Das Kitajahr planen: Bildungsbereiche nach Jahreszeit, Alter und Vorschule ordnen

Kita · Kinder von 3 bis 6 Jahren

Das Kitajahr planen: Bildungsbereiche nach Jahreszeit, Alter und Vorschule ordnen

Wie Sie Angebote aus Sprache, Bewegung, Spiel, Natur, Mathematik und sozialem Lernen so über das Kitajahr legen, dass sie zum Rhythmus der Gruppe passen und aufeinander aufbauen.

  • 18Kita-Einheiten im Paket
  • 3–6 JahreAltersspanne laut Einheiten
  • 6Einheiten zu darstellendem Spiel und Stücken
  • 3Varianten, davon zwei mit Teach-Life-Balance

Planen Sie das Kitajahr vom Rhythmus der Gruppe her: Nach den Sommerferien stehen Ankommen, Gespräch und Beziehung im Vordergrund, in der dunklen Jahreszeit Angebote für drinnen wie Sprache, Feinmotorik und Figurenspiel, im Frühling Natur und Forschen draußen. Der Sommer bündelt das Jahr in einem gemeinsamen Stück, während die Vorschulkinder über das ganze Jahr ein eigenes Angebot erhalten.

Warum das Kitajahr einen eigenen Rhythmus hat

Ein Kitajahr beginnt in den meisten Einrichtungen nach den Sommerferien, wenn neue Kinder kommen und die ältesten in die Grundschule gewechselt sind. Die Gruppe setzt sich neu zusammen, Rollen verschieben sich, und die Kinder, die gestern noch die Kleinen waren, sind plötzlich die Erfahrenen. Diese Lage prägt die ersten Wochen stärker als jeder Plan. Erst wenn die Eingewöhnung abgeschlossen ist und die Gruppe Vertrauen gefasst hat, tragen längere Angebote.

Über das Jahr verändern sich außerdem die äußeren Bedingungen. Im Herbst und Winter verbringt die Gruppe mehr Zeit drinnen, im Frühling und Sommer mehr draußen. Feste wie Laternenumzug, Fasching oder Sommerfest setzen eigene Schwerpunkte. Eine Planung, die diese Abschnitte aufnimmt, wirkt für Kinder stimmig, weil die Angebote zu dem passen, was sie gerade erleben.

Die Bildungspläne der Länder unterscheiden ihre Bildungsbereiche unterschiedlich. Fast überall kommen aber Sprache und Kommunikation, Körper und Bewegung, ästhetische Bildung, Mathematik, Natur und Umwelt sowie soziales und emotionales Lernen vor. Für die Jahresplanung ist es hilfreich, diese Bereiche nicht nacheinander abzuhaken, sondern in jedem Abschnitt mehrere davon zu verbinden.

Ein möglicher Verlauf durch das Kitajahr

Die Tabelle ordnet die Kita-Einheiten des Pakets den Abschnitten eines Kitajahrs zu. Sie ist ein Vorschlag. Ferienzeiten, Schließtage und Feste Ihrer Einrichtung verschieben die Abschnitte, und viele Einheiten lassen sich auch zu anderen Zeiten einsetzen.

Abschnitt Schwerpunkt und Bildungsbereiche Passende Kita-Einheiten
Ankommen, Spätsommer bis Herbst Beziehung, Gesprächsregeln, Gefühle benennen; erste Angebote für die Hände Zuhören und Gespräch, Gefühle verstehen, Streit lösen, Mimik, Gestik, Gefühle, Kneten, Fädeln, Greifen
Herbst Natur beobachten, solange es draußen noch hell ist; Zählen und Sortieren mit Fundstücken Natur im Jahreskreis, Zahlen, Mengen, Muster, Bildkarten und Erzählen
Winter, drinnen Sprache und Klang, Licht und Schatten, Schneiden und Basteln Reime und Silben, Schatten und Figuren, Kleine Forscher, Die Schere und ich
Fasching bis Frühling In Rollen schlüpfen, Freundschaft und Streit im Spiel bearbeiten, große Fragen stellen Rollenspiel und Verkleiden, Das Freundschafts-Stück, Philosophieren mit Kindern
Frühling und Frühsommer, draußen Forschen mit Wasser und Luft, Natur im Wandel, ein Märchen gemeinsam spielen Kleine Forscher, Natur im Jahreskreis, Die große Rübe
Sommer, Abschluss Das Jahr im Stück zusammenfassen; Stifthaltung vor dem Wechsel in die Grundschule Ein Jahreszeiten-Stück, Stift und Spur
Das ganze Jahr, Vorschulkinder Eigenes Angebot für die ältesten Kinder in festen Terminen Fit für die Schule

Einige Einheiten erscheinen in zwei Zeilen. Natur im Jahreskreis und die Forscherkarten sind über mehrere Jahreszeiten angelegt und gewinnen, wenn Kinder dieselben Orte und Fragen im Herbst und im Frühling wiedersehen.

Was über das Jahr aufeinander aufbaut

Zuhören und Sprechen vor dem Erzählen und Spielen

Ein Mitmach-Märchen oder ein kleines Stück verlangt, dass Kinder einander zuhören, warten, bis sie an der Reihe sind, und vor der Gruppe sprechen. Diese Fähigkeiten entstehen im Morgenkreis und in Gesprächsrunden zu Beginn des Jahres. Wer sie dort pflegt, kann im Frühling mit Stücken arbeiten, ohne dass die Probe im Durcheinander endet.

Hände stärken vor Schere und Stift

Kneten, Fädeln und Greifen bauen Handkraft und Fingergeschick auf. Erst auf dieser Grundlage gelingt das Schneiden entlang einer Linie, und erst danach eine lockere Stifthaltung mit fließenden Schwüngen. Diese Folge ist für die Planung wichtig: Wer im Herbst schon Schwungübungen verlangt, überfordert viele jüngere Kinder.

Gefühle erkennen vor Konflikte lösen

Kinder können einen Streit nur beilegen, wenn sie benennen können, was sie und andere fühlen. Mimik und Gestik geben dafür eine Sprache ohne Worte, Gesprächsanlässe zu Gefühlen eine mit Worten. Das Freundschafts-Stück greift diese Erfahrungen später im Spiel auf.

Beobachten vor Erklären

In Natur, Forschen und Mathematik lohnt es sich, Kinder zuerst sammeln, vergleichen und ordnen zu lassen. Erklärungen haben mehr Gewicht, wenn die Kinder vorher eine eigene Vermutung hatten. Philosophische Gespräche schließen hier an, weil sie dieselbe Haltung pflegen: Fragen stellen, bevor es Antworten gibt.

Drei Altersstufen in einer Gruppe

In vielen Einrichtungen sind Drei-, Vier- und Fünfjährige in einer Gruppe. Dieselbe Einheit muss dann für sehr unterschiedliche Kinder tragen. Hilfreich ist es, jedes Angebot in einer einfachen und einer erweiterten Form zu denken. Beim Reimen erkennen jüngere Kinder einen Reim, ältere finden selbst einen. Beim Schattentheater führen jüngere eine Figur, ältere erfinden die Geschichte dazu. Bei den Zahlenspielen vergleichen jüngere Mengen auf einen Blick, ältere zählen und ordnen.

Zwei Einheiten sind laut Titel für vier- bis sechsjährige Kinder gedacht: die mathematischen Spielangebote und das Philosophieren mit Kindern. Sie passen gut in Kleingruppen mit älteren Kindern, während jüngere parallel ein offenes Angebot erhalten. Das Vorschulprogramm richtet sich ausdrücklich an die Vorschulkinder.

Übergänge und Stolpersteine

Die folgenden Punkte bereiten in vielen Einrichtungen Schwierigkeiten. Sie lassen sich in der Planung berücksichtigen.

  • Zu früh zu viel: In den ersten Wochen des Kitajahres sind lange Angebote für neue Kinder schwer auszuhalten. Kurze, wiederkehrende Rituale geben mehr Sicherheit als ein volles Programm.
  • Bildungsbereiche als Pflichtliste: Wer jeden Bereich getrennt abarbeitet, verliert die Zusammenhänge. Ein Thema wie Herbst kann Sprache, Zählen, Natur und Basteln zugleich ansprechen.
  • Vorschule als Verschulung: Das letzte Kitajahr soll auf die Grundschule vorbereiten, aber nicht vorwegnehmen. Spielerische Formen, Bewegung und Gespräch bleiben auch für Vorschulkinder zentral.
  • Aufführung unter Druck: Ein Stück zum Sommerfest kann Kinder stärken oder überfordern. Kleine Rollen, Mitmachteile für alle und der Verzicht auf auswendig gelernte lange Texte entlasten.
  • Draußen nur bei schönem Wetter: Naturangebote verlieren an Wert, wenn sie nur im Sommer stattfinden. Gerade Veränderungen im Winter und im zeitigen Frühjahr sind für Kinder spannend.
  • Personalwechsel und Ausfälle: Pläne, die nur eine Fachkraft kennt, brechen bei Krankheit zusammen. Eine kurze gemeinsame Übersicht im Team sorgt dafür, dass Angebote weiterlaufen.

Mehr zum Wechsel in die Grundschule lesen Sie auf der Seite Übergang Kita und Grundschule. Eine Planung nach Quartalen mit Beobachtungszeitpunkten für die Bildungsdokumentation zeigt die Seite Kita: Bildungsbereiche und Jahresplanung.

Das Vorschuljahr parallel planen

Für die ältesten Kinder lohnt sich ein eigener roter Faden, der neben dem Gruppengeschehen läuft. Das Vorschulprogramm im Paket ist laut Titel über ein Kitajahr mit 30 Einheiten angelegt. Feste Termine, etwa ein Vormittag pro Woche, geben den Vorschulkindern das Gefühl, eine besondere Gruppe zu sein, und schaffen Verlässlichkeit für Eltern und Team. Inhalte aus den anderen Einheiten, zum Beispiel Stift und Spur oder die Zahlenspiele, lassen sich dort vertiefen.

Das Paket enthält alle 18 Kita-Einheiten in einer Inhaltsvariante. Zwei weitere Varianten ergänzen Teach-Life-Balance, einen Online-Kurs mit Lehrerplaner, Guides und Vorlagen, eine davon zusätzlich als gedrucktes Buch, das versendet wird.

Kita-Einheiten für die Jahresplanung

Eine Auswahl von Einheiten aus verschiedenen Abschnitten des Kitajahrs. Sie sind auch einzeln erhältlich.

Zuhören und Gespräch
Zuhören und GesprächEinzeleinheitZur Einheit
Natur im Jahreskreis
Natur im JahreskreisEinzeleinheitZur Einheit
Kleine Forscher
Kleine ForscherEinzeleinheitZur Einheit
Kneten, Fädeln, Greifen
Kneten, Fädeln, GreifenEinzeleinheitZur Einheit
Die große Rübe
Die große RübeEinzeleinheitZur Einheit
Fit für die Schule
Fit für die SchuleEinzeleinheitZur Einheit
FachKomplett Kita
FachKomplett KitaGesamtpaketZum Paket

Weiterführende Seiten

Kollektionen, vertiefende Seiten und Übersichten zu den Fachpaketen.

Die Einheiten aus dieser Planung sind zusammen in FachKomplett Kita für Kinder von 3 bis 6 Jahren erhältlich. Die Produktseite listet alle Einheiten und Varianten. Geliefert wird jede Einheit nach dem Kauf als eigener Download per E-Mail.

Häufige Fragen

Passt diese Jahresplanung zum Bildungsplan meines Landes?

Sie orientiert sich thematisch an Bildungsbereichen, die in den Bildungsplänen der Länder üblich sind. Sie ist nicht ministeriell geprüft. Verbindlich sind der Bildungsplan Ihres Landes und die Konzeption Ihrer Einrichtung.

Wann beginne ich nach der Eingewöhnung mit längeren Angeboten?

Wenn die neuen Kinder sich sicher fühlen und den Tagesablauf kennen. Das ist je nach Gruppe nach einigen Wochen der Fall. Bis dahin tragen kurze Rituale und Gesprächsrunden besser als Projekte.

Wie oft sollte ein Bildungsbereich im Kitajahr vorkommen?

Eine feste Zahl gibt es nicht. Sinnvoll ist, dass jeder Bereich in mehreren Abschnitten auftaucht und sich mit anderen Bereichen verbindet, statt nur einmal im Jahr als eigener Block.

Wie plane ich ein Stück für das Sommerfest ohne Überforderung?

Beginnen Sie früh mit kleinen Spielformen und wählen Sie ein Stück mit Mitmachteilen für alle Kinder. Kurze Sätze, Wiederholungen und Bewegung entlasten mehr als lange Texte.

Wie verbinde ich Gruppenalltag und Vorschulprogramm?

Legen Sie für die Vorschulkinder feste Termine fest und greifen Sie dort Themen aus dem Gruppengeschehen auf. So bleiben die ältesten Kinder Teil der Gruppe und erhalten zugleich ein eigenes Angebot.