Unterrichtsvorbereitung Gustav Klimt – Der Kuss – Kunstunterricht SEK I

Eine digitale Unterrichtsvorbereitung zu Gustav Klimts „Der Kuss“ gelingt, wenn Sie das Bild kontrolliert über ein einziges Projektionsgerät zeigen statt über Einzelrecherche auf Schülergeräten, die Ornamentik in hoher Auflösung für die Detailarbeit bereitstellen und für den Fall eines technischen Ausfalls einen gedruckten Bildbogen griffbereit haben.

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Die im Text erwähnten Unterrichtsmaterialien auf einen Blick. Digitaler Download, sofort einsetzbar.

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Warum die Projektion hier bewusst gesteuert sein sollte

Klimts Bild zeigt eine enge Umarmung in reichem Golddekor, ein Motiv, das Ihre Klasse zuverlässig anspricht, aber auch schnell zu unkontrollierter Bildersuche einlädt, sobald Lernende eigenständig nach ähnlichen Werken oder Reproduktionen suchen. Wer mit der Reihe zu Gustav Klimt und „Der Kuss“ arbeitet, führt die Bildbetrachtung deshalb besser über ein einziges, von Ihnen kontrolliertes Gerät als über eine offene Rechercheaufgabe.

Das schließt digitale Werkzeuge nicht aus, verschiebt aber die Reihenfolge: Erst die gemeinsame, gelenkte Betrachtung am großen Bildschirm, danach bei Bedarf eine eng begrenzte Zusatzaufgabe zu einem einzelnen, vorher ausgewählten Vergleichsbild.

Diese Reihenfolge hat einen praktischen Nebeneffekt für die Klassenführung: Solange das Bild nur über ein von Ihnen bedientes Gerät läuft, bleibt die Aufmerksamkeit im Plenum gebündelt, statt dass einzelne Lernende parallel auf eigenen Geräten weitersuchen und dabei vom eigentlichen Unterrichtsgespräch abdriften.

Ornamentik als Fall für den digitalen Zoom

Die Musterfelder in Klimts Goldgrund unterscheiden sich in Form und Rhythmus zwischen der männlichen und der weiblichen Figur, ein Unterschied, der aus der Distanz kaum auffällt. Eine hochauflösende Bilddatei erlaubt es, genau diese Musterfelder gezielt heranzuzoomen und im Plenum zu vergleichen, ohne dass die Klasse selbst am Gerät sitzen muss.

Für die anschließende gestalterische Übung zu Mustern und Wiederholung eignen sich die Perspektiven & Fluchtpunkte in der Kunst als Anschlussthema, wenn Sie von der Flächenkomposition zur Raumdarstellung wechseln möchten.

Dateiformate für Projektion und Detailausschnitt

Für die Gesamtansicht reicht eine PDF-Datei mit eingebetteter Bildvorlage, die auf jedem Rechner ohne Formatverlust läuft. Für die Ornamentik-Ausschnitte lohnt sich zusätzlich eine separate, unkomprimierte Bilddatei, damit die feinen Musterlinien beim Vergrößern nicht in Unschärfe übergehen.

Beide Dateien aus der Klimt-Reihe gehören offline auf den Vorbereitungsrechner, nicht in einen Browser-Tab, der während der Stunde durch einen Verbindungsabbruch verschwinden kann.

Als grober Richtwert für die Ausschnittdatei gilt: Wenn Sie ein einzelnes Musterfeld auf Bildschirmgröße vergrößern wollen, sollte die Ursprungsdatei mindestens im dreistelligen Megapixelbereich liegen oder als separat fotografierter Ausschnitt vorliegen, damit einzelne Linien nicht verwaschen wirken.

Ausfallplan mit gedrucktem Bildbogen

Ein großformatiger Ausdruck des Gesamtbilds sowie zwei bis drei laminierte Ornamentik-Ausschnitte ersetzen im Ernstfall die gesamte digitale Präsentation. Die Klasse kann den Ausdruck im Plenum betrachten und die Ausschnittkarten in Kleingruppen weiterreichen, sodass der Vergleich der Musterfelder auch ohne Beamer gelingt.

Diese analoge Variante hat einen Nebeneffekt, den Sie bei diesem Motiv gezielt nutzen können: Ein kontrollierter Papierbogen lässt sich nicht versehentlich mit weiteren Bildern aus dem Internet vermischen, wie es bei offener Gerätenutzung passieren könnte.

Bewahren Sie den Ausdruck und die laminierten Ausschnitte dauerhaft in der Materialmappe der Reihe auf, statt sie nach der Stunde zu entsorgen. So ist der Ausfallplan bei jedem weiteren Einsatz der Reihe sofort einsatzbereit, ohne dass Sie erneut drucken oder laminieren müssen.

Wo Technik hier wirklich etwas bringt

Der eigentliche Gewinn digitaler Werkzeuge liegt bei diesem Thema im kontrollierten Detailvergleich, nicht in der freien Recherche. Genau deshalb lohnt sich vorab etwas mehr Aufwand bei der Bildauswahl, damit die Stunde ohne spontane Umwege auskommt. Wer diese Vorarbeit einmal leistet, spart sich bei jedem weiteren Durchlauf der Stunde die erneute Auswahl passender Vergleichsbilder.

Wie sich Präsentation, Geräte und Ausfallplan grundsätzlich planen lassen, zeigt die Übersichtsseite zur digitalen Unterrichtsvorbereitung. Wie Material, Zeitbedarf und Stundenaufbau bei der Unterrichtsvorbereitung insgesamt zusammenhängen, ordnet die Grundlagenseite zur Unterrichtsvorbereitung ein. Für die Q1 passt der Beitrag zum Reihenplan für sechs Doppelstunden zu Édouard Manet, für die Oberstufenprüfung der Beitrag zu Bildanalyse und fachpraktischer Prüfung im Kunst-Abitur 2027 in Berlin.

Häufige Fragen

Warum sollte die Bildsuche zu Klimt nicht offen auf Schülergeräten erfolgen?

Weil eine offene Suche zu diesem Motiv schnell zu ungefilterten Reproduktionen und ähnlichen Werken führt, die Sie nicht vorab prüfen konnten. Eine gelenkte Präsentation über ein einziges Gerät hält die Bildauswahl kontrollierbar und lässt trotzdem Raum für einzelne, vorher festgelegte Vergleichsbilder in einer zweiten Aufgabenphase.

Wofür lohnt sich bei diesem Bild der digitale Zoom besonders?

Für den Vergleich der Ornamentfelder zwischen den beiden Figuren, die sich in Form und Rhythmus unterscheiden, aus der Distanz aber kaum auffallen. Eine hochauflösende Datei macht diesen Unterschied im Plenum sichtbar, ohne dass jede Schülerin oder jeder Schüler ein eigenes Gerät benötigt.

Wie ersetze ich die Präsentation, wenn kein Beamer verfügbar ist?

Ein großformatiger Ausdruck des Gesamtbilds sowie laminierte Ausschnitte der Ornamentfelder übernehmen die Funktion der digitalen Ansicht. Die Klasse betrachtet den Ausdruck gemeinsam und vergleicht die Ausschnittkarten in Kleingruppen, sodass der eigentliche Lerninhalt auch ohne funktionierende Technik erhalten bleibt und die Stundenstruktur unverändert weiterläuft.