Pilger und das erste Thanksgiving als Unterrichtsreihe: kürzen, wenn Stunden ausfallen

Fallen in einer Unterrichtsreihe zu Pilgern und dem ersten Thanksgiving einzelne Stunden aus, tragen meist nur zwei Bausteine die ganze Reihe: die Überfahrt mit dem Schiff und das gemeinsame Erntefest selbst. Alle übrigen Doppelstunden lassen sich bei Zeitnot kürzen oder streichen, ohne dass der rote Faden verloren geht.

Material zu diesem Artikel

Die im Text erwähnten Unterrichtsmaterialien auf einen Blick. Digitaler Download, sofort einsetzbar.

Pilger & das erste Thanksgiving – Unterrichtsmaterial Grundschule... €19,99Ansehen Indigene Völker der USA - Unterrichtsreihe SEK I €12,99Ansehen

Welche Stunden tragend sind und welche nicht

In einer Unterrichtsreihe zu Pilgern und dem ersten Thanksgiving tragen nicht alle Doppelstunden gleich viel zum Verständnis der ganzen Reihe bei. Die Überfahrt mit dem Schiff und das gemeinsame Erntefest am Ende bilden den inhaltlichen Rahmen, an dem sich die übrigen Stunden orientieren.

Fällt eine Stunde zu einem Nebenaspekt aus, etwa zum Alltag an Bord während der Überfahrt, bleibt der rote Faden der Reihe trotzdem erhalten, weil Anfang und Ende weiterhin feststehen. Fällt dagegen die Stunde zum Erntefest selbst aus, fehlt der Reihe ihr eigentlicher Zielpunkt, auf den die vorherigen Stunden hingearbeitet haben.

Wie Sie das vorab für sich festlegen

Am einfachsten legen Sie die tragenden Stunden schon vor Beginn der Reihe fest, indem Sie für jede geplante Doppelstunde kurz notieren, ob die Reihe ohne sie noch verständlich bliebe. Stunden, bei denen die Antwort nein lautet, markieren Sie als tragend und planen sie bevorzugt an Terminen ohne absehbare Ausfallgefahr, etwa nicht direkt vor einem Feiertag.

Stunden, die eher vertiefen als tragen, etwa zu einzelnen Details des Alltags an Bord, lassen sich bewusst an Terminen einplanen, an denen ohnehin häufiger Unterricht ausfällt, etwa kurz vor den Ferien oder rund um Projekttage. So verlieren Sie im Ernstfall die wichtigen Inhalte nicht, sondern nur die ergänzenden.

Was beim Kürzen zuerst wegfällt

Beim tatsächlichen Kürzen einer Reihe fallen zuerst die vertiefenden Stunden weg, die einzelne Aspekte nur ausführlicher behandeln, ohne neue Grundinformationen zu liefern. Diese Stunden lassen sich häufig auf eine kürzere Aufgabe im Rahmen einer anderen Stunde reduzieren, statt komplett zu entfallen, etwa als kurzer Zusatzabschnitt am Ende einer tragenden Stunde.

Erst wenn auch das nicht ausreicht, sollten Sie an den tragenden Stunden selbst kürzen, etwa indem die Sicherung im Heft kürzer ausfällt oder eine Erarbeitungsphase auf das Nötigste reduziert wird. Ganz streichen sollten Sie diese Stunden möglichst nicht, damit die Reihe zu Pilgern und dem ersten Thanksgiving ihren erkennbaren Rahmen behält und für die Klasse nachvollziehbar bleibt.

Eine andere Perspektive nicht ganz verlieren

Eine Reihe zu Pilgern und dem ersten Thanksgiving gewinnt an Substanz, wenn neben der Perspektive der Pilger auch kurz die Perspektive der bereits ansässigen Bevölkerung zur Sprache kommt. Selbst bei starkem Kürzen lohnt es sich, diesen Aspekt nicht ganz zu streichen, sondern zumindest in einem Satz anzusprechen.

Für eine ausführlichere Behandlung dieser anderen Perspektive eignet sich später, etwa in höheren Klassen, die Reihe zu indigenen Völkern der USA, die dieselbe Grundfrage vertiefter aufgreift und in der Grundschule bereits als Hinweis vorbereitet werden kann.

Einordnung in Aufbau, Länge und Sequenz

Wie sich eine Reihe für die Grundschule über mehrere Wochen in kleinen Schritten grundsätzlich aufbauen lässt, auch mit Blick auf mögliche Stundenausfälle, beschreibt die Seite Unterrichtsreihen für die Grundschule in kleinen Schritten über Wochen planen.

Einen Überblick über Aufbau, Länge und Sequenz von Unterrichtsreihen insgesamt bietet die Seite Unterrichtsreihen planen – Aufbau, Länge und Sequenz im Überblick. Für Kolleginnen, die parallel weiterführende Klassen unterrichten, ordnet der Beitrag zu Klassenarbeitsterminen im Halbjahr in Schleswig-Holstein ein, wie sich dort mit Terminen und Ausfällen umgehen lässt.

Wie sich der Lernstand nach den ersten Wochen zu einem neuen Thema grob einschätzen lässt, zeigt der Beitrag zum Lernstand nach vier Wochen in Mecklenburg-Vorpommern. Steht diese Reihe als eine der ersten im neuen Schuljahr an, hilft zudem der Beitrag zur ersten Reihe des neuen Schuljahres im Geschichtsunterricht.

Häufige Fragen

Welche Stunden der Reihe zu Pilgern und Thanksgiving sind besonders wichtig?

Die Überfahrt mit dem Schiff und das gemeinsame Erntefest am Ende bilden den inhaltlichen Rahmen der Reihe. Fällt eine dieser beiden Stunden aus, fehlt der Reihe entweder ihr Ausgangspunkt oder ihr Zielpunkt. Vertiefende Stunden zu einzelnen Details lassen sich dagegen leichter kürzen oder verschieben, ohne den roten Faden zu verlieren.

Wie erkenne ich vorab, welche Stunden tragend sind?

Fragen Sie sich für jede geplante Doppelstunde, ob die Reihe ohne sie noch verständlich bliebe. Fällt die Antwort mit Nein aus, handelt es sich um eine tragende Stunde, die Sie möglichst nicht auf einen Termin mit hoher Ausfallgefahr legen sollten, etwa direkt vor den Ferien.

Sollte ich die Perspektive der ansässigen Bevölkerung auch beim Kürzen behalten?

Ja, selbst bei starkem Kürzen lohnt sich mindestens ein kurzer Hinweis darauf, dass es neben den Pilgern auch eine bereits ansässige Bevölkerung gab. So bleibt die Reihe auch in verkürzter Form nicht einseitig, auch wenn eine ausführlichere Behandlung erst in höheren Klassen folgt.