Leitsysteme für einen Messestand: Standortbezug, Entscheidungspunkt und Pfeilrichtung · Einzellizenz (1 Lehrkraft) · €39,90
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Leitsysteme für einen Messestand: Standortbezug, Entscheidungspunkt und Pfeilrichtung – Unterrichtsreihe Kunst & Gestaltung Berufsschule, 8 Stunden
Komplett geplante Unterrichtsreihe für Kunst & Gestaltung (Berufsschule / Berufskolleg · Messe · Raumgestaltung): 8 Stunden à 90 Minuten mit Material, Lösungen und Leistungsnachweis.
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Was steckt in „Leitsysteme für einen Messestand: Standortbezug, Entscheidungspunkt und Pfeilrichtung“?
8 ausgearbeitete Unterrichtsstunden à 90 Minuten für Kunst & Gestaltung (Berufsschule / Berufskolleg · Messe · Raumgestaltung). Ablauf: Einstieg → Erarbeitung → Praxis → Analyse → Überarbeitung → Projekt → Sicherung. Im Paket: 4 Bausteine mit zusammen 44 Seiten. Leistungsnachweis: Praktische Leistungsaufgabe, Unterrichtsprojekt.
Kann derselbe Pfeil stimmen, wenn Besuchende aus entgegengesetzten Richtungen an eine Kreuzung kommen? Eine fiktive Ausbildungsmesse braucht Wegweiser zu ANMELDUNG (geradeaus), WERKSTATT (links) und BERATUNG (rechts), jeweils aus Sicht des Haupteingangs, und die Lernenden merken schnell, dass links und rechts beim Umdrehen die Plätze tauschen. Am Ende stehen ein Lageplan und zwei Schilder, die zwei Personen mit dem Finger auf dem Plan fehlerfrei abgehen.
- Fach
- Kunst & Gestaltung
- Stufe
- Berufsschule / Berufskolleg · Messe · Raumgestaltung
- Umfang
- 8 × 45 Min., zusätzlich eine praktische Leistungsaufgabe (90 Min.)
- Material
- 44 Seiten in vier A4-PDFs
- Leistungsnachweis
- Praktische Leistungsaufgabe (90 Min.) mit Korrekturraster
- Lehrplanbezug
- Gestaltungspraxis in beruflichen Bildungsgängen; keinem einzelnen Rahmenlehrplan zugeordnet
Die 8 Unterrichtsstunden
Tippe auf eine Stunde, um Ziel, Ablauf und Material zu sehen. Die Farben zeigen die Phase der Reihe.
- Stunde 1Einstieg
Kreuzung und Pfeilfrage
Bildimpuls und Auftrag der Ausbildungsmesse. Untersuchung: Beide Besuchsrichtungen prüfen und klären, ob derselbe Pfeil bei entgegengesetztem Blick stimmen kann.
Material S. 2–3, 6
- Stunde 2Erarbeitung
Standortbezug und Entscheidungspunkt
Ein Plan zeigt Orte von oben, ein Pfeil richtet sich an Menschen an einer bestimmten Stelle. Dazu die Unterscheidung von Vorinformation, Richtungsentscheidung und Bestätigung am Ziel.
Material S. 4–5, 7–8
- Stunde 3Praxis
Plan und zwei Schilder
Variante A wiederholt die Pfeile, B tauscht links und rechts für die Gegenrichtung. Nach der Demonstration entstehen zwei Entwürfe, gewählt nach Pfeilrichtung, Standortzuordnung und Lesbarkeit.
Material S. 9–11
- Stunde 4Praxis
Weg mit der Papierfigur
Norden, Kreuzung, Ziele und beide Startpunkte skizzieren. Jeden Weg mit einer kleinen Papierfigur abgehen, deren Blick zuerst ausgerichtet wird, danach die Schilder aus dieser Blickrichtung entwerfen.
Material S. 12–13
- Stunde 5Analyse
Gehtest mit dem Finger
Ein mobiler Aufsteller wird versehentlich umgedreht. Zwei Personen gehen vom eingezeichneten Start aus mit dem Finger den Plan ab; Fehlabbiegungen und der erste Zweifel werden notiert.
Material S. 14–15
- Stunde 6Überarbeitung
Partnerkritik und Revision
Welche Beschriftung bleibt beim Richtungswechsel konstant? Zielname, Symbol und Gestaltungsregeln bleiben, die Pfeilrichtung ändert sich. Eine Bedingung wird geändert und erneut getestet.
Material S. 16–17
- Stunde 7Projekt
Besprechung mit der Messeleitung
Fachbegriffe an der eigenen Arbeit erklären, dann die 90-Sekunden-Präsentation mit Ergebnis, verworfener Variante und einer Grenze der Lösung. Die Rückfrage betrifft die Pfeilrichtung.
Material S. 18–20
- Stunde 8Sicherung
Galerie und Beleggespräch
Galerie der Leitsysteme, Beleggespräch und Reflexion. Im Werkstatt-Check werden Pfeilrichtung, Standortzuordnung, lesbare Zielgruppen und der Test vor und nach der Revision belegt.
Material S. 21–22
Komplett geplant: 8 Stunden, 44 Seiten, sofort einsetzbar.
Das ist enthalten
Lernheft
22 SeitenAuftrag, Bildimpuls, Fachwissen zu Standortbezug und Entscheidungspunkt, Bildlabor mit Fassung A und B, Übungen, Entwurf, Prototyp, Gehtest, Revision, Übergabe, Selbstprüfung und Portfolio.
Lehrerheft
12 SeitenUnterrichtskonzeption, Stoffverteilung für acht Stunden mit Minutenangaben, Materialtisch, Musterantworten, Differenzierung, Werkstattführung und Kriterien für das Unterrichtsprojekt.
Praxisprüfung mit Erwartungshorizont
6 SeitenNeuer Auftrag (zwei Schilder für eine T-Kreuzung am Berufsinformationstag, Druckatelier westlich, Fotostudio östlich), Arbeitsbögen, Erwartungshorizont und Punkteraster über 40 Punkte. Nur S. 1–3 gehen an die Lernenden.
Fallwerkstatt
4 SeitenVier Blätter: Werkstattkonferenz zu kopierten Pfeilen, neue Bedingung (ein mobiler Infostand zieht auf die andere Seite der Kreuzung) und Urteilsrunde. Blatt 4 mit dem Lösungsgespräch ist nur für die Lehrkraft.
Kompetenzen
- Standort und Blickrichtung vor dem Entwurf eines Pfeils festlegen
- Vorinformation, Richtungsentscheidung und Bestätigung am Ziel unterscheiden
- Schilder für entgegengesetzte Ankunftsrichtungen getrennt entwerfen und gemeinsame Gestaltungsregeln beibehalten
- Ein Leitsystem mit einem Gehtest am Plan prüfen und Fehlabbiegungen auswerten
Darauf kannst du dich verlassen
- Stoffverteilung für acht Stunden mit Minutenangaben, zum Beispiel 15 min Standortbezug, 15 min Entscheidungspunkt, 15 min A/B-Auswertung in Stunde 2.Lehrerheft
- Vier Zugänge zum selben Auftrag Mit Gerüst, selbstständig, Erweiterung und sprachsensibel mit Wortkarten „Standortbezug“ und „Entscheidungspunkt“.Differenzierung
- Korrekturraster mit Teilpunkten Bei Vier-Punkte-Kriterien von 0 (fehlt) bis 4 (vollständig und passend), ohne zusätzliche Abwertung für denselben Folgefehler.Praxisprüfung
- Erfundener Grundriss Der Grundriss kommt ohne reale Gefahrenkennzeichnung aus; es geht um Orientierung, nicht um Sicherheitsvorschriften.Material
Leistungsbewertung
40 Punkte: Planung 8, Umsetzung 16, Test und Revision 8, Begründung 8. Gefordert sind zwei Skizzen, eine Fassung oder ein Modell, ein Testprotokoll und ein Urteil.
Bis zu 8 Rückmeldepunkte (0, 1 oder 2 je Dimension), getrennt vom Prüfungsraster.
Die Punkte werden nicht automatisch in eine Note umgerechnet. Der Grundriss ist erfunden und kein Muster für Flucht- oder Rettungswege. Das Titelbild ist eine KI-Illustration.
Für wen eignet sich die Reihe?
Für Berufsschule, Berufskolleg, Berufsfachschule und Fachoberschule Gestaltung, besonders mit Bezug zu Messe und Raumgestaltung. Gestalterische Vorbildung ist nicht nötig. Die Reihe behandelt Pfeile und Zielangaben auf Schildern und Plänen; Schriftgrößen nach Normen, Beleuchtung und reale Sicherheitskennzeichnung kommen nicht vor.
Fragen zu „Leitsysteme für einen Messestand: Standortbezug, Entscheidungspunkt und Pfeilrichtung“
Welches Material brauchen die Lernenden?
Wie wird die Praxisprüfung bewertet?
Funktioniert der Gehtest ohne Messehalle?
Gibt es die Ausbildungsmesse wirklich?
Passt die Reihe zu unserem Lehrplan?
Wie bekomme ich das Material nach dem Kauf?
Was ist der Unterschied zwischen Einzellizenz und Schullizenz?
In welchem Format liegt das Material vor?
Wie kann ich bezahlen?
Was passiert, wenn das Material nicht zu unseren Vorgaben passt?
Weitere Unterrichtsreihen für Kunst & Gestaltung
Kurzfazit
„Leitsysteme für einen Messestand: Standortbezug, Entscheidungspunkt und Pfeilrichtung“ ist eine vollständig ausgearbeitete Unterrichtsreihe für Kunst & Gestaltung (Berufsschule / Berufskolleg · Messe · Raumgestaltung) mit 8 geplanten Stunden. Ablauf, Material und Lösungen liegen fertig vor, sodass die Reihe ohne eigene Vorplanung starten kann.
ⓘ KI-Transparenz
Bei der Erstellung dieses Materials können KI-gestützte Systeme zur Erstellung oder Bearbeitung von Texten, Illustrationen und Bildern eingesetzt worden sein. Dies umfasst auch stilisierte sowie realistisch wirkende künstlich erzeugte oder bearbeitete Darstellungen. KI-unterstützte Inhalte werden redaktionell geprüft und bearbeitet. Synthetische Darstellungen sind, sofern nicht anders gekennzeichnet, nicht als dokumentarischer Nachweis realer Personen, Orte oder Ereignisse zu verstehen.