Heimsuchung von Jenny Erpenbeck in der Oberstufe: die Abschließende Arbeit begleiten

Wenn Schülerinnen oder Schüler statt einer Abschließenden Arbeit zu Erpenbecks „Heimsuchung“ die Ersatzprüfung wählen, tritt an die Stelle der Arbeit eine weitere Klausurarbeit oder eine weitere mündliche Teilprüfung — eine Möglichkeit, die ab dem Haupttermin 2026 bis einschließlich 2028/29 offensteht und die Betreuung von Beginn an anders plant, weil weder Themenwahl noch Begleitprotokoll anfallen.

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Unterrichtsreihe: Heimsuchung von Jenny Erpenbeck (Unterrichtsmat... €19,99Ansehen Romantik Remix: Fragment, Soundscape und Eco-Gothic – Produktions... €24,99Ansehen

Was die Ersatzprüfung für die Betreuung praktisch bedeutet

Ab dem Haupttermin 2026 bis einschließlich 2028/29 kann die Abschließende Arbeit durch eine weitere Klausurarbeit oder eine weitere mündliche Teilprüfung ersetzt werden. Wer sich dafür entscheidet, entfällt aus dem gesamten Betreuungsprozess, den die übrigen Schülerinnen und Schüler durchlaufen: keine Themenwahl in der 7. Klasse, kein Begleitprotokoll, keine Präsentation mit Diskussion im gewohnten Sinn. Stattdessen bereitet sich die Schülerin oder der Schüler auf ein zusätzliches Klausur- oder Prüfungsformat vor, das sich in Ablauf und Bewertung von der Abschließenden Arbeit deutlich unterscheidet. Ein ähnlicher Umstieg auf ein anderes Format wird auch in einer Reihe zur Klausur zur Dramenanalyse beschrieben, wenn auch dort im Kontext einer regulären Klausurvorbereitung.

Für Lehrkräfte, die zuvor mit literarischen Themen wie Erpenbecks „Heimsuchung“ eine Abschließende Arbeit geplant hatten, bedeutet die Wahl der Ersatzprüfung, dass sich die geplante inhaltliche Vertiefung nicht in dieser Form fortsetzt. Die Unterrichtsreihe zu Heimsuchung von Jenny Erpenbeck mit ihren vorbereiteten Stundenentwürfen lässt sich aber weiterhin im regulären Unterricht einsetzen, auch wenn keine Abschließende Arbeit daraus entsteht.

Warum sich manche Schülerinnen und Schüler für diesen Weg entscheiden

Die Gründe für die Wahl der Ersatzprüfung sind unterschiedlich: Manche bevorzugen ein Format, dessen Ablauf ihnen aus anderen Klausuren bereits vertraut ist, andere möchten die vier Monate intensiver Betreuung nicht in ein einzelnes Thema investieren. Diese Entscheidung sollte möglichst früh getroffen werden, weil sie den gesamten weiteren Prüfungsweg in der Oberstufe beeinflusst.

Wer noch unsicher ist, kann sich mit thematisch verwandten Formaten vertraut machen, etwa mit der Reihe zu Medien und Literatur im Wandel, die zeigt, wie sich literarische Inhalte auch in kürzeren, klausurartigen Formaten bearbeiten lassen, statt in einer vier Monate laufenden Einzelarbeit. Ein Gespräch mit älteren Jahrgängen, die beide Wege bereits kennengelernt haben, hilft oft mehr als eine rein theoretische Gegenüberstellung der beiden Formate.

Was bei der Umstellung von der Arbeit zur Ersatzprüfung zu beachten ist

Ein Wechsel von der geplanten Abschließenden Arbeit zur Ersatzprüfung sollte so früh wie möglich erfolgen, idealerweise vor Beginn der eigentlichen Themenwahl, damit weder Schülerin noch Lehrkraft Zeit in eine Betreuung investieren, die dann nicht zu Ende geführt wird. Eine vergleichbare Notwendigkeit früher Klarheit beschreibt auch eine Reihe zur Romantik-Remix-Einheit mit Eco-Gothic-Bezug für den Umgang mit alternativen Aufgabenformaten im Deutschunterricht.

Sollte sich die Entscheidung erst nach ersten Betreuungsschritten ändern, lohnt sich ein klärendes Gespräch mit der Schulleitung beziehungsweise der Bildungsdirektion, um die weiteren Schritte fristgerecht einzuleiten, statt die Umstellung informell zu handhaben. Auch dann bleibt die bereits eingesetzte Unterrichtsreihe zu Heimsuchung von Jenny Erpenbeck als Unterrichtsmaterial nutzbar, unabhängig davon, ob am Ende eine Arbeit oder eine Ersatzprüfung daraus entsteht.

Die reguläre Abschließende Arbeit bleibt der häufigere Weg

Trotz der neuen Möglichkeit bleibt die Abschließende Arbeit mit Präsentation und Diskussion für die meisten Schülerinnen und Schüler der gewählte Weg, unter anderem weil sie eine vertiefte Auseinandersetzung mit einem selbst gewählten Thema erlaubt. Für die Begleitung von der Themenwahl bis zur Diskussion bleibt deshalb die reguläre Betreuung der Regelfall, auf den sich die meisten Hinweise in diesem Bereich beziehen.

Wer die Entscheidung zwischen beiden Wegen früh im Unterricht thematisiert, etwa im Zusammenhang mit einem Thema wie „Heimsuchung“, gibt Schülerinnen und Schülern eine realistische Grundlage für die eigene Wahl, statt sie erst kurz vor der verbindlichen Anmeldung zu einer schnellen Entscheidung zu drängen. Das gilt fachübergreifend, wie auch eine Reihe zur Halbjahresplanung mit Ganzschrift und Sprachmodul zeigt, und passt zum Anspruch von Unterrichtsmaterialien für Österreich nach Lehrplan 2023, beide Prüfungswege gleichermaßen fundiert zu begleiten.

Häufige Fragen

Bis wann gilt die Möglichkeit, die Abschließende Arbeit durch eine Ersatzprüfung zu ersetzen?

Die Regelung gilt ab dem Haupttermin 2026 bis einschließlich 2028/29. In diesem Zeitraum kann die Abschließende Arbeit durch eine weitere Klausurarbeit oder eine weitere mündliche Teilprüfung ersetzt werden. Für die Zeit danach lässt sich noch keine verbindliche Aussage treffen, weshalb Schulen die aktuellen Vorgaben der Bildungsdirektion im Blick behalten sollten.

Wann sollte die Entscheidung für die Ersatzprüfung spätestens fallen?

So früh wie möglich, idealerweise vor der regulären Themenwahl in der 7. Klasse. Je später die Entscheidung fällt, desto mehr Betreuungszeit wurde möglicherweise schon in eine Themenfindung investiert, die dann nicht mehr benötigt wird, was für Schülerin und Lehrkraft gleichermaßen unbefriedigend ist und sich mit rechtzeitiger Absprache vermeiden lässt.

Können Unterrichtsmaterialien zu einem literarischen Thema auch ohne Abschließende Arbeit genutzt werden?

Ja, Material zu einem Werk wie „Heimsuchung“ lässt sich unabhängig davon im regulären Deutschunterricht einsetzen, auch wenn eine Schülerin oder ein Schüler die Ersatzprüfung wählt. Die inhaltliche Auseinandersetzung mit dem Text bleibt sinnvoll, unabhängig davon, in welchem Prüfungsformat sie am Ende geprüft wird und wie die Klasse insgesamt darauf vorbereitet wird.