Wortarten bestimmen im Deutschunterricht: Pronomen, Adjektive & Verbformen

Warum Wortartenwissen den Rest des Deutschunterrichts trägt

Wortarten wirken auf den ersten Blick wie ein isoliertes Grammatikthema, das man in Klasse 5 abhandelt und danach ablegt. In der Praxis ist das Gegenteil der Fall: Fast jede spätere Anforderung im Deutschunterricht setzt Wortartenwissen voraus. Die Großschreibung von Substantivierungen lässt sich nur begründen, wenn die Wortart erkannt wird. Die Zeichensetzung bei Relativsätzen verlangt, das Relativpronomen sicher zu identifizieren. Und jede Stilüberarbeitung, in der schwache Verben durch präzisere ersetzt oder überflüssige Adjektive gestrichen werden, beruht auf derselben Grundlage.

Material zu diesem Artikel

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Pronomen im Überblick – Personal-, Possessiv-, Demonstrativ- und ... €24,99Ansehen Adjektive und Adverbien richtig verwenden – Steigerung, Vergleich... €24,99Ansehen Zeitformen des Verbs – Präsens, Präteritum, Perfekt, Plusquamperf... €24,99Ansehen

Daraus folgt eine didaktische Konsequenz: Wortarten sollten nicht als Liste eingeführt, sondern über die Jahrgangsstufen 5 bis 7 hinweg immer wieder in neuen Zusammenhängen aufgegriffen werden. Sinnvoll ist eine Reihenfolge, die vom Vertrauten zum Abstrakten führt – zunächst Nomen, Verb und Adjektiv als Grundgerüst, dann die Pronomen, schließlich die unveränderlichen Wortarten wie Präposition und Konjunktion, die vor allem über ihre Funktion im Satz zugänglich werden.

Die Bausteine: Pronomen, Adjektive und Verbformen

Für die Pronomen, die erfahrungsgemäß die größten Schwierigkeiten bereiten, bietet sich Pronomen im Überblick – Personal-, Possessiv-, Demonstrativ- und Relativpronomen an. Das Material trennt die Untergruppen sauber und arbeitet mit Ersetzungsübungen, die den Bezug zum Nomen sichtbar machen. Wichtig ist dabei, das Relativpronomen früh vom Artikel abzugrenzen, weil beide formgleich auftreten können.

Die Adjektive lassen sich gut über ihre Leistung im Text erschließen. Adjektive und Adverbien richtig verwenden – Steigerung, Vergleich und Stil verbindet die Formenlehre mit der Frage, wann ein Adjektiv einen Text präzisiert und wann es ihn nur füllt. Für die Verbformen liefert Zeitformen des Verbs – Präsens, Präteritum, Perfekt und Futur die systematische Grundlage. Als durchgehendes Nachschlagewerk für alle Bereiche eignet sich Grammatik endlich verstehen, das die Regeln knapp und einheitlich darstellt.

Merkhilfen und Übungsfolgen

Wortarten werden sicher, wenn die Bestimmung über nachvollziehbare Kriterien läuft und nicht über Ratewege. Drei Prüffragen haben sich bewährt: Lässt sich das Wort verändern, und wenn ja, wie? Welche anderen Wörter kann es ersetzen? An welcher Stelle im Satz steht es und mit welchem Wort steht es in Beziehung? Diese Fragen führen zuverlässiger zum Ziel als inhaltliche Faustregeln wie „Nomen sind Dinge", die bei Abstrakta sofort versagen.

Eine Übungsfolge sollte vom isolierten Wort über den Satz zum Text führen. Am Ende steht die Arbeit an authentischen Textausschnitten, in denen die Lernenden alle Vertreter einer Wortart markieren und ihre Funktion beschreiben. Diese Textarbeit schlägt zugleich die Brücke zur Satzgliedbestimmung, die auf Wortartenwissen aufsetzt; den Aufbau dazu beschreibt der Beitrag Satzglieder bestimmen in Klasse 6 und 7.

Verknüpfung mit Rechtschreibung und Stil

Der größte Gewinn entsteht, wenn Wortartenwissen unmittelbar angewendet wird. Bei der Großschreibung reicht die Frage, ob ein Signalwort wie ein Artikel, ein Adjektiv oder eine Präposition vorausgeht – eine Prüfung, die ohne Wortartenkenntnis nicht funktioniert. Ähnliches gilt für die Getrennt- und Zusammenschreibung. Wie sich solche Regelbereiche systematisch sichern lassen, zeigt der Beitrag Rechtschreibung in Klasse 5 sichern.

Auf der Stilebene lohnt eine kurze Übung, in der Lernende einen eigenen Text nach Wortarten durchsuchen: Wie viele verschiedene Verben kommen vor? Welche Adjektive tragen Information, welche nicht? Diese Analyse macht Grammatik unmittelbar nützlich und verbindet sie mit der Textüberarbeitung. In den Klassen 8 bis 10 lässt sich derselbe Blick auf Wortwahl und Wirkung an authentischem Sprachmaterial fortsetzen, wie der Beitrag zu Jugendsprache und Werbesprache analysieren zeigt.

Fazit und Materialtipp

Wortarten sind kein Selbstzweck, sondern das Werkzeug, mit dem Lernende Rechtschreibregeln begründen, Sätze analysieren und eigene Texte überarbeiten. Wer sie über mehrere Jahrgangsstufen hinweg immer wieder in neuen Anwendungen aufgreift, erspart sich das jährliche Neubeginnen. Passendes Material für die Sekundarstufe I finden Sie auf der Themenseite Wortarten bestimmen.