Science and Technology im Englisch-Abitur: KI, Fortschritt und ethische Bewertung
Was das Abiturthema Science and Technology umfasst
Kaum ein Abiturthema wirkt auf den ersten Blick so offen wie Science and Technology. Genau darin liegt die Schwierigkeit: Ohne klare Eingrenzung entsteht eine Reihe, die viele Einzelfragen streift und keine davon so weit trägt, dass die Lernenden im Comment argumentieren können. Es lohnt sich deshalb, das Thema an drei wiederkehrenden Leitfragen aufzuhängen: Was ermöglicht eine Technologie? Wen betrifft sie? Und wer entscheidet über ihren Einsatz?
Die im Text erwähnten Unterrichtsmaterialien auf einen Blick. Digitaler Download, sofort einsetzbar.
Aus diesen Leitfragen ergibt sich ein Gerüst, das für nahezu jeden Gegenstand funktioniert — für medizinische Diagnostik ebenso wie für Überwachungstechnik, Automatisierung oder generative KI-Systeme. Eine ausgearbeitete Umsetzung bietet das Material Englisch Abitur: Science and Technology, das die Themenfelder in prüfungsnaher Form ordnet. Wer die Reihe von Grund auf aufbauen möchte, findet in der Series of Lessons zu Science and Technology in the 21st Century einen durchgehenden Stundenverlauf mit englischsprachigem Material.
Fachwortschatz systematisch aufbauen
Der häufigste Grund für schwache Klausurleistungen in diesem Themenfeld ist nicht fehlendes Sachwissen, sondern fehlender Wortschatz für die Bewertung. Lernende können beschreiben, was ein System tut, aber nicht, welche Folgen sie darin sehen. Legen Sie deshalb früh eine dreiteilige Wortschatzsammlung an: Begriffe für die Technologie selbst (algorithm, data set, automation, surveillance), Begriffe für Wirkungen (bias, displacement, efficiency, accountability) und Begriffe für die Bewertung (beneficial, questionable, at the expense of, raises concerns about).
Diese Sammlung wächst über die gesamte Reihe mit und wird bei jedem neuen Text ergänzt. Entscheidend ist der aktive Gebrauch: Jede Stunde endet mit zwei bis drei Sätzen, in denen drei Begriffe aus der Sammlung vorkommen müssen. Wie sich Analysewortschatz und Operatoren dabei verzahnen, zeigt der Beitrag zu Analysewortschatz und Operatoren für die Textanalyse.
Chancen und Risiken abwägen statt aufzählen
Die klassische Pro-Contra-Tabelle bringt Lernende selten über eine Aufzählung hinaus. Ergiebiger ist ein Perspektivenraster: Wie beurteilt eine Ärztin die Technologie, wie ein Beschäftigter in der Produktion, wie eine Datenschutzbehörde, wie ein Unternehmen? Die Lernenden erarbeiten in Gruppen jeweils eine Position samt Begründung und Belegen und treffen anschliessend im Plenum aufeinander.
Der entscheidende Schritt kommt danach: Jede Gruppe formuliert schriftlich, welches Argument der Gegenseite sie für das stärkste hält. Diese Übung bereitet unmittelbar auf den Comment vor, in dem Gegenargumente erwartet und entkräftet werden müssen. Handreichungen zum Aufbau solcher Texte bündelt der Beitrag zu Writing a Comment and Argumentative Essay.
Künstliche Intelligenz als Gegenwartsthema
KI ist derzeit der Gegenstand, zu dem Lernende die meisten eigenen Erfahrungen mitbringen — und damit zugleich der, bei dem die Unterscheidung zwischen Beobachtung und Behauptung am wichtigsten ist. Ein tragfähiger Zugang beginnt bei konkreten Anwendungen aus dem Alltag der Klasse: Übersetzungswerkzeuge, Empfehlungssysteme, Textgeneratoren. Erst danach folgen die grundsätzlichen Fragen nach Urheberschaft, Verantwortung und Verzerrung in Trainingsdaten.
Literarische und mediale Zugänge erweitern den Blick über die Technikfolgenabschätzung hinaus. Das Lernheft zu Literatur und Medien im Wandel mit Schwerpunkt Künstliche Intelligenz verbindet beide Ebenen, die zugehörige Teaching Series Media and Literature in Transition stellt das englischsprachige Unterrichtsmaterial dazu bereit. Wie sich daraus fiktionale Zukunftsentwürfe erschliessen lassen, führt der Beitrag zu Future Visions im Englischunterricht weiter.
Comment und Klausurtraining
Im Abitur erscheint das Themenfeld typischerweise als Sachtext oder Kommentar mit anschliessender Analyse- und Bewertungsaufgabe. Trainieren Sie deshalb zwei Dinge getrennt: erstens die präzise Wiedergabe der Position eines Textes, zweitens die eigene Stellungnahme mit klarer These und drei tragenden Argumenten.
Eine wirksame Übung ist der Positionswechsel unter Zeitdruck: fünfzehn Minuten für einen Comment, der eine Aussage stützt, danach fünfzehn Minuten für die Gegenposition. Das schult die Trennung zwischen Argument und Meinung und führt zu deutlich differenzierteren Klausurtexten. Weiteres Material und einen thematischen Überblick finden Sie auf der Themenseite Science and Technology im Englischunterricht.
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FAQ zu den Unterrichtsmaterialien
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Viele Reihen lassen sich mit kleinen Anpassungen auch in benachbarten Schulformen einsetzen, weil die Aufgaben in mehreren Anforderungsniveaus vorliegen.
Eine vollständige Reihe enthält in der Regel:
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Eine Prüfung, Zulassung oder Empfehlung durch ein Ministerium besteht nicht. Da die Vorgaben zwischen den Ländern abweichen, lohnt sich vor dem Einsatz ein kurzer Abgleich mit dem schulinternen Lehrplan.
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