Kerncurriculum Geschichte Niedersachsen: Jahresplan und Material
Eine Jahresplanung nach dem Kerncurriculum Geschichte Niedersachsen entsteht in drei Durchgängen: Zuerst wird der zeitliche Rahmen abgesteckt, dann werden die Themen auf die verfügbaren Wochen verteilt, zuletzt wird Material gesucht. Wer in umgekehrter Reihenfolge arbeitet und mit der Materialsuche beginnt, verliert Zeit an Reihen, die später ohnehin gekürzt werden.
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Der Lehrplan als Planungsgrundlage, nicht als Stoffliste
Das Kerncurriculum beschreibt für die Sekundarstufe II Kompetenzen und thematische Schwerpunkte, aus denen der schulinterne Arbeitsplan entsteht. Dieser interne Plan ist das Dokument, mit dem Sie tatsächlich arbeiten. Fragen Sie in der Fachschaft danach, bevor Sie eigene Übersichten anlegen — an vielen Schulen existiert er, wird aber selten weitergegeben.
Für die inhaltliche Seite unterscheidet das Fach zwischen der Sachkompetenz, der Methodenkompetenz im Umgang mit Quellen und Darstellungen, der Deutungs- und Urteilskompetenz sowie der Orientierungskompetenz. Praktisch heißt das für die Planung: Jede Reihe braucht eine Quellengattung, an der methodisch gearbeitet wird, und eine Urteilsfrage, auf die sie zuläuft.
Themen auf das Schuljahr verteilen
Rechnen Sie zuerst nach, wie viele Unterrichtswochen tatsächlich zur Verfügung stehen. Ferien, Feiertage, Prüfungszeiträume und schulinterne Termine reduzieren das Schuljahr erheblich; realistisch bleiben in der Qualifikationsphase je Halbjahr etwa 16 bis 18 nutzbare Wochen. Verteilen Sie darauf drei bis vier Reihen, nicht mehr. Eine Reihe von fünf bis sechs Wochen bietet genug Raum für Quellenarbeit, Vertiefung und einen Leistungsnachweis.
- Klausurtermine zuerst eintragen, danach die Reihen darum herum legen.
- Pro Reihe eine Leitfrage formulieren, die eine Antwort mit Begründung verlangt.
- Pro Reihe eine Quellengattung festlegen, an der methodisch gearbeitet wird.
- Eine Woche pro Halbjahr als Puffer freihalten und nicht vorab verplanen.
- Die letzte Woche vor der Klausur für Übung und Rückmeldung reservieren.
Ein durchgängig strukturiertes Grundgerüst dafür liefert das Kerncurriculum Geschichte in der GoST - Niedersachsen, das Reihen, Quellenmaterial und Aufgaben bereits aufeinander abgestimmt hat.
Material sichten, prüfen, auswählen
Bei der Materialsuche gilt: weniger, aber geprüft. Vier Kriterien reichen für eine schnelle Entscheidung. Erstens die Quellenangabe — ohne vollständigen Nachweis ist eine Quelle im Unterricht nicht brauchbar. Zweitens die Länge: Eine Quelle von mehr als einer Seite braucht eine eigene Erschließungsphase. Drittens die Zugänglichkeit der Sprache, gerade bei Texten des 19. Jahrhunderts. Viertens die Passung zur Leitfrage der Reihe; eine interessante Quelle, die nichts zur Frage beiträgt, kostet nur Zeit.
Legen Sie sich für jede Reihe eine Mappe mit drei Fächern an: Kernmaterial, Zusatzmaterial für Vertiefung, Reservematerial für Vertretungsstunden. Nach einem Durchgang haben Sie damit einen Bestand, der auch für Kolleginnen und Kollegen nutzbar ist.
Fertiges Material anpassen statt neu schreiben
Fertige Pakete sparen den größten Teil der Arbeit, brauchen aber zwei Anpassungen. Zum einen die Kompetenzformulierung: Übernehmen Sie die Formulierungen Ihres niedersächsischen Arbeitsplans, nicht die des Herkunftslandes. Zum anderen die Operatoren, die zwischen den Ländern in Nuancen abweichen. Material aus anderen Bundesländern lässt sich gut als Aufgabenfundus nutzen, etwa der Kernlehrplan Geschichte in der GoST - Nordrhein-Westfalen | Grund- & Leistungskurs, dessen Quellenauswahl sich mit angepasster Aufgabenstellung übernehmen lässt.
Wie eine solche Anpassung bei einem Wechsel der Vorgaben systematisch abläuft, beschreibt der Beitrag Kerncurriculum Geschichte Niedersachsen: Neuerungen im Überblick.
Leistungsnachweise früh terminieren
Setzen Sie die Klausurtermine in der ersten Schulwoche und melden Sie sie an die Oberstufenkoordination, bevor der Kalender voll ist. Planen Sie zwischen Klausur und Rückgabe höchstens drei Wochen ein und tragen Sie den Besprechungstermin gleich mit ein. Für die sonstige Mitarbeit legen Sie zu Beginn fest, welche Formate zählen und in welcher Häufigkeit — nachträgliche Ankündigungen führen regelmäßig zu Diskussionen am Halbjahresende.
Zusammenarbeit in der Fachschaft
Die produktivste halbe Stunde des Schuljahres ist die, in der zwei Lehrkräfte ihre Jahresplanungen nebeneinanderlegen. Gemeinsame Reihenfolge bedeutet gemeinsame Klausuren, gemeinsamer Materialbestand und einfachere Vertretung. Auch fachfremde Anregungen lohnen sich: Wie eine Reihe von der Einstiegsstunde bis zur Sicherung durchgeplant wird, zeigt am Beispiel eines naturwissenschaftlichen Themas der Beitrag Kerncurriculum Chemie Niedersachsen: Reihe zu Kunststoffe und Makromoleküle. Fächerverbindende Bezüge zur politischen Bildung eröffnet das Kerncurriculum Politik-Wirtschaft in der GoST - Niedersachsen.
Häufige Fragen
Wie detailliert muss eine Jahresplanung sein?
Auf Reihenebene genau, auf Stundenebene grob. Eine Planung, die jede einzelne Stunde festlegt, hält dem ersten Krankheitstag nicht stand. Halten Sie Reihenfolge, Zeitfenster, Leitfrage und Leistungsnachweis fest; die Feinplanung entsteht jeweils zwei Wochen im Voraus.
Wie geht man mit einer Reihe um, die zu lang wird?
Kürzen Sie bei der Zahl der Quellen, nicht bei der Urteilsphase. Der Kompetenzzuwachs entsteht in der Deutung und Bewertung, nicht in der Menge des behandelten Materials. Notieren Sie die Überschreitung für die Planung des nächsten Durchgangs.
Lohnt sich ein eigener Jahresplan, wenn ein schulinterner Plan existiert?
Ja, als Arbeitsfassung mit Terminen, Materialhinweisen und Notizen. Der schulinterne Plan legt den Rahmen fest, Ihre Fassung macht ihn im Alltag benutzbar. Weitere Materialübersichten bündelt der Beitrag zu Geschichte in der Oberstufe nach dem Kerncurriculum.
Die Jahresplanung im Fach Geschichte kostet im ersten Durchgang etwa zwei Arbeitstage. Wer sie schriftlich führt und am Ende jedes Halbjahres korrigiert, gewinnt diese Zeit im zweiten Jahr mehrfach zurück. Zur Einordnung der aktuellen Vorgaben lohnt ergänzend der Beitrag zu den Herausforderungen und Chancen des neuen Kerncurriculums Geschichte.
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FAQ zu den Unterrichtsmaterialien
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Eine vollständige Reihe enthält in der Regel:
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Eine Prüfung, Zulassung oder Empfehlung durch ein Ministerium besteht nicht. Da die Vorgaben zwischen den Ländern abweichen, lohnt sich vor dem Einsatz ein kurzer Abgleich mit dem schulinternen Lehrplan.
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