Wie bringen Sie die Quellenarbeit in Geschichte nach den Herbstferien wieder in Gang?
Die Quellenarbeit kommt in Gang, wenn Sie nach den Ferien mit einer einzigen kurzen Quelle und einer einzigen Frage beginnen. Statt eines Dossiers genügt ein Text von höchstens zehn Zeilen, den die Klasse still liest und anhand von vier Fragen zerlegt: Wer spricht, wann, mit welcher Absicht, was bleibt offen. Dieses Raster ist in einer Stunde eingeführt und trägt die Reihe bis Weihnachten.
Die im Text erwähnten Unterrichtsmaterialien auf einen Blick. Digitaler Download, sofort einsetzbar.
Warum der Neustart mit einer kleinen Quelle gelingt
Nach zwei Wochen Pause sind Arbeitsroutinen weg, und Geschichte leidet mehr darunter als andere Fächer, weil sie viel Lesen verlangt. Eine lange Quelle am ersten Tag scheitert an der Konzentration, nicht am Verständnis. Eine kurze Quelle mit klaren Fragen gibt der Klasse ein schnelles Erfolgserlebnis und zeigt Ihnen, wer beim Lesen Unterstützung braucht.
Wählen Sie eine Quelle, die zur laufenden Reihe gehört und Gegensätze enthält, etwa eine Anordnung und einen Bericht darüber. Dann entsteht aus der Übung schon die erste inhaltliche Frage der Reihe. Achten Sie darauf, dass die Quelle sprachlich zugänglich bleibt. Bei älteren Texten lohnt sich eine Worterklärung am Rand, die Sie in zwei Minuten ergänzen. Unbekannte Begriffe sollen die Absichtsfrage nicht verdecken, denn genau sie trennt Quellenarbeit vom bloßen Lesen.
Die Einstiegsstunde in vier Schritten
- Stilles Lesen der Quelle, fünf Minuten, ohne Stift.
- Partnerarbeit mit den vier Fragen auf einer Karte, jeweils ein Satz pro Frage.
- Sammeln an der Tafel: Welche Frage war am schwersten? In der Regel ist es die Absicht.
- Gemeinsame Formulierung eines Merksatzes, den die Klasse ins Heft übernimmt, zum Beispiel: Eine Quelle sagt, was jemand zeigen wollte, nicht, was geschehen ist.
Die Stunde braucht keine Vorbereitung außer dem Text. Für ganze Reihen mit weiteren Quellen und Aufgaben bietet FachKomplett Geschichte eine Sammlung, aus der Sie einzelne Themen herausgreifen können.
Ein Plan für sechs Wochen
Die Wochen bauen aufeinander auf. In der ersten Woche liegt der Schwerpunkt auf dem Raster. In der zweiten lernt die Klasse, Quellen miteinander zu vergleichen, in der dritten, Darstellungen von Quellen zu unterscheiden. Die vierte Woche gehört der Sicherung, die fünfte der Klassenarbeit, die sechste der Rückmeldung und einem kleinen Projekt. Wer eine Klassenarbeit in Woche fünf ansetzt, hat in Woche vier Zeit, das Aufgabenformat zu trainieren. Legen Sie die Aufgabenstellung der Klassenarbeit so, dass sie das Raster abfragt: eine Quelle, vier Teilfragen, ein kurzes Urteil. Dann entspricht die Prüfung dem, was geübt wurde, und die Rückmeldung wird eindeutig.
Für Themen mit Zeitzeugenberichten eignet sich der Beitrag Die Berliner Mauer in Sek I: Mit Zeitzeugenberichten Quellenarbeit üben. Wer die Vorbereitung verkürzen möchte, liest Quellenarbeit im Geschichtsunterricht vorbereiten, ohne jeden Abend Material zu suchen.
Typische Schülerfehler bei Quellen
Drei Fehler wiederholen sich. Erstens wird die Quelle nacherzählt, statt befragt. Zweitens wird der Verfasser als neutral behandelt, auch wenn er ein Interesse hat. Drittens wird die Aussage der Quelle mit der historischen Wirklichkeit gleichgesetzt. Gegen alle drei hilft eine Formulierungshilfe: „Der Verfasser behauptet, …“ statt „Es war so, dass …“. Das kostet nichts und verändert die Texte sofort. Eine Differenzierung gelingt, indem leistungsstärkere Gruppen zusätzlich die Perspektive des Gegenübers formulieren.
Für die Kursstufe ordnet das Materialpaket Geschichte Themenfelder und Quellen für ältere Lerngruppen. Die Gesamtplanung der Wochen bis Weihnachten steht auf der Seite Deutsch und Geschichte in Baden-Württemberg nach den Herbstferien.
Politische Bildung nebenher mitnehmen
Quellenarbeit in Geschichte lässt sich mit Urteilsbildung verknüpfen. Wenn die Klasse eine Quelle befragt, übt sie, Interessen zu erkennen und Behauptungen zu prüfen, und das ist die Grundlage politischer Urteilsbildung. Für Lehrkräfte, die beide Fächer unterrichten, bietet FachKomplett Politik & Wirtschaft Reihen, die an dieselben Verfahren anknüpfen.
Das Material ist passend zum Lehrstoff aufgebaut – und falls etwas doch nicht zu euren Vorgaben passt, greift die stifo-Garantie: Wir passen es individuell für euch an. Die Meldung ist innerhalb von 30 Tagen nach Kauf möglich, die angepasste Fassung folgt innerhalb von 10 Werktagen und ohne Zusatzkosten.
Häufige Fragen
Wie viele Quellen pro Reihe sind sinnvoll?
Drei bis fünf, mit mindestens einem Gegenpol. Mehr Quellen verlängern die Reihe, ohne das Verfahren zu vertiefen.
Wie bewerte ich Quellenarbeit ohne großen Korrekturaufwand?
Nutzen Sie ein Raster mit vier Kriterien, die den vier Leitfragen entsprechen, und bewerten Sie einzelne Kriterien statt ganzer Texte. So lässt sich eine Klasse in etwa einer Stunde durchsehen.
Was tun, wenn viele Schülerinnen und Schüler beim Lesen scheitern?
Teilen Sie die Quelle in Abschnitte und lassen Sie Gruppen je einen Abschnitt zusammenfassen. Das Zusammenfügen übernimmt die Klasse gemeinsam an der Tafel.
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Eine Prüfung, Zulassung oder Empfehlung durch ein Ministerium besteht nicht. Da die Vorgaben zwischen den Ländern abweichen, lohnt sich vor dem Einsatz ein kurzer Abgleich mit dem schulinternen Lehrplan.
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