Wie Religion ins Schuljahr startet: erste Reihe, Material, Bewertung

Der Religionsunterricht startet gut ins Schuljahr, wenn die erste Reihe bewusst niedrigschwellig gewählt wird, das Material für das ganze Halbjahr vorab gesichtet ist und die Bewertungskriterien von Anfang an transparent kommuniziert werden. Das gilt unabhängig davon, ob evangelischer, katholischer oder konfessionell übergreifender Unterricht erteilt wird.

Material zu diesem Artikel

Die im Text erwähnten Unterrichtsmaterialien auf einen Blick. Digitaler Download, sofort einsetzbar.

FachKomplett Religion – 100+ Unterrichtsreihen einsatzbereit für ... €99,90Ansehen Leistungskonzept transparent machen – Kriterienraster und Bewertu... €24,99Ansehen Kernlehrplan Religion in der Sekundarstufe I €79,90Ansehen

Ausgangslage zu Schuljahresbeginn

In den meisten Bundesländern haben die ersten Unterrichtswochen bereits begonnen oder beginnen in den kommenden Tagen, je nachdem, wann die Sommerferien im jeweiligen Land endeten. Der Religionsunterricht nimmt dabei eine Sonderstellung ein: In Berlin, Brandenburg, Hamburg und Bremen ist er organisatorisch anders geregelt als in den meisten anderen Ländern, etwa durch das Fach Lebensgestaltung-Ethik-Religionskunde in Brandenburg oder durch besondere Formen der Wahlfreiheit. Wo Religion regulär unterrichtet wird, orientiert sich die Jahresplanung am jeweiligen Rahmenwerk des Bundeslandes, das je nach Land Kernlehrplan, Fachlehrplan, Bildungsplan oder Rahmenlehrplan heißt. Unabhängig vom Land bewährt sich zu Beginn des Schuljahres eine Reihe, die an lebensweltliche Fragen anschließt, bevor komplexere theologische oder anthropologische Themen folgen.

Erste Reihe, Material, Bewertung

• Erste Reihe: Ein Einstiegsthema wählen, das an Erfahrungen der Lerngruppe anknüpft, etwa Fragen nach Identität, Gemeinschaft oder Gerechtigkeit, bevor tiefer in konfessionelle oder philosophische Inhalte eingestiegen wird.
• Material: Für das erste Halbjahr eine überschaubare Anzahl an Reihen vorbereiten, statt für jede Stunde neues Material zu suchen.
• Bewertung: Von Beginn an klären, wie sich mündliche Beteiligung, schriftliche Aufgaben und gegebenenfalls Projektarbeit im Fach Religion zusammensetzen, und dies der Lerngruppe transparent machen.

Wer dabei mit dem FachKomplett Religion – 100+ Unterrichtsreihen einsatzbereit für den evangelischen & katholischen Unterricht arbeitet, kann eine passende Einstiegsreihe direkt daraus wählen, statt sie selbst zusammenzustellen. Für den dritten Punkt liefert das Paket Leistungskonzept transparent machen ein Kriterienraster für die sonstige Mitarbeit und Bewertungsbögen für Projekt- und Portfolioarbeit, die sich auch im Religionsunterricht einsetzen lassen. Wer diese drei Punkte in den ersten Wochen klärt, hat für das restliche Schuljahr eine verlässliche Grundlage und muss nicht mehr auf Zuruf reagieren. Sinnvoll ist außerdem, die geplanten Reihen mit den Feiertagen und schulischen Anlässen des Halbjahres abzugleichen, etwa wenn ein Thema besonders gut zu einem bestimmten Zeitpunkt im Kirchenjahr passt. Das ersetzt keine feste Terminplanung, hilft aber, die inhaltliche Reihenfolge sinnvoll zu staffeln.

Material für den Schuljahresstart

Für den Einstieg in ein neues Schuljahr eignet sich das FachKomplett Religion – 100+ Unterrichtsreihen einsatzbereit für den evangelischen & katholischen Unterricht für 99,90 € als Einzellizenz, da es Reihen für unterschiedliche Jahrgangsstufen und Konfessionen bündelt und sich damit gut als Grundstock für die eigene Jahresplanung eignet. Für die Sekundarstufe I passt ergänzend das Kernlehrplan Religion in der Sekundarstufe I. Beide Materialien stammen von stifo und sind nicht ministeriell geprüft oder zugelassen, die Passung zum eigenen Rahmenwerk bleibt Aufgabe der unterrichtenden Lehrkraft. Eine Übersicht über weiteres Material für die Oberstufe bietet die Kollektion Religion Unterrichtsmaterial SEK II, eine allgemeine Übersicht über fertige Reihen für mehrere Fächer die Seite FachKomplett – Unterrichtsmaterialien für die SEK I & SEK II.

Stolperstellen bei Einstieg und Bewertung

Ein häufiger Fehler ist, direkt mit einem anspruchsvollen theologischen Thema zu beginnen, bevor sich die Lerngruppe an die Arbeitsweise im Fach gewöhnt hat. Ein sanfterer Einstieg lässt sich etwa über kooperative Methoden erreichen, wie sie im Artikel Gruppenpuzzle im Religionsunterricht beschrieben werden. Für die Oberstufe liefert der Artikel zur Anthropologie im Religionsunterricht eine Reihe, die sich gut als zweite oder dritte Reihe im Schuljahr eignet, sobald Grundbegriffe eingeführt sind. Bei der Bewertung sollte von Anfang an klar sein, ob und wie religiöse Überzeugungen der Schülerinnen und Schüler selbst in die Notengebung einfließen – üblich ist, ausschließlich die fachliche Auseinandersetzung zu bewerten, nicht den persönlichen Glauben. Gerade zu Schuljahresbeginn lohnt es sich, dies der Lerngruppe explizit zu erklären, damit sich niemand scheut, eigene Positionen offen einzubringen, weil eine Bewertung der Haltung selbst befürchtet wird.

Häufige Fragen

Wie unterscheidet sich Religionsunterricht in Berlin, Brandenburg, Hamburg und Bremen?

In diesen vier Ländern ist Religionsunterricht anders organisiert als in den meisten übrigen Bundesländern, etwa durch alternative Fächer oder besondere Wahlmodelle. Details dazu regelt jeweils das zuständige Landesministerium.

Wie viele Reihen sollten für das erste Halbjahr vorbereitet sein?

Zwei bis drei vollständige Reihen reichen in der Regel aus, um die ersten Wochen sicher zu planen. Wichtiger als die Menge ist, dass die erste Reihe niedrigschwellig ansetzt.

Wie wird im Fach Religion sinnvoll bewertet?

Bewertet wird die fachliche Auseinandersetzung mit den Inhalten, etwa Argumentation, Quellenarbeit oder Reflexion, nicht die persönliche Glaubenshaltung. Diese Trennung sollte der Lerngruppe von Beginn an klar kommuniziert werden.