Unterrichtsvorbereitung Aspekte christlicher Anthropologie - Christentum
Ein fertiges Materialpaket zu christlicher Anthropologie deckt meist mehrere Teilaspekte ab, von der Gottesebenbildlichkeit über Freiheit und Verantwortung bis zur Sündenfallerzählung. Für die Unterrichtsvorbereitung heißt Sichten, vorab einen einzigen Aspekt für die Stunde auszuwählen und die biblischen Texte klar als deutende, nicht als historische Aussagen zu kennzeichnen.
Die im Text erwähnten Unterrichtsmaterialien auf einen Blick. Digitaler Download, sofort einsetzbar.
Warum das Thema mehr Teilaspekte hat, als eine Stunde trägt
Christliche Anthropologie als Unterrichtsthema reicht von der Gottesebenbildlichkeit des Menschen über das Verhältnis von Freiheit und Verantwortung bis zur Frage nach Schuld anhand der Sündenfallerzählung. Ein fertiges Materialpaket bildet diese Breite meist vollständig ab, was für eine einzelne Stunde deutlich zu viel ist.
Die Unterrichtsreihe zu Aspekten christlicher Anthropologie im Christentum eignet sich deshalb besser als Grundlage für mehrere Stunden als für eine einzige. Beim ersten Sichten lohnt es sich, einen Teilaspekt für die anstehende Stunde festzulegen und die übrigen Materialien für spätere Termine zurückzustellen.
Ein knapper Überblick über alle enthaltenen Teilaspekte, angefertigt beim ersten Sichten, spart bei jeder weiteren Stunde der Reihe Zeit, weil dann nicht erneut das gesamte Material durchgesehen werden muss, um den passenden Baustein für die jeweils nächste Doppelstunde zu finden.
Biblische Texte als deutende Texte kennzeichnen
Die Erzählung von der Erschaffung des Menschen nach dem Bild Gottes lässt sich fachlich nicht als historischer Bericht behandeln, sondern als theologisch deutender Text, der eine Aussage über den Wert und die Würde des Menschen trifft. Diese Unterscheidung sollte in der Vorbereitung explizit benannt werden, nicht implizit vorausgesetzt.
Wird diese Unterscheidung übersprungen, entsteht schnell der Eindruck, der Unterricht wolle eine Glaubensaussage als historische Tatsache vermitteln. Fachlich korrekt ist stattdessen, den Text als Zeugnis einer bestimmten Deutungstradition vorzustellen, unabhängig davon, ob einzelne Lernende diese Deutung teilen.
Mit unterschiedlichen Glaubenshaltungen in der Lerngruppe rechnen
In vielen Lerngruppen sitzt neben religiös gebundenen Jugendlichen eine Mehrheit ohne Konfession oder mit einer anderen religiösen Prägung. Eine Stunde zu christlicher Anthropologie funktioniert für alle, wenn sie die christliche Position als eine mögliche Antwort auf die Frage nach dem Menschenbild vorstellt, nicht als die einzig richtige.
Für die Unterrichtsvorbereitung bedeutet das, Aufgaben so zu formulieren, dass sie nach der Aussage des Textes fragen, statt eine Zustimmung dazu vorauszusetzen. So bleibt die Stunde auch für konfessionslose Lernende bearbeitbar, ohne dass sie sich zu einem persönlichen Bekenntnis gedrängt fühlen.
Für Lerngruppen mit stark unterschiedlichen religiösen Hintergründen bietet sich zusätzlich ein kurzer Vergleich an, wie andere religiöse oder nichtreligiöse Traditionen die Frage nach der Würde des Menschen beantworten, ohne diese Traditionen gegeneinander zu bewerten.
Was beim Sichten zuerst gestrichen werden kann
Beim Kürzen lassen sich zusätzliche Vertiefungstexte zur Rezeptionsgeschichte meist streichen, wenn der zentrale Text bereits ausführlich besprochen wurde. Auch ein Vergleich mit weiteren biblischen Stellen zum selben Thema eignet sich eher für eine spätere Stunde als für eine erste Annäherung.
Für Lernende, die den Bezug zur Passionsgeschichte vertiefen möchten, in der Fragen von Leid und Menschenwürde konkret verhandelt werden, bietet sich ergänzend die Reihe zur Kreuzigung Jesu mit historischen Fakten, theologischen Deutungen und interreligiösen Perspektiven an, allerdings erst als eigene Reihe und nicht als Zusatz in derselben Stunde.
Einordnung und Anschluss
Wie Text, Frage und Gesprächsführung in der Vorbereitung einer Religionsstunde zusammenspielen, beschreibt der Grundsatzartikel zur Text, Frage und Gesprächsführung in der Unterrichtsvorbereitung Religion. Zum Einstieg ins Schuljahr mit einer ersten Reihe informiert Wie Religion ins Schuljahr startet: erste Reihe, Material, Bewertung.
Allgemeine Hinweise zu Material, Zeitbedarf und Stundenaufbau unabhängig vom Fach liefert die Seite zur Unterrichtsvorbereitung: Material, Zeitbedarf und Stundenaufbau. Zur Einordnung des Themas im Kirchenjahr als Rahmen für die Jahresplanung informiert Das Kirchenjahr als Jahresplanung im Religionsunterricht der Sekundarstufe I.
Für die landesspezifischen Vorgaben zum Thema Menschenbild liefert Bildungsplan Religion Bremen: Kompetenzen, Unterrichtsplanung und Material einen Überblick, der beim Sichten des Materials als Orientierung dienen kann. Die Unterrichtsreihe zu christlicher Anthropologie lässt sich mit dieser Orientierung gezielter für die eigene Lerngruppe auswählen.
Häufige Fragen
Wie geht man mit unterschiedlichen Glaubenshaltungen in der Klasse um?
Die Stunde sollte die christliche Position als eine mögliche Antwort auf die Frage nach dem Menschenbild vorstellen, nicht als einzig gültige. Aufgaben, die nach der Aussage des Textes fragen statt nach Zustimmung, lassen sich unabhängig von der eigenen Glaubenshaltung bearbeiten und bewerten.
Ist die Erschaffungserzählung als historischer Bericht zu behandeln?
Nein. Fachlich korrekt ist, den Text als theologisch deutenden Text vorzustellen, der eine Aussage über Wert und Würde des Menschen trifft, nicht als historisches Ereignis. Diese Unterscheidung sollte in der Vorbereitung ausdrücklich benannt und im Unterrichtsgespräch klar formuliert werden.
Was lässt sich aus einem umfangreichen Materialpaket zuerst streichen?
Vertiefende Texte zur Rezeptionsgeschichte und Vergleiche mit weiteren biblischen Stellen lassen sich in der Regel auf spätere Stunden verschieben, wenn der zentrale Text bereits ausführlich besprochen wurde. So bleibt die erste Stunde auf einen Aspekt konzentriert.
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Eine Prüfung, Zulassung oder Empfehlung durch ein Ministerium besteht nicht. Da die Vorgaben zwischen den Ländern abweichen, lohnt sich vor dem Einsatz ein kurzer Abgleich mit dem schulinternen Lehrplan.
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