltenen Reihen sind für den regulären Fachunterricht konzipiert und orientieren sich an den gängigen Lehrplänen im deutschsprachigen Raum (D-A-CH). Kann ich die Materialien anpassen?Ja, alle Dateien sind editierbar und lassen sich an Ihre Lerngruppe anpassen.   Hinweis zur Erstellung: erstellt mit Unterstützung von ChatGPT (OpenAI) und Claude (Anthropic), fachlich geprüft. Lizenz: Einzellizenz für Lehrkräfte. Digitaler Download.

„Minimal Music – Reich, Glass und die Kraft der Wiederholung“ ist ein sofort einsetzbares, differenziertes Unterrichtsmaterial für den Musikunterricht der gymnasialen Oberstufe (Sekundarstufe II). Repetition, Puls und Prozess als musikalischer Paradigmenwechsel. Das Komplettpaket führt strukturiert vom Hören über die Analyse zur begründeten Beurteilung und bereitet gezielt auf Klausuren und das Zentralabitur vor. Das Komplettpaket enthält: 5 Arbeitsblätter mit ausführlichen Lösungen, einen Verlaufsplan für Lehrkräfte (inkl. Modellstunde), 3 Lerntexte für Lernende, eine unterrichtsfertige Präsentation und einen A4-Überblick – alle Dateien in bearbeitbaren Formaten (DOCX & PPTX). Kompetenzen & Lernziele Rezeption: beschreiben und analysieren Werke der Minimal Music im Hinblick auf Repetition, Puls, Pattern und den zugrunde liegenden Prozess. Produktion: erproben Phasenverschiebung und additiven Prozess in kleinen eigenen Pattern- und Gestaltungsaufgaben. Reflexion: erörtern Wirkung und Rezeption der Minimal Music zwischen Hypnose und Monotonie und beurteilen ihren Stellenwert im Paradigmenwechsel. Rezeption: ordnen die Minimal Music historisch ein und unterscheiden sie von Serialismus, Popmusik und außereuropäischen Vorbildern. Themen & Inhalte Grundlagen – Was ist Minimal Music?: Entstehung in den USA, Gegenbewegung zum Serialismus und zentrale Merkmale. Techniken – Phasing und additiver Prozess: Phasenverschiebung bei Reich, additiver Prozess bei Glass und Rileys „In C“. Analyse – Prozess hörbar machen: Genaue Analyse von „Clapping Music“ oder „Piano Phase“ als Prozess. Kontext und Wirkung – Pop, außereuropäische Musik, Wahrnehmung: Bezüge zu Pop und Gamelan, Rezeption und Prozesshaftigkeit der Wahrnehmung. Transfer – Hypnotisch oder monoton?: Erörterung zur Wirkung der Wiederholung und eigene Pattern-Gestaltung. Didaktischer Ansatz Die Reihe geht vom Hören zum Begriff: Zunächst erfahren die Lernenden an kurzen Klangbeispielen, dass Minimal Music aus wenigen wiederholten Bausteinen entsteht, und erarbeiten sie als Gegenbewegung zur Komplexität des Serialismus. Von dieser Grundlage aus werden die Merkmale (Repetition, durchgehender Puls, tonal-modale Harmonik, langsame Veränderung) gesichert, bevor Einzeltechniken folgen. Lehrplanbezug Ausgerichtet am Kernlehrplan Musik für die gymnasiale Oberstufe in NRW, Inhaltsfeld „Entwicklungen von Musik“. Häufige Fragen Für welche Klassenstufe eignet sich das Material?Das Material ist für die gymnasiale Oberstufe (Sekundarstufe II, Klasse 10–12) konzipiert und orientiert sich am Kernlehrplan Musik NRW. Was ist im Download enthalten?Enthalten sind 5 Arbeitsblätter mit ausführlichen Lösungen, ein Verlaufsplan für Lehrkräfte, 3 Lerntexte, eine Präsentation und ein A4-Überblick – alle Dateien in bearbeitbaren Formaten (DOCX & PPTX). Kann ich die Materialien anpassen?Ja. Alle Dateien liegen in editierbaren Formaten vor und lassen sich an Ihre Lerngruppe, Ihren Schwerpunkt und Ihre Stundenzahl anpassen.   Hinweis zur Erstellung: Diese Materialien wurden mit Unterstützung von ChatGPT (OpenAI) und Claude (Anthropic) erstellt und fachlich geprüft. Lizenz: Einzellizenz (1 Lehrkraft) oder Schullizenz. Digitaler Download.

„Programmmusik – Wenn Musik erzählt“ ist ein sofort einsetzbares, differenziertes Unterrichtsmaterial für den Musikunterricht der gymnasialen Oberstufe (Sekundarstufe II). Außermusikalische Bezüge zwischen Ausdrucksabsicht und Struktur. Das Komplettpaket führt strukturiert vom Hören über die Analyse zur begründeten Beurteilung und bereitet gezielt auf Klausuren und das Zentralabitur vor. Das Komplettpaket enthält: 5 Arbeitsblätter mit ausführlichen Lösungen, einen Verlaufsplan für Lehrkräfte (inkl. Modellstunde), 3 Lerntexte für Lernende, eine unterrichtsfertige Präsentation und einen A4-Überblick – alle Dateien in bearbeitbaren Formaten (DOCX & PPTX). Kompetenzen & Lernziele Rezeption: analysieren instrumentale Werke im Hinblick auf den Zusammenhang von Ausdrucksabsicht und musikalischer Struktur und deuten außermusikalische Bezüge. Rezeption: beschreiben und benennen Techniken der Programmmusik (idée fixe/Leitmotiv, Tonmalerei, Instrumentation, thematische Transformation) an Hörbeispielen. Produktion: entwerfen eine kurze Vertonungsskizze zu einem außermusikalischen Programm und begründen die gewählten Mittel. Reflexion: erörtern die ästhetische Kontroverse um Programmmusik und absolute Musik und beurteilen die Bedeutungsfähigkeit von Musik. Themen & Inhalte Grundlagen – Programmmusik und absolute Musik: Begriffe klären und den ästhetischen Streit des 19. Jahrhunderts verstehen. Tonmalerei erkennen – Smetana „Die Moldau“: Klangliche Naturdarstellung an einem Flussporträt analysieren. idée fixe und Programm – Berlioz „Symphonie fantastique“: Eine wiederkehrende Melodie als musikalische Figur einer Geliebten deuten. Sinfonische Dichtung und thematische Transformation – Liszt und R. Strauss: Die einsätzige Gattung und die Verwandlung eines Themas untersuchen. Transfer und Erörterung – Braucht Musik ein Programm?: Positionen von Hanslick und Liszt abwägen und ein begründetes Urteil formulieren. Didaktischer Ansatz Die Reihe baut vom Begriff zur Analyse und schließlich zur Reflexion auf. Zunächst klären die Lernenden im geführten Unterrichtsgespräch den Gegensatz von Programmmusik und absoluter Musik und rekonstruieren den ästhetischen Streit des 19. Jahrhunderts (Liszt/Wagner gegen Hanslick/Brahms). So entsteht ein begriffliches Fundament, an das jede weitere Höranalyse anknüpft. Lehrplanbezug Ausgerichtet am Kernlehrplan Musik für die gymnasiale Oberstufe in NRW, Inhaltsfeld „Bedeutungen von Musik“. Häufige Fragen Für welche Klassenstufe eignet sich das Material?Das Material ist für die gymnasiale Oberstufe (Sekundarstufe II, Klasse 10–12) konzipiert und orientiert sich am Kernlehrplan Musik NRW. Was ist im Download enthalten?Enthalten sind 5 Arbeitsblätter mit ausführlichen Lösungen, ein Verlaufsplan für Lehrkräfte, 3 Lerntexte, eine Präsentation und ein A4-Überblick – alle Dateien in bearbeitbaren Formaten (DOCX & PPTX). Kann ich die Materialien anpassen?Ja. Alle Dateien liegen in editierbaren Formaten vor und lassen sich an Ihre Lerngruppe, Ihren Schwerpunkt und Ihre Stundenzahl anpassen.   Hinweis zur Erstellung: Diese Materialien wurden mit Unterstützung von ChatGPT (OpenAI) und Claude (Anthropic) erstellt und fachlich geprüft. Lizenz: Einzellizenz (1 Lehrkraft) oder Schullizenz. Digitaler Download.

„Musikalische Rhetorik im Barock“ ist ein sofort einsetzbares, differenziertes Unterrichtsmaterial für den Musikunterricht der gymnasialen Oberstufe (Sekundarstufe II). Affektenlehre und Figurenlehre – Musik als Klangrede. Das Komplettpaket führt strukturiert vom Hören über die Analyse zur begründeten Beurteilung und bereitet gezielt auf Klausuren und das Zentralabitur vor. Das Komplettpaket enthält: 5 Arbeitsblätter mit ausführlichen Lösungen, einen Verlaufsplan für Lehrkräfte (inkl. Modellstunde), 3 Lerntexte für Lernende, eine unterrichtsfertige Präsentation und einen A4-Überblick – alle Dateien in bearbeitbaren Formaten (DOCX & PPTX). Kompetenzen & Lernziele Rezeption: beschreiben und analysieren barocke Werke im Hinblick auf Affekt, musikalisch-rhetorische Figuren und das Text-Ton-Verhältnis. Produktion: erproben ausgewählte Figuren (z. B. Suspiratio, Katabasis) in kleinen eigenen Vertonungs- und Gestaltungsaufgaben. Reflexion: erörtern die Reichweite der Rhetorik-Analogie und beurteilen die Ausdruckswirkung barocker Konventionen bis in die Gegenwart. Rezeption: ordnen Kompositionen historisch ein und unterscheiden prima und seconda pratica sowie Affekten- und Figurenlehre. Themen & Inhalte Grundlagen – Musik als Klangrede: Rhetorik-Analogie, musica poetica und der Affektbegriff im Barock. Affektenlehre – Affekte hören und benennen: Die Lehre der Affekte hören, benennen und an Mitteln belegen. Figuren – Musikalisch-rhetorische Figuren erkennen: Katabasis, Passus duriusculus, Suspiratio, Hypotyposis und weitere. Werkanalyse – Text-Ton-Verhältnis: Purcell „Dido’s Lament“ und Bach „Erbarme dich“ im Detail. Transfer – Spricht Musik? Rhetorik heute: Erörterung zur Ausdruckskraft und Aktualität der Klangrede. Didaktischer Ansatz Die Reihe geht vom Hören zum Begriff: Zunächst erfahren die Lernenden an kurzen Klangbeispielen, dass barocke Musik etwas „sagen“ will, und erarbeiten die Analogie von Musik und Rhetorik (Klangrede, musica poetica). Von dieser Grundlage aus wird die Affektenlehre eingeführt und im geleiteten Hören überprüft, sodass ein tragfähiges begriffliches Fundament entsteht, bevor Einzeltechniken folgen. Lehrplanbezug Ausgerichtet am Kernlehrplan Musik für die gymnasiale Oberstufe in NRW, Inhaltsfeld „Bedeutungen von Musik“. Häufige Fragen Für welche Klassenstufe eignet sich das Material?Das Material ist für die gymnasiale Oberstufe (Sekundarstufe II, Klasse 10–12) konzipiert und orientiert sich am Kernlehrplan Musik NRW. Was ist im Download enthalten?Enthalten sind 5 Arbeitsblätter mit ausführlichen Lösungen, ein Verlaufsplan für Lehrkräfte, 3 Lerntexte, eine Präsentation und ein A4-Überblick – alle Dateien in bearbeitbaren Formaten (DOCX & PPTX). Kann ich die Materialien anpassen?Ja. Alle Dateien liegen in editierbaren Formaten vor und lassen sich an Ihre Lerngruppe, Ihren Schwerpunkt und Ihre Stundenzahl anpassen.   Hinweis zur Erstellung: Diese Materialien wurden mit Unterstützung von ChatGPT (OpenAI) und Claude (Anthropic) erstellt und fachlich geprüft. Lizenz: Einzellizenz (1 Lehrkraft) oder Schullizenz. Digitaler Download.

Listening and Viewing Comprehension – Übungspaket – fertiges, sofort einsetzbares Unterrichtsmaterial für den Englischunterricht der Oberstufe (Sek II). Diese Reihe trainiert das Hör- und Hörsehverstehen im Englischen, ohne dass ein Tonträger nötig ist. Da es sich um ein Druckmaterial handelt, arbeiten die Lernenden mit sorgfältig verfassten, in sich geschlossenen Transkripten und Szenenbeschreibungen, die auf den Arbeitsblättern abgedruckt sind und stellvertretend für einen Hör- oder Filmtext stehen. In fünf aufeinander aufbauenden Arbeitsblättern lernen sie zunächst die Strategien und Aufgabentypen kennen, üben dann das Globalverstehen an einem Dialog und das Detailverstehen an einer Nachrichtenmeldung, wenden das Hörsehverstehen auf eine Filmszene an und bearbeiten schließlich eine prüfungsnahe Aufgabe mit Lösungsschlüssel. Dabei üben sie eine ökonomische Notizentechnik, das Belegen von Aussagen am Text und die Trennung von Beobachtung und Deutung. So erwerben die Lernenden ein wiederholbares, kriteriengeleitetes Vorgehen, das sie sicher durch Hör- und Hörsehverstehensaufgaben in Klausur und Abitur trägt. Das lernen Ihre Schülerinnen und Schüler die Strategien und Aufgabentypen des Hör- und Hörsehverstehens überblicken und gezielt einsetzen die Hauptaussage eines Dialogs global erfassen und Sprecher, Situation und Register bestimmen aus einer Nachrichtenmeldung Einzelinformationen heraushören und Fakten von Absichten trennen eine Filmszene beschreiben und deuten sowie Ton und Bild aufeinander beziehen eine prüfungsnahe Hör- und Hörsehverstehensaufgabe selbstständig bearbeiten und mit einem Lösungsschlüssel überprüfen Aufbau des Materials Arbeitsblatt 1: Strategien und Aufgabentypen: Hören und Sehen verstehen – Die Lernenden überblicken die Grundstrategien des Hör- und Hörsehverstehens und die wichtigsten Aufgabenformate. Arbeitsblatt 2: Global verstehen: ein Dialog auf dem Schulhof – Die Lernenden erfassen die Hauptaussage eines Dialogs und bestimmen Thema, Sprecher, Situation und Register. Arbeitsblatt 3: Detailverstehen: eine Nachrichtenmeldung mit Interview – Die Lernenden hören gezielt Einzelinformationen heraus und werten Zahlen, Namen und Zeitangaben aus einem Nachrichtentext aus. Arbeitsblatt 4: Hörsehverstehen: eine Filmszene beschreiben und deuten – Die Lernenden verbinden Ton und Bild, lesen Körpersprache und Bildaufbau und trennen Beobachtung von Deutung. Arbeitsblatt 5: Prüfungsformat: kombinierte Aufgabe mit Lösungsschlüssel – Die Lernenden bearbeiten eine prüfungsnahe Hörverstehensaufgabe zu einem Interviewtranskript und überprüfen sich mit dem Lösungsschlüssel. Leitfrage: Wie verstehe ich gesprochene Sprache und Filmszenen gezielt und kann mein Verstehen begründen? Das ist enthalten 5 Arbeitsblätter mit steigender Progression Lösungen und Erwartungshorizont zu allen Aufgaben Farbige Präsentation (7 Folien) Ausführlicher Verlaufsplan für die Unterrichtsstunde Alle Materialien auf Deutsch und Englisch Alle Materialien als druckfertiges PDF sowie editierbar als Word (.docx) und PowerPoint (.pptx) Vollständig zweisprachig: Deutsch und Englisch Sofort einsetzbarDifferenziert aufgebaute Arbeitsblätter (Pflicht- und Wahlaufgaben) mit ausreichend Platz zum Bearbeiten, dazu ein ausführlicher Verlaufsplan, ein konkreter Erwartungshorizont in den Lösungen und eine farbige Präsentation für den Einstieg. Digitaler Download – direkt nach dem Kauf startklar. Zielgruppe: Englischunterricht der Sekundarstufe II (Oberstufe), geeignet für Grund- und Leistungskurse.

Analysewortschatz und Operatoren für die Textanalyse – fertiges, sofort einsetzbares Unterrichtsmaterial für den Englischunterricht der Oberstufe (Sek II). Dieses Material vermittelt Schülerinnen und Schülern der Sekundarstufe II das sprachliche Handwerkszeug für die englische Textanalyse. Es ordnet die Aufgaben nach den drei Anforderungsbereichen comprehension, analysis und evaluation, erklärt die wichtigsten Operatoren des Abiturs präzise und baut Schritt für Schritt einen tragfähigen Analysewortschatz aus Redemitteln, Satzanfängen und Fachbegriffen für Stilmittel auf. Am Ende wenden die Lernenden Operatoren und Wortschatz an einer kurzen Aufgabe an. So verbindet die Reihe methodisches Wissen über Prüfungsanforderungen mit konkreter Formulierungskompetenz. Das lernen Ihre Schülerinnen und Schüler die drei Anforderungsbereiche der Textanalyse – Textverständnis (comprehension), Analyse (analysis) und Bewertung (evaluation) – unterscheiden zentrale Operatoren wie describe, outline, analyse, examine, compare, discuss, assess und comment korrekt deuten und umsetzen einen sicheren Analysewortschatz aus Redemitteln und Satzanfängen für die Textbeschreibung aufbauen sprachliche und stilistische Mittel benennen und ihre Wirkung mit Fachvokabular beschreiben Operatoren und Analysewortschatz in einer strukturierten schriftlichen Analyse anwenden Aufbau des Materials Arbeitsblatt 1: Die drei Ebenen: comprehension, analysis, evaluation – Die Lernenden unterscheiden die drei Anforderungsbereiche einer Textanalyse und ordnen ihnen typische Operatoren zu. Arbeitsblatt 2: Operatoren im Detail: von describe bis comment – Die Lernenden erklären die wichtigsten Abitur-Operatoren und setzen sie in passende Handlungen um. Arbeitsblatt 3: Redemittel und Satzanfänge für die Analyse – Die Lernenden bauen einen Vorrat an Redemitteln und Satzanfängen auf, um Beobachtungen präzise zu formulieren. Arbeitsblatt 4: Fachvokabular für Stilmittel – Die Lernenden benennen zentrale sprachliche und stilistische Mittel und beschreiben ihre Wirkung mit Fachvokabular. Arbeitsblatt 5: Operatoren und Wortschatz anwenden: eine kurze Analyse – Die Lernenden wenden Operatoren, Redemittel und Fachvokabular an, indem sie eine kurze Textstelle strukturiert analysieren. Leitfrage: Welche Operatoren steuern eine Textanalyse – und mit welchem Wortschatz gelingt sie sprachlich sicher? Das ist enthalten 5 Arbeitsblätter mit steigender Progression Lösungen und Erwartungshorizont zu allen Aufgaben Farbige Präsentation (7 Folien) Ausführlicher Verlaufsplan für die Unterrichtsstunde Alle Materialien auf Deutsch und Englisch Alle Materialien als druckfertiges PDF sowie editierbar als Word (.docx) und PowerPoint (.pptx) Vollständig zweisprachig: Deutsch und Englisch Sofort einsetzbarDifferenziert aufgebaute Arbeitsblätter (Pflicht- und Wahlaufgaben) mit ausreichend Platz zum Bearbeiten, dazu ein ausführlicher Verlaufsplan, ein konkreter Erwartungshorizont in den Lösungen und eine farbige Präsentation für den Einstieg. Digitaler Download – direkt nach dem Kauf startklar. Zielgruppe: Englischunterricht der Sekundarstufe II (Oberstufe), geeignet für Grund- und Leistungskurse.

Characterisation and Analysing Fiction – fertiges, sofort einsetzbares Unterrichtsmaterial für den Englischunterricht der Oberstufe (Sek II). Diese Reihe führt Schritt für Schritt in die Analyse von Figuren und fiktionalen Texten ein. In fünf Arbeitsblättern mit steigender Progression klären die Lernenden zunächst die Bausteine der Fiktion (plot, setting, point of view), unterscheiden dann Figurentypen sowie direkte und indirekte Charakterisierung, analysieren eine Figur anhand eines Textauszugs, deuten Erzähltechnik, Atmosphäre und Stil und verfassen schließlich eine eigene, gut belegte Charakterisierung. Alle Materialien liegen zweisprachig auf Deutsch und Englisch vor und verbinden fachlich korrektes Wissen mit altersgerechten Aufgaben, Wortschatzarbeit und klaren Erwartungshorizonten. Verwendete Beispielauszüge sind generisch erfunden und keinem realen Werk zugeschrieben. Das lernen Ihre Schülerinnen und Schüler die Grundelemente fiktionaler Texte (plot, setting, point of view) benennen und erklären Figurentypen unterscheiden sowie direkte und indirekte Charakterisierung erkennen eine Figur anhand eines Textauszugs methodisch und belegt analysieren Erzähltechnik, Atmosphäre und sprachlichen Stil in ihrer Wirkung auf die Figur deuten eine vollständige, gut belegte Charakterisierung eines fiktionalen Textes verfassen Aufbau des Materials Arbeitsblatt 1: Bausteine der Fiktion: Handlung, Schauplatz, Erzähler – Die Lernenden benennen die Grundelemente fiktionaler Texte und unterscheiden zentrale Erzählperspektiven. Arbeitsblatt 2: Figurentypen und Wege der Charakterisierung – Die Lernenden unterscheiden Figurentypen und erkennen direkte und indirekte Charakterisierung im Text. Arbeitsblatt 3: Eine Figur aus dem Textauszug analysieren – Die Lernenden analysieren eine Figur anhand eines Textauszugs methodisch und belegen jede Aussage am Text. Arbeitsblatt 4: Erzähltechnik, Atmosphäre und sprachlicher Stil – Die Lernenden deuten Erzähltechnik, Atmosphäre und Stil in ihrer Wirkung auf die Figurendarstellung. Arbeitsblatt 5: Eine vollständige Charakterisierung schreiben – Die Lernenden verfassen eine strukturierte, gut belegte Charakterisierung eines fiktionalen Textes. Leitfrage: Wie erschließen und beschreiben wir Figuren in fiktionalen Texten – vom Grundbegriff bis zur eigenen Analyse? Das ist enthalten 5 Arbeitsblätter mit steigender Progression Lösungen und Erwartungshorizont zu allen Aufgaben Farbige Präsentation (7 Folien) Ausführlicher Verlaufsplan für die Unterrichtsstunde Alle Materialien auf Deutsch und Englisch Alle Materialien als druckfertiges PDF sowie editierbar als Word (.docx) und PowerPoint (.pptx) Vollständig zweisprachig: Deutsch und Englisch Sofort einsetzbarDifferenziert aufgebaute Arbeitsblätter (Pflicht- und Wahlaufgaben) mit ausreichend Platz zum Bearbeiten, dazu ein ausführlicher Verlaufsplan, ein konkreter Erwartungshorizont in den Lösungen und eine farbige Präsentation für den Einstieg. Digitaler Download – direkt nach dem Kauf startklar. Zielgruppe: Englischunterricht der Sekundarstufe II (Oberstufe), geeignet für Grund- und Leistungskurse.

Writing a Comment and Argumentative Essay – fertiges, sofort einsetzbares Unterrichtsmaterial für den Englischunterricht der Oberstufe (Sek II). Diese Reihe trainiert das argumentative Schreiben im Englischen: den Comment und den argumentative essay, zwei zentrale Schreibaufgaben des Abiturs, in denen man zu einer strittigen Frage begründet Stellung nimmt. In fünf aufeinander aufbaünden Arbeitsblättern lernen die Lernenden zunächst, Comment und essay nach Zweck, Struktur und Operator zu unterscheiden. Anschließend sammeln und ordnen sie Pro- und Contra-Argumente und formulieren eine tragfähige These. Darauf folgen wirksame Einleitungen und Schlüsse sowie die Steuerung der Absätze durch topic sentences, danach der bewusste Einsatz von Verbindungswörtern, ein angemessenes Register und der Textzusammenhang. Den Abschluss bildet eine vollständige Schreibaufgabe im Abiturformat mit ausführlicher Musterlösung und Erwartungshorizont. So erwerben die Lernenden ein wiederholbares, kriteriengeleitetes Vorgehen aus Planen, Schreiben und überprüfen, das sie sicher durch die Schreibaufgabe des Abiturs trägt. Das lernen Ihre Schülerinnen und Schüler Comment und argumentative essay nach Zweck, Haltung und Operator unterscheiden und Aufgaben zuordnen Pro- und Contra-Argumente sammeln, nach Gewicht ordnen und eine tragfähige These formulieren wirksame Einleitungen und Schlüsse schreiben und Absätze durch topic sentences steuern Verbindungswörter gezielt einsetzen, ein angemessenes Register wählen und den Textzusammenhang sichern einen vollständigen Comment im Abiturformat verfassen und an einem Erwartungshorizont beurteilen Aufbau des Materials Arbeitsblatt 1: Comment und argumentative essay: Zweck, Struktur, Operatoren – Die Lernenden unterscheiden Comment und argumentative essay nach Zweck und Aufbau und ordnen typische Operatoren der geforderten Schreibleistung zu. Arbeitsblatt 2: Argumente sammeln und ordnen: Pro, Contra und die These – Die Lernenden sammeln Pro- und Contra-Argumente zu einer Streitfrage, ordnen sie nach Gewicht und formulieren daraus eine tragfähige These. Arbeitsblatt 3: Einleitung, Schluss und der Kernsatz jedes Absatzes – Die Lernenden schreiben wirksame Einleitungen und Schlüsse und steuern ihre Absätze mit präzisen topic sentences. Arbeitsblatt 4: Verbindungswörter, Register und Textzusammenhang – Die Lernenden verbinden Argumente mit passenden linking words, wählen ein angemessenes Register und sichern den Textzusammenhang. Arbeitsblatt 5: Einen vollständigen Comment schreiben: Musterlösung und Erwartungshorizont – Die Lernenden verfassen einen vollständigen Comment im Abiturformat und beurteilen ihn an einer Musterlösung mit Erwartungshorizont. Leitfrage: Wie nehme ich zu einer strittigen Frage im Englischen begründet, klar strukturiert und sprachlich angemessen Stellung? Das ist enthalten 5 Arbeitsblätter mit steigender Progression Lösungen und Erwartungshorizont zu allen Aufgaben Farbige Präsentation (7 Folien) Ausführlicher Verlaufsplan für die Unterrichtsstunde Alle Materialien auf Deutsch und Englisch Alle Materialien als druckfertiges PDF sowie editierbar als Word (.docx) und PowerPoint (.pptx) Vollständig zweisprachig: Deutsch und Englisch Sofort einsetzbarDifferenziert aufgebaute Arbeitsblätter (Pflicht- und Wahlaufgaben) mit ausreichend Platz zum Bearbeiten, dazu ein ausführlicher Verlaufsplan, ein konkreter Erwartungshorizont in den Lösungen und eine farbige Präsentation für den Einstieg. Digitaler Download – direkt nach dem Kauf startklar. Zielgruppe: Englischunterricht der Sekundarstufe II (Oberstufe), geeignet für Grund- und Leistungskurse.

Analysing Cartoons – Schritt für Schritt – fertiges, sofort einsetzbares Unterrichtsmaterial für den Englischunterricht der Oberstufe (Sek II). Diese Reihe führt Schritt für Schritt in die Analyse politischer und redaktioneller Cartoons ein. Ausgehend von der Frage, was einen Cartoon ausmacht, lernen die Lernenden, Cartoons sachlich zu beschreiben, ihre zeichnerischen Techniken zu analysieren und Botschaft, Absicht und Wirkung begründet zu deuten. Am Ende steht das eigenständige Verfassen einer vollständigen Analyse mit einem begründeten eigenen Kommentar. Fünf Arbeitsblätter mit steigender Progression, ausführliche Lösungen, eine Präsentation und ein Verlaufsplan unterstützen den Unterricht. Alle Materialien liegen auf Deutsch und Englisch vor. Das lernen Ihre Schülerinnen und Schüler Merkmale und Zweck politischer Cartoons kennen und erklären Cartoons sachlich im Präsens beschreiben und Bildelemente, Labels und Symbole benennen Zeichnerische Techniken (Übertreibung, Symbolik, Stereotyp, Ironie) analysieren Botschaft, Absicht und Wirkung begründet deuten und beurteilen Eine strukturierte Cartoon-Analyse mit eigenem Kommentar verfassen Aufbau des Materials Arbeitsblatt 1: Was ist ein Cartoon? Merkmale und Absicht – Ich kann erklären, was einen politischen Cartoon ausmacht und welche Absicht er verfolgt. Arbeitsblatt 2: Einen Cartoon beschreiben: Elemente, Labels, Symbole – Ich kann einen Cartoon sachlich und geordnet beschreiben und dabei Bildelemente, Beschriftungen und Symbole benennen. Arbeitsblatt 3: Analysieren: Botschaft und Techniken – Ich kann die zeichnerischen Techniken eines Cartoons benennen und erklären, wie sie die Botschaft erzeugen. Arbeitsblatt 4: Deuten: Absicht und Wirkung auf die Betrachtenden – Ich kann die Absicht eines Cartoons erschließen und begründet einschätzen, welche Wirkung er auf die Betrachtenden hat. Arbeitsblatt 5: Eine vollständige Cartoon-Analyse und einen eigenen Kommentar schreiben – Ich kann eine strukturierte Cartoon-Analyse verfassen und einen begründeten eigenen Kommentar formulieren. Leitfrage: Wie erzeugt ein politischer Cartoon seine Meinung, und wie erschließe ich ihn Schritt für Schritt? Das ist enthalten 5 Arbeitsblätter mit steigender Progression Lösungen und Erwartungshorizont zu allen Aufgaben Farbige Präsentation (7 Folien) Ausführlicher Verlaufsplan für die Unterrichtsstunde Alle Materialien auf Deutsch und Englisch Alle Materialien als druckfertiges PDF sowie editierbar als Word (.docx) und PowerPoint (.pptx) Vollständig zweisprachig: Deutsch und Englisch Sofort einsetzbarDifferenziert aufgebaute Arbeitsblätter (Pflicht- und Wahlaufgaben) mit ausreichend Platz zum Bearbeiten, dazu ein ausführlicher Verlaufsplan, ein konkreter Erwartungshorizont in den Lösungen und eine farbige Präsentation für den Einstieg. Digitaler Download – direkt nach dem Kauf startklar. Zielgruppe: Englischunterricht der Sekundarstufe II (Oberstufe), geeignet für Grund- und Leistungskurse.