Kerncurriculum Geschichte Niedersachsen: Neuerungen im Überblick
Wer Änderungen am Kerncurriculum Geschichte Niedersachsen einordnen will, arbeitet am zuverlässigsten mit einem Abgleich: alte und neue Fassung nebeneinander, Spalte für Spalte, und dazu die aktuellen Hinweise zur Abiturprüfung. Was in Fachschaftsgesprächen als große Umstellung kursiert, betrifft in der Regel drei bis vier Stellen — und die lassen sich gezielt bearbeiten.
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Zuerst die verbindliche Fassung klären
Bevor Sie Material umbauen, klären Sie zwei Fragen: Welche Fassung des Kerncurriculums gilt für welchen Jahrgang, und welche thematischen Schwerpunkte sind für den jeweiligen Abiturjahrgang gesetzt? Beides wird landesseitig veröffentlicht und gilt jahrgangsbezogen. Ein Kurs, der bereits in der Qualifikationsphase ist, arbeitet unter Umständen noch nach der vorherigen Fassung, während der nachrückende Jahrgang schon der neuen folgt. Diese Parallelität ist der häufigste Grund für Verwirrung im Kollegium.
Halten Sie das Ergebnis in einer Tabelle mit zwei Spalten fest: Jahrgang und geltende Grundlage. Diese halbe Seite beantwortet über zwei Schuljahre hinweg die meisten Rückfragen.
Wie Sie herausfinden, was sich verschoben hat
Der Abgleich gelingt schneller, wenn Sie ihn nicht linear lesen, sondern nach Kategorien suchen. Vier Fragen genügen:
- Sind Themenschwerpunkte hinzugekommen, entfallen oder anders zugeschnitten worden?
- Haben sich die Kompetenzformulierungen geändert, insbesondere die verwendeten Verben?
- Wurden verbindliche Vorgaben zu Quellengattungen, Längsschnitten oder Fallbeispielen verändert?
- Gibt es neue Hinweise zu Leistungsbewertung, Aufgabenarten oder zulässigen Hilfsmitteln?
Notieren Sie für jede Fundstelle, welche Ihrer bestehenden Reihen davon betroffen ist. Am Ende steht keine Liste von Änderungen, sondern eine Liste von Arbeitsaufträgen an die eigene Materialsammlung. Ein durchgängiges, bereits an der aktuellen Struktur ausgerichtetes Grundgerüst liefert das Kerncurriculum Geschichte in der GoST - Niedersachsen.
Folgen für Klausuren und Abiturvorbereitung
Änderungen wirken sich meist zuerst auf die Aufgabenkonstruktion aus. Wenn sich eine Kompetenzformulierung verschiebt, verschiebt sich das erwartete Verb in der Aufgabe. Wenn ein Schwerpunkt neu gesetzt wird, verändert sich die Auswahl der Quellen, nicht die Methodik. Prüfen Sie deshalb Ihre vorhandenen Klausuren gezielt auf zwei Dinge: die verwendeten Operatoren und die Passung des Materials zum neuen Schwerpunkt. Der Aufbau nach Anforderungsbereichen bleibt in aller Regel unberührt.
Für den Aufbau einer Reihe, die auf eine Urteilsfrage zuläuft, hilft der Beitrag Kerncurriculum Politik-Wirtschaft Niedersachsen: eine Reihe aufbauen, dessen Sequenzlogik sich auf historische Themen übertragen lässt.
Bestehendes Material weiterverwenden
Der Reflex, nach einem Lehrplanwechsel alles neu zu bauen, ist teuer und selten nötig. Quellen bleiben Quellen. Was sich ändert, ist ihr Rahmen: die Leitfrage der Reihe, die Kompetenzzuordnung im Arbeitsplan und die Formulierung der Aufgaben. Sortieren Sie Ihren Bestand deshalb in drei Stapel — unverändert nutzbar, mit neuer Aufgabenstellung nutzbar, nicht mehr passend. Erfahrungsgemäß landet weniger als ein Fünftel im dritten Stapel.
Für die Neuformulierung der Aufgaben eignen sich Aufgabensätze aus anderen Ländern als Fundus, etwa der Kernlehrplan Geschichte in der GoST - Nordrhein-Westfalen | Grund- & Leistungskurs. Übernehmen Sie die Aufgabenstruktur, nicht die Kompetenzformulierung.
Übergangsjahrgänge steuern
In der Übergangsphase unterrichten Sie faktisch nach zwei Grundlagen gleichzeitig. Drei Maßnahmen halten das beherrschbar: getrennte Materialordner pro Jahrgang, eine kurze schriftliche Notiz im Kursbuch, welche Fassung gilt, und eine Ankündigung an die Lerngruppe zu Beginn des Halbjahres. Letzteres wird oft vergessen und beugt Unsicherheit vor der Prüfung vor.
Wenn Kurse in dieser Phase besonders heterogen sind, hilft die abgestufte Aufgabenkonstruktion, wie sie Kerncurriculum Religion Niedersachsen: Differenzierung im Kurs beschreibt.
Kommunikation in Fachschaft und Kollegium
Legen Sie die Ergebnisse des Abgleichs in einer einzigen Übersicht ab, auf die alle zugreifen können. Sinnvoll ist eine Tabelle mit vier Spalten: Fundstelle, betroffene Reihe, notwendige Anpassung, zuständige Person. Verteilen Sie die Arbeit statt sie zu delegieren; drei Personen mit je zwei Reihen sind in einer Woche fertig. Vertiefende Einordnungen bieten die Beiträge zu den Herausforderungen und Chancen des neuen Kerncurriculums Geschichte und zur Kompetenzorientierung mit Sach-, Methoden- und Urteilskompetenz. Für fächerverbindende Absprachen lohnt zusätzlich das Kerncurriculum Politik-Wirtschaft in der GoST - Niedersachsen.
Häufige Fragen
Woher weiß ich, welche Fassung für meinen Kurs gilt?
Maßgeblich ist der Jahrgang, nicht das laufende Schuljahr. Die landesseitig veröffentlichten Vorgaben nennen jeweils den Abiturjahrgang, für den sie gelten. Im Zweifel klärt die Oberstufenkoordination die Zuordnung verbindlich.
Müssen schulinterne Arbeitspläne sofort angepasst werden?
Sie müssen zur geltenden Fassung passen, bevor der betroffene Jahrgang unterrichtet wird. Eine vollständige Neufassung ist selten nötig; meist genügt die Anpassung der betroffenen Reihen und der Kompetenzzuordnungen.
Was ändert sich für die mündliche Abiturprüfung?
Die Prüfungsform bleibt in der Regel unberührt; verändern können sich die inhaltlichen Schwerpunkte, aus denen Aufgaben gestellt werden. Prüfen Sie deshalb die aktuellen Hinweise zur Abiturprüfung und nicht allein das Kerncurriculum selbst.
Ein Wechsel im Kerncurriculum Geschichte Niedersachsen erzeugt weniger Arbeit, als die erste Sitzung vermuten lässt. Entscheidend ist, den Abgleich einmal sauber zu machen und das Ergebnis so abzulegen, dass die Fachschaft im nächsten Jahr darauf zurückgreifen kann.
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Eine Prüfung, Zulassung oder Empfehlung durch ein Ministerium besteht nicht. Da die Vorgaben zwischen den Ländern abweichen, lohnt sich vor dem Einsatz ein kurzer Abgleich mit dem schulinternen Lehrplan.
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