Farblehre und Perspektive ohne Fachraum unterrichten, Kunst Sek II

Farblehre und Perspektive lassen sich in der Sek II auch ohne Fachraum unterrichten, wenn Sie die praktische Arbeit auf Formate umstellen, die auf einen Tisch passen und trocken sind. Deckfarben im Postkartenformat, Buntstift, Filzstift und Zeichenpapier reichen für Farbkreis, Kontrastübungen und Perspektivkonstruktion aus. Planen Sie je acht Stunden für beide Themen und verlagern Sie großformatige Arbeiten auf einen Projekttag oder in die Hausarbeit.

Material zu diesem Artikel

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Farblehre – von Itten zur praktischen Anwendung €24,99Ansehen Perspektive und Raumdarstellung in der Kunst €24,99Ansehen Bildanalyse Malerei – Methode, Fachbegriffe und Klausurtraining €24,99Ansehen

Was ohne Fachraum tatsächlich fehlt

Ohne Fachraum entfallen vor allem Wasseranschluss, Trockenmöglichkeit und Lagerfläche. Das schließt nasse Techniken in großem Format aus, nicht aber die inhaltliche Arbeit. Farbmischung funktioniert mit einem Wasserbecher pro Tisch und Deckfarbkästen, wenn die Formate klein bleiben und ein Zeitpuffer von fünf Minuten für das Aufräumen fest eingeplant ist.

Kritisch ist der Raumwechsel: Wenn die Klasse in verschiedenen Räumen unterrichtet wird, muss das Material transportabel sein. Eine Kiste mit 30 Kästen, Pinseln, Bechern und Papier lässt sich vorbereiten und im Sekretariat oder Nebenraum lagern. Rechnen Sie mit drei Minuten für das Verteilen zu Beginn und planen Sie die Einstiegsphase so, dass sie parallel dazu läuft.

Farblehre in acht Stunden

Eine tragfähige Sequenz beginnt mit dem Farbkreis nach Itten und geht dann zu den Kontrasten über:

1. Zwei Stunden Farbkreis: Primär-, Sekundär- und Tertiärfarben mischen, im Postkartenformat anlegen.
2. Drei Stunden Kontraste: Hell-Dunkel, Kalt-Warm und Komplementärkontrast an jeweils einer kleinen Übung.
3. Zwei Stunden Anwendung: Ein vorgegebenes Motiv wird in zwei Farbstimmungen ausgeführt.
4. Eine Stunde Transfer: Farbwirkung in einem Gemälde beschreiben und mit den eigenen Übungen vergleichen.

Die Transferstunde ist entscheidend, weil sie die praktische Arbeit an die Bildanalyse anbindet. Aufgabenstellungen, Mischtabellen und Beispielbilder für diese Sequenz enthält die Reihe Farblehre von Itten zur praktischen Anwendung.

Perspektive mit Lineal statt Werkstatt

Die Perspektive ist für den Unterricht ohne Fachraum günstig, weil sie nur Zeichenpapier, Lineal und Bleistift verlangt. Beginnen Sie mit der Zentralperspektive an einem Innenraum, gehen Sie dann zur Übereckperspektive mit zwei Fluchtpunkten über und schließen Sie mit einer Bildbetrachtung ab, in der die Konstruktion in ein Gemälde eingezeichnet wird.

Typische Fehler sind wiederkehrend: Der Horizont wird als Bildmitte gesetzt statt als Augenhöhe, Fluchtlinien werden freihändig gezogen, und senkrechte Kanten werden zum Fluchtpunkt geführt. Eine Kontrollregel hilft: Alle Senkrechten bleiben senkrecht. Die Konstruktionsschritte und Übungsblätter dazu liegen in der Reihe Perspektive und Raumdarstellung in der Kunst vor. Beide Methodenreihen gibt es zusammen mit dem Klausurtraining zur Bildanalyse Malerei als Sparpaket Kunst Sek II Methoden für 49,99 Euro als Einzellizenz statt 74,97 Euro einzeln. Weitere Reihen zu Künstlern und Epochen führt die Themenseite Kunst Sek II mit Künstlern, Epochen und Bildanalyse.

Bewertung der praktischen Arbeit im Kleinformat

Kleine Formate verleiten dazu, Sorgfalt mit Qualität zu verwechseln. Legen Sie deshalb Kriterien fest, die sich auf die Aufgabe beziehen: Wurde der geforderte Kontrast eingesetzt, ist die Konstruktion nachvollziehbar, stimmt die Farbmischung mit der Mischtabelle überein. Die handwerkliche Ausführung ist ein Kriterium unter mehreren, nicht das leitende.

Verlangen Sie zu jeder praktischen Arbeit drei Sätze zur eigenen Lösung. Diese kurze schriftliche Reflexion macht die Absicht sichtbar und erleichtert die Bewertung an Stellen, an denen die Ausführung hinter der Idee zurückbleibt. Wie sich dieselben Kriterien im schriftlichen Bereich abbilden lassen, beschreibt der Beitrag zur Bewertung der Bildanalyse mit Erwartungshorizont. Für den anschließenden Epochenteil bietet der Text zur Einstiegsstunde zum Impressionismus einen passenden Anschluss, weil dort die Farbübungen unmittelbar weitergenutzt werden.

Häufige Fragen

Welches Material brauche ich als Grundausstattung?

Für eine Lerngruppe genügen 30 Deckfarbkästen mit Pinseln, ein Klassensatz Zeichenpapier in zwei Formaten, Lineale, Bleistifte und Radiergummis sowie Küchenrolle und Wasserbecher. Diese Ausstattung passt in zwei Kisten. Wenn die Schule kein Budget dafür hat, lässt sich die Farblehre auch mit Buntstiften unterrichten, allerdings entfällt dann die Mischübung im engeren Sinn.

Wie gehe ich mit Farbresten und Aufräumzeit um?

Planen Sie die letzten fünf Minuten fest ein und legen Sie einen Dienst fest, der die Becher leert. Papier bleibt auf einem Stapel im Raum liegen, statt in Mappen zu wandern; nasse Arbeiten trocknen auf der Fensterbank. Wenn der Raum danach anders genutzt wird, arbeiten Sie mit Buntstift und verlegen die Deckfarbenübungen auf Doppelstunden.

Reicht das für die Vorbereitung auf Klausuren?

Für den schriftlichen Teil ja, denn Klausuren prüfen die Analyse von Farbe und Raum, nicht die Ausführung. Die praktischen Übungen liefern dabei die Anschauung, auf die sich die Fachbegriffe beziehen. Ob und in welchem Umfang praktische Anteile geprüft werden, richtet sich nach den Vorgaben Ihres Bundeslands und den Absprachen der Fachschaft.