Englisch: Schreibaufgaben mit Raster und Peer Feedback bis zur Schularbeit
Schreibaufgaben in Englisch werden dann wirksam, wenn die Lernenden vor der Abgabe ein Raster kennen und einander damit Rückmeldung geben. Zwischen Montag, 2. November, und den Weihnachtsferien ab 24. Dezember bleiben sieben Wochen, genug für drei Schreibanlässe, eine Überarbeitungsrunde und eine Schularbeit, die nichts Unbekanntes verlangt.
Die im Text erwähnten Unterrichtsmaterialien auf einen Blick. Digitaler Download, sofort einsetzbar.
Ein Raster, das vier Dinge prüft
Ein Raster mit zehn Kriterien liest niemand. Vier genügen: Aufgabenerfüllung, Aufbau, Wortschatz und Grammatik. Jedes Kriterium bekommt drei Stufen mit je einem Satz in einfachem Englisch, den die Lernenden selbst verstehen. Teilen Sie das Raster in Woche 1 aus und besprechen Sie es an einem anonymen Beispieltext, den Sie vorher selbst geschrieben und absichtlich mit zwei typischen Mängeln versehen haben.
So erleben die Lernenden, wie die Kriterien in der Praxis aussehen, und sie lernen, Mängel zu benennen statt nur zu spüren. Wie die Leistungsfeststellung in Österreich rechtlich und praktisch gedacht ist, erklärt der Artikel Schularbeit und Leistungsfeststellung in Österreich.
Peer Feedback in 15 Minuten
- 3 Minuten: Text still lesen und das Raster daneben legen.
- 5 Minuten: Pro Kriterium eine Stufe ankreuzen und eine Textstelle als Beleg unterstreichen.
- 4 Minuten: Rückmeldung mündlich geben, beginnend mit einer gelungenen Stelle.
- 3 Minuten: Autorin oder Autor notiert zwei Änderungen für die zweite Fassung.
Entscheidend ist die Textstelle als Beleg. Wer nur „gut“ oder „zu kurz“ schreibt, hilft niemandem. Wer „Satz 4 beginnt mit dem Gleichen wie Satz 3“ markiert, liefert eine Änderung, die sich sofort umsetzen lässt. Kurze Satzstarter wie „I liked how you … / One thing I would change is …“ geben schwächeren Gruppen Sicherheit. Üben Sie die Rückmeldung zuerst an einem gemeinsamen Beispieltext an der Tafel, damit niemand das erste Mal vor dem Partner Feedback gibt. Danach wechseln die Paare, damit nicht immer dieselben Lernenden einander lesen.
Rechnen Sie für die erste Runde mit 20 Minuten, für spätere Runden reichen 15. Der Zeitgewinn entsteht, weil die Lernenden das Raster kennen und die Kriterien nicht mehr erklärt werden müssen. Wer die Rückmeldung außerdem schriftlich auf einem Blatt festhält, kann sie in der zweiten Fassung abhaken und nachweisen, was verändert wurde.
Drei Schreibanlässe für sieben Wochen
- Woche 2: E-Mail oder Brief mit klarem Adressaten, rund 100 Wörter.
- Woche 4: Meinungstext oder Kommentar mit zwei Argumenten und einem Gegenargument.
- Woche 6: Schularbeitsnahe Aufgabe unter Zeitdruck, danach Rückgabe mit Raster.
Für Meinungstexte in der Oberstufe bietet sich die Reihe English as a Global Language an, weil sie Sprache, Identität und Haltung verbindet und damit natürliche Argumente liefert. In den unteren Stufen genügt oft ein Alltagsthema wie das Handy am Schulweg. Wichtig ist, dass das Thema den Lernenden etwas bedeutet, denn sonst entsteht ein Text voller Floskeln. Fragen Sie vorab in der Klasse, welche Themen sie interessieren, und wählen Sie unter den Vorschlägen aus.
Eine Bank an Schreibaufträgen und Materialien für alle Niveaus finden Sie im FachKomplett Englisch, aus dem sich Texte nach Stufe und Thema auswählen lassen.
Korrigieren, ohne zu ertrinken
Korrigieren Sie bei der ersten Fassung nichts. Die Rückmeldung kommt von den Mitschülerinnen und Mitschülern, Sie lesen nur die zweite Fassung. Das halbiert die Arbeit und verbessert die Texte spürbar. Am Ende der Woche 6 hilft ein kurzer Blick auf die Zahlen: Wie viele Texte erreichen in jedem Kriterium die höchste Stufe, wo liegt die Klasse insgesamt? Das zeigt, was in den letzten Wochen noch geübt werden sollte. Wer zusätzlich zu Englisch noch ein zweites Korrekturfach unterrichtet, findet im Beitrag Korrekturfächer Deutsch und Englisch: die Korrekturlast verteilen Ideen zum Staffeln.
Für die Oberstufe lohnt der Blick auf die Reifeprüfung: Die mündliche Prüfung baut auf Themenpools auf, die sich aus den Schreibanlässen speisen lassen. Mehr dazu im Artikel Mündliche Matura Englisch: Themenpools. Das Heft Methodenwissen und Operatorenübersicht Englisch Oberstufe erklärt Aufgabenwörter wie „discuss“ und „comment“, die auch in österreichischen Prüfungsformaten vorkommen.
Das Material auf stifo.de ist für den deutschen Markt entstanden und in Österreich einsetzbar, aber nicht österreichisch adaptiert. Operatorenlisten und Bewertungsraster der deutschen Länder weichen von denen der österreichischen Reifeprüfung ab, passen Sie diese bei Bedarf an. Die Planung aller Gegenstände finden Sie auf der Seite Nach den Herbstferien in Vorarlberg.
Das Material ist passend zum Lehrstoff aufgebaut – und falls etwas doch nicht zu euren Vorgaben passt, greift die stifo-Garantie: Wir passen es individuell für euch an.
Häufige Fragen
Wie viele Kriterien soll ein Raster haben?
Vier bis fünf. Mehr Kriterien überfordern beim Feedbackgeben, weniger bleiben zu grob. Entscheidend ist, dass jede Stufe in einem Satz beschrieben ist.
Soll Peer Feedback benotet werden?
Nein. Bewertet wird die zweite Fassung. Das Feedback selbst bleibt ein Lernschritt, bei dem Fehler erlaubt sind.
Wann lohnt sich eine Schreibkonferenz in der Gruppe?
Wenn die Klasse schon einmal mit Peer Feedback gearbeitet hat. Mit Neulingen beginnen Sie besser zu zweit, weil die Rückmeldung dort persönlicher und kürzer ausfällt.
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Luca beschäftigt sich seit Jahren intensiv mit der Frage, was guten Unterricht ausmacht - und wie Lehrkräfte dabei wirklich entlastet werden können. Als Gründer von stifo.de entwickelt er strukturierte Unterrichtsmaterialien, die Lehrerinnen und Lehrer im Alltag spürbar unterstützen: durchdacht aufgebaut, direkt einsetzbar und didaktisch solide.
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Die Materialien orientieren sich an den veröffentlichten Vorgaben der Länder - je nach Bundesland am Kernlehrplan, Kerncurriculum, Bildungsplan, Rahmenlehrplan oder an den Fachanforderungen. Für viele Fächer gibt es eigene Pakete je Bundesland.
Eine Prüfung, Zulassung oder Empfehlung durch ein Ministerium besteht nicht. Da die Vorgaben zwischen den Ländern abweichen, lohnt sich vor dem Einsatz ein kurzer Abgleich mit dem schulinternen Lehrplan.
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