Sinnesorgane unterrichten: Auge, Ohr & Wahrnehmung mit Versuchen erschließen (Sek I)

Warum die Sinne für entdeckendes Lernen so gut taugen

Sinnesorgane sind eines der wenigen humanbiologischen Themen, bei denen der Untersuchungsgegenstand immer verfügbar ist. Jede Beobachtung lässt sich unmittelbar am eigenen Körper überprüfen, jedes Ergebnis provoziert eine Anschlussfrage. Das macht die Reihe methodisch dankbar — und fachlich anspruchsvoller, als es zunächst wirkt, denn zwischen dem Erlebnis „ich sehe etwas" und der Erklärung über Reiz, Rezeptor und Erregungsleitung liegt ein erheblicher Abstraktionssprung.

Material zu diesem Artikel

Die im Text erwähnten Unterrichtsmaterialien auf einen Blick. Digitaler Download, sofort einsetzbar.

Unsere Sinne – Gesamtpaket für die Sekundarstufe I | Sinne & Sinn... €49,99Ansehen Komplettpaket: Die Haut – Aufbau, Funktion und Schutz €9,99Ansehen Organe des Menschen - Unterrichtsreihe SEK II €19,99Ansehen

Bewährt hat sich deshalb eine feste Reihenfolge: erst wahrnehmen, dann beschreiben, dann erklären. Die Klasse führt einen Versuch durch, hält die Beobachtung fest, und erst danach wird der Bau des Organs herangezogen, um das Beobachtete zu deuten. Das Gesamtpaket „Unsere Sinne" für die Sekundarstufe I ist entlang dieses Dreischritts aufgebaut und deckt alle fünf Sinne mit Aufgaben und Versuchsanleitungen ab.

Das Auge: Aufbau und Sehvorgang

Beim Auge lohnt es sich, den Weg des Lichts als roten Faden zu nehmen. Es fällt durch die Hornhaut, passiert die von der Regenbogenhaut geregelte Pupille, wird von der Linse gebündelt und trifft durch den Glaskörper auf die Netzhaut. Dort liegen die Sinneszellen: Stäbchen für das Sehen bei geringer Helligkeit, Zapfen für das Farbensehen. An der Stelle, an der der Sehnerv das Auge verlässt, fehlen Sinneszellen — der blinde Fleck.

Genau dieser blinde Fleck ergibt den besten Versuch der Reihe, weil er ohne Material auskommt: Ein Punkt verschwindet bei bestimmter Blickführung aus dem Gesichtsfeld, obwohl er vorhanden ist. Daran lässt sich anschließend die Akkommodation ergänzen, also die Veränderung der Linsenkrümmung durch den Ziliarmuskel beim Blick in die Nähe und in die Ferne. Wer den Bogen zu Sehfehlern und ihrer Korrektur schlägt, verbindet Anatomie mit Alltag, ohne den fachlichen Kern zu verlassen.

Das Ohr: Schall, Hören und Gleichgewicht

Auch das Ohr lässt sich als Weg beschreiben, hier als Weg des Schalls. Die Ohrmuschel sammelt die Schallwellen, der Gehörgang leitet sie zum Trommelfell, dessen Schwingungen über Hammer, Amboss und Steigbügel verstärkt an das Innenohr weitergegeben werden. In der flüssigkeitsgefüllten Schnecke werden die Schwingungen von Sinneszellen in Erregungen umgewandelt. Der zweite Teil des Innenohrs, die Bogengänge, hat mit dem Hören nichts zu tun, sondern dient dem Gleichgewichtssinn — eine Unterscheidung, die viele Lernende überrascht und deshalb gut haften bleibt.

Für den praktischen Teil genügen einfache Anordnungen: Schallquellen mit geschlossenen Augen orten, den Unterschied zwischen einem und zwei offenen Ohren prüfen, Gleichgewichtsaufgaben mit geschlossenen Augen durchführen. Die Ergebnisse werden protokolliert und gemeinsam gedeutet. Wichtig ist ein kurzer Hinweis zum Gehörschutz — nicht als Appell, sondern als Folgerung aus dem gelernten Bau der Sinneszellen.

Wahrnehmungstäuschungen als Einstieg

Optische Täuschungen eignen sich hervorragend als Auftakt der gesamten Reihe, weil sie eine produktive Irritation erzeugen: Das Auge liefert Daten, das Gehirn ergänzt sie. Aus dieser Erfahrung lässt sich die Leitfrage der Reihe ableiten, nämlich wie aus einem physikalischen Reiz eine bewusste Wahrnehmung wird. Ähnlich funktioniert der Geruchs- und Geschmacksversuch, bei dem sich mit zugehaltener Nase kaum unterscheiden lässt, was gerade gegessen wird.

Auch die Haut liefert Versuche mit klarem Ergebnis, etwa zur unterschiedlichen Dichte von Tastpunkten an Fingerkuppe und Rücken. Das Komplettpaket „Die Haut — Aufbau, Funktion und Schutz" vertieft diesen Strang; wie sich daraus eine eigene Sequenz bauen lässt, zeigt der Beitrag Die Haut im Biologieunterricht: Aufbau, Funktion und Sonnenschutz.

Material, Vernetzung und Differenzierung

Die Sinne stehen nicht für sich, sondern gehören zur Organkunde des Menschen. Wenn Sie die Reihe in einen größeren Zusammenhang stellen möchten, bietet die Unterrichtsreihe „Organe des Menschen" das anschlussfähige Fundament, das sich in Auszügen bereits in der Sek I einsetzen lässt. Eine fachliche Einordnung dazu liefert der Beitrag Organe des Menschen: Aufbau, Funktion und Zusammenspiel. Wie sich ein einzelnes Organ in dieser Tiefe erschließen lässt, zeigt der Beitrag zum Herz im Unterricht mit Blutkreislauf, Herzarbeit und Modellen.

Differenzieren lässt sich in dieser Reihe besonders gut über die Aufgabenform: Während eine Gruppe ein beschriftetes Schema ergänzt, entwickelt eine andere aus der Beobachtung eine eigene Erklärung und prüft sie am Bau des Organs. Wer über mehrere Jahrgänge hinweg plant, findet im XXL-Sparpaket Biologie zu Anatomie, Stoffwechsel, Sinnen und Neurobiologie Material für Sek I und Sek II in einem Paket. Weitere Reihen zur Humanbiologie sind auf der Themenseite Humanbiologie in der Sek I zusammengestellt.