Neue Sek-I-Reihen in Chemie, Informatik und Deutsch: eine Auswahlhilfe
Wählen Sie die neue Reihe nach drei Fragen aus: Welche Klasse unterrichten Sie, welche Vorbereitung ist realistisch, und was bleibt im Lehrwerk? Für Chemie in Klasse 7 gibt es einen Einstieg mit acht Versuchen, für Informatik in Klasse 5/6 eine Einführung mit Programmierstudio und für Deutsch in Klasse 8/9 eine Schreibreihe zur Erörterung. Alle drei lassen sich in Bausteinen einsetzen.
Die im Text erwähnten Unterrichtsmaterialien auf einen Blick. Digitaler Download, sofort einsetzbar.
Drei Fächer, drei Entscheidungen
Chemie, Informatik und Deutsch haben wenig gemeinsam, doch die Frage der Fachkonferenz ist ähnlich: Nehmen wir eine fertige Reihe, oder bauen wir selbst? Für die Entscheidung zählen die Vorbereitungszeit, die Ausstattung und die Erfahrung des Teams. Die Reihen dieser Auswahlhilfe sind eigenständig und setzen kein bestimmtes Lehrwerk voraus. Sie ersetzen aber auch kein Lehrwerk. Gleichen Sie die Auswahl mit Ihren Vorgaben ab, denn Klassenstufen und Inhalte unterscheiden sich in Deutschland, Österreich, der Schweiz und Südtirol.
Einen Überblick über alle zwölf neuen Reihen für die Sekundarstufe I bietet die Seite Neue Unterrichtsreihen für die Sekundarstufe I. Dieser Beitrag geht tiefer auf drei Reihen ein und nennt die Fragen, die vor der Entscheidung zu klären sind.
Chemie in Klasse 7: Versuche und Fachsprache
In der AHS-Unterstufe beginnt Chemie in der 3. Klasse, also in der 7. Schulstufe. Auch in Deutschland steht der Einstieg meist in Klasse 7 an. Die Reihe Stoffe und ihre Eigenschaften baut in acht Bausteinen vom sicheren Arbeiten im Fachraum über Aggregatzustände und Gemische bis zum Teilchenmodell auf. Das Teilchenmodell steht bewusst spät. Die Lernenden beobachten zuerst und erklären danach, so bleiben Befund und Modell getrennt.
Acht Versuche mit Protokollen gehören dazu, etwa Sand filtrieren, Öl und Wasser sowie magnetisch trennen. Prüfen Sie vor dem Einsatz, welche Versuche Ihre Ausstattung und Ihre Fachraumordnung zulassen. Das Lehrmaterial nennt je Versuch einen Gefährdungsansatz, die Beurteilung für Ihre Gruppe bleibt Ihre Aufgabe. Wenn kein Fachraum zur Verfügung steht, setzen Sie die Erklär- und Übungsseiten ein und führen nur die einfachen Versuche durch.
Informatik in Klasse 5/6: wer unterrichtet?
Neu eingeführte Fächer werden oft von Lehrkräften übernommen, die Informatik nicht studiert haben. Für diesen Fall ist Informatik für Klasse 5/6 geschrieben: acht Bausteine von Daten und Binärzahlen über Algorithmen und Variablen bis zu Netzen und Gesellschaft, dazu ein Programmierstudio, in dem die Kinder Ablaufkarten legen und testen. Die Lösungen und das Unterrichtskonzept stehen im Lehrmaterial, sodass Sie sich nicht jede Aufgabe selbst erschließen müssen.
Wie Sie das Fach fachfremd übernehmen, beschreibt der Beitrag Informatik fachfremd übernehmen. Für spätere Jahrgänge gibt es weitere Reihen, etwa zu Künstlicher Intelligenz in Klasse 7 bis 9, zu Datenbanken in Klasse 8/9 und zu Netzwerken und Verschlüsselung in Klasse 9/10. Planen Sie so, dass jede Reihe an die vorige anschließt und Begriffe wie Daten, Variable oder Adresse nicht mehrfach neu eingeführt werden.
Deutsch in Klasse 8/9: die Erörterung aufbauen
Im Deutschunterricht entscheidet sich in Klasse 8 und 9, ob die Erörterung später zur Stärke oder zum Hindernis wird. Erörtern lernen trennt zuerst die Bausteine These und Frage sowie Argument und Beleg und führt dann die lineare und die dialektische Form ein. Zwei Materialtexte, „Ruhe im Pausenraum“ und „Ein Garten braucht mehr als Erde“, liefern den Stoff, im Lehrmaterial steht eine vollständige Mustererörterung.
Das Paket ist kein Prüfungstraining und folgt keinem Landesformat. Es passt in eine Schreibreihe vor einer Klassenarbeit oder in den Förderunterricht. Wer die Deutschreihen des ganzen Jahres abstimmen will, nutzt FachKomplett Deutsch als Grundlage und ergänzt die Erörterung an der passenden Stelle. Entscheiden Sie in der Fachkonferenz, in welchem Halbjahr die Erörterung steht, damit Parallelklassen sie nicht zu unterschiedlichen Zeitpunkten schreiben.
Fragen für die Fachkonferenz
Vor der Entscheidung hilft eine kurze Liste. Klären Sie sie gemeinsam und halten Sie die Antworten im Protokoll fest:
- Welche Klassenstufe und welches Zeitfenster sind betroffen?
- Wie viel Vorbereitungszeit hat die unterrichtende Lehrkraft?
- Welche Ausstattung und welche Räume stehen zur Verfügung?
- Welche Bausteine lassen sich streichen, wenn die Zeit knapp wird?
- Wer wertet die Lernkontrolle aus, und wie fließt sie in die Note ein?
Mit diesen Antworten ist die Auswahl meist in einer Sitzung getroffen. Kommen Sie nach einem Halbjahr noch einmal zusammen und prüfen Sie, welche Bausteine tatsächlich unterrichtet wurden.
Das Material ist passend zum Lehrstoff aufgebaut – und falls etwas doch nicht zu euren Vorgaben passt, greift die stifo-Garantie: Wir passen es individuell für euch an.
Häufige Fragen
Kann ich die Chemie-Reihe auch ohne Fachraum einsetzen?
Teilweise. Die Erklär- und Übungsseiten funktionieren im Klassenraum, von den acht Versuchen führen Sie nur die durch, die Ihre Ausstattung und Ihre Schule zulassen.
Brauche ich Programmierkenntnisse für die Informatik-Reihe?
Nein. Die Kinder legen Ablaufkarten und verfolgen Programme auf Papier. Lösungen und Unterrichtskonzept stehen im Lehrmaterial.
Ist die Erörterungsreihe ein Prüfungstraining?
Nein. Sie bereitet das argumentierende Schreiben vor und folgt keinem Landesformat. Für die Prüfungsphase gibt es eigene Trainingspakete.
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Luca beschäftigt sich seit Jahren intensiv mit der Frage, was guten Unterricht ausmacht - und wie Lehrkräfte dabei wirklich entlastet werden können. Als Gründer von stifo.de entwickelt er strukturierte Unterrichtsmaterialien, die Lehrerinnen und Lehrer im Alltag spürbar unterstützen: durchdacht aufgebaut, direkt einsetzbar und didaktisch solide.
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FAQ zu den Unterrichtsmaterialien
Das Sortiment reicht von der Kita über die Grundschule und die Sekundarstufe I (Klasse 5–10) bis zur Sekundarstufe II und zur Berufsschule. Jedes Material ist nach Fach, Stufe und - wo sinnvoll - nach Bundesland beschriftet.
Viele Reihen lassen sich mit kleinen Anpassungen auch in benachbarten Schulformen einsetzen, weil die Aufgaben in mehreren Anforderungsniveaus vorliegen.
Eine vollständige Reihe enthält in der Regel:
- mehrere Arbeitsblätter mit ausgearbeiteten Lösungen
- eine Präsentation für den Unterrichtseinstieg
- einen Verlaufsplan für die Stundenstruktur
- Aufgaben auf mehreren Anforderungsniveaus zur Differenzierung
- je nach Reihe Klausur- oder Testvorlagen
Die Dateien liegen in editierbaren Formaten vor, damit du Inhalte an deine Lerngruppe anpassen kannst.
Direkt nach dem Kauf erhältst du eine Bestätigungs-E-Mail mit dem Download-Link. Zusätzlich liegen die Dateien dauerhaft in deinem Kundenkonto unter „Bestellungen" - ohne Ablaufdatum und ohne Downloadlimit.
Es gibt keinen Versand und keine Wartezeit: Der Download steht unmittelbar nach dem Abschluss der Bestellung bereit.
Die Einzellizenz gilt für eine Lehrkraft. Du darfst das Material ausdrucken und im eigenen Unterricht beliebig oft einsetzen. Die digitalen Dateien an andere Lehrkräfte weiterzugeben oder sie zu veröffentlichen, ist davon nicht gedeckt.
Für Fachschaften gibt es bei vielen Produkten eine Schullizenz, die mehrere Lehrkräfte einer Schule abdeckt. Sie steht direkt auf der Produktseite zur Auswahl.
Eine Unterrichtsreihe deckt ein einzelnes Thema ab, etwa „Genetik" oder „Kurzgeschichten analysieren". Sie passt, wenn du gezielt eine Sequenz vorbereitest.
Ein FachKomplett-Paket bündelt die zentralen Themen eines ganzen Fachs zu einem Gesamtpreis, der deutlich unter der Summe der Einzelreihen liegt. Das lohnt sich, sobald du ein Fach dauerhaft unterrichtest. Für Chemie findest du die Reihe hier.
Die Materialien orientieren sich an den veröffentlichten Vorgaben der Länder - je nach Bundesland am Kernlehrplan, Kerncurriculum, Bildungsplan, Rahmenlehrplan oder an den Fachanforderungen. Für viele Fächer gibt es eigene Pakete je Bundesland.
Eine Prüfung, Zulassung oder Empfehlung durch ein Ministerium besteht nicht. Da die Vorgaben zwischen den Ländern abweichen, lohnt sich vor dem Einsatz ein kurzer Abgleich mit dem schulinternen Lehrplan.
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