Geschichtsunterricht: die erste Reihe des neuen Schuljahres planen
Der Geschichtsunterricht startet am klarsten mit einer kurzen Einordnung, welche Epoche im neuen Schuljahr ansteht und wie die erste Klassenarbeit beziehungsweise Klausur aussehen wird. Danach folgt der Einstieg in die erste reguläre Reihe des Jahrgangs mit einer überschaubaren Quelle, sodass die ersten sechs Wochen nicht allein mit Wiederholung gefüllt werden.
Die im Text erwähnten Unterrichtsmaterialien auf einen Blick. Digitaler Download, sofort einsetzbar.
Ausgangslage im Fach Geschichte
Geschichte wird je nach Bundesland nach Kernlehrplan, Kerncurriculum, Bildungsplan, Rahmenlehrplan oder Fachanforderungen unterrichtet, wobei die chronologische Grundstruktur – von den frühen Hochkulturen über Mittelalter und Neuzeit bis zur Zeitgeschichte – über die Jahrgangsstufen verteilt ist. Welche Epoche im konkreten Jahrgang zu Schuljahresbeginn ansteht, legt die Fachschaft im schulinternen Curriculum fest, in der Oberstufe zusätzlich der Kurshalbjahresplan. Für die verbindliche Reihenfolge und mögliche Schwerpunktthemen bleibt der aktuelle Fachlehrplan des Landes maßgeblich. Wer eine Lerngruppe neu übernimmt, findet die genaue Epochenfolge meist im Stoffverteilungsplan der Fachschaft; ein kurzes Gespräch mit der Vorjahreslehrkraft klärt zusätzlich, welche Quellenarbeit und Methoden bereits eingeführt wurden und worauf die erste eigene Reihe aufbauen kann.
Konkreter Plan für die ersten sechs Wochen
- Wochen 1–2: Einordnung der neuen Epoche in die bisherige Chronologie, kombiniert mit einer kurzen Wiederholung zentraler Fachbegriffe wie Quelle, Darstellung oder Perspektive aus dem Vorjahr.
- Wochen 3–4: Einstieg in die erste reguläre Reihe des Jahrgangs mit Quellenarbeit an einem überschaubaren Beispiel und ersten Übungen zur Methodik.
- Wochen 5–6: Vertiefung an einem weiteren Beispiel und die erste Klassenarbeit oder Klausur, deren Aufgabenformate und Operatoren vorher geübt wurden.
Material für den Einstieg
Als durchgehendes Material für das Schuljahr eignet sich die FachKomplett Geschichte – 100+ Unterrichtsreihen einsatzbereit für den Geschichte-Unterricht (99,90 €), aus der sich die erste Reihe passend zum Jahrgang zusammenstellen lässt. Für spätere Epochen im Schuljahr lassen sich weitere Reihen aus dem Paket gezielt vorbereiten, statt jede Stunde neu zu entwerfen. Für die Sekundarstufe I ergänzt die Reihe Die frühe Neuzeit in der Geschichte – Unterrichtsreihe SEK I (12,99 €) einen konkreten Einstieg, ein weiteres Beispiel für eine kompakte Länderreihe liefert Die Geschichte des Vereinigten Königreichs – SEK I (12,99 €). Die Materialien sind als Einzellizenz für den eigenen Unterricht gedacht, für das ganze Kollegium bietet sich eine Schullizenz an, wenn mehrere Kolleginnen und Kollegen auf dieselben Reihen zugreifen sollen. Sie sind nicht ministeriell geprüft oder zugelassen, verbindlich bleibt der Fachlehrplan des Landes. Eine Übersicht über passendes Sek-I- und Sek-II-Material bietet die Themenseite FachKomplett – Unterrichtsmaterialien für die SEK I & SEK II, eine breitere Auswahl die Kollektion Geschichte Unterrichtsreihen.
Stolperstellen und Differenzierung
Ein häufiger Fehler ist, die Einordnung in die Chronologie zu ausführlich zu betreiben und dadurch Zeit für die eigentliche Quellenarbeit zu verlieren. Ein kurzer, gemeinsam erarbeiteter Zeitstrahl reicht meist aus, um die neue Epoche einzuordnen. Für heterogene Gruppen helfen gestufte, sprachlich vereinfachte Quellenfassungen bei gleichem Thema, sowie Hilfsfragen für schwächere Lernende. Bei stärkeren Lerngruppen kann zusätzlich eine zweite, kontrastierende Quelle eingebracht werden, sodass Multiperspektivität nicht erst in der Oberstufe zum Thema wird, sondern von Anfang an mittrainiert wird. Wie sich ein Thema aus den frühen Hochkulturen für die Sekundarstufe I aufbereiten lässt, zeigt die Reihe Mesopotamien: die ersten Hochkulturen, ein weiteres Beispiel liefert Das antike Griechenland: Polis und Demokratie in Athen. Für einen motivierenden Einstieg in eine neue Reihe eignet sich außerdem der Escape Room Geschichte: Das verlorene Zeitarchiv.
Innerhalb der ersten Reihe lässt sich Differenzierung gut über die Komplexität der Quellen steuern: Während ein Teil der Klasse mit einer vereinfachten Textfassung arbeitet, kann eine andere Gruppe direkt mit dem Originalauszug samt Anmerkungen starten. Beide Gruppen bearbeiten dieselben Leitfragen, sodass sich die Ergebnisse im Plenum problemlos zusammenführen lassen. Dieser Ansatz vermeidet eine sichtbare Etikettierung nach Leistungsniveau und lässt sich mit wenig Zusatzaufwand vorbereiten.
Häufige Fragen
Womit sollte der Geschichtsunterricht im neuen Schuljahr beginnen?
Eine kurze Einordnung der neuen Epoche in die bisherige Chronologie bildet die Brücke zur ersten regulären Reihe. So wissen Lernende von Anfang an, wo das neue Thema zeitlich einzuordnen ist und woran sich frühere Reihen anschließen.
Wie viel Wiederholung braucht der Einstieg ins Fach?
Ein kurzer Fachbegriffe- und Methodencheck zu Quelle, Darstellung und Perspektive reicht meist aus. Ausführlichere Wiederholung lohnt sich eher punktuell bei zentralen Arbeitstechniken, auf denen die neue Reihe unmittelbar aufbaut.
Wann liegt die erste Klassenarbeit oder Klausur sinnvoll?
Meist gegen Ende der sechsten Woche, wenn die erste Reihe inhaltlich abgeschlossen ist. Der genaue Termin richtet sich nach dem Klassenarbeitsplan der Schule, den die Fachschaft zu Schuljahresbeginn festlegt.
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- Alle zentralen Themen des Fachs in einem Paket
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Luca beschäftigt sich seit Jahren intensiv mit der Frage, was guten Unterricht ausmacht - und wie Lehrkräfte dabei wirklich entlastet werden können. Als Gründer von stifo.de entwickelt er strukturierte Unterrichtsmaterialien, die Lehrerinnen und Lehrer im Alltag spürbar unterstützen: durchdacht aufgebaut, direkt einsetzbar und didaktisch solide.
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FAQ zu den Unterrichtsmaterialien
Das Sortiment reicht von der Kita über die Grundschule und die Sekundarstufe I (Klasse 5–10) bis zur Sekundarstufe II und zur Berufsschule. Jedes Material ist nach Fach, Stufe und - wo sinnvoll - nach Bundesland beschriftet.
Viele Reihen lassen sich mit kleinen Anpassungen auch in benachbarten Schulformen einsetzen, weil die Aufgaben in mehreren Anforderungsniveaus vorliegen.
Eine vollständige Reihe enthält in der Regel:
- mehrere Arbeitsblätter mit ausgearbeiteten Lösungen
- eine Präsentation für den Unterrichtseinstieg
- einen Verlaufsplan für die Stundenstruktur
- Aufgaben auf mehreren Anforderungsniveaus zur Differenzierung
- je nach Reihe Klausur- oder Testvorlagen
Die Dateien liegen in editierbaren Formaten vor, damit du Inhalte an deine Lerngruppe anpassen kannst.
Direkt nach dem Kauf erhältst du eine Bestätigungs-E-Mail mit dem Download-Link. Zusätzlich liegen die Dateien dauerhaft in deinem Kundenkonto unter „Bestellungen" - ohne Ablaufdatum und ohne Downloadlimit.
Es gibt keinen Versand und keine Wartezeit: Der Download steht unmittelbar nach dem Abschluss der Bestellung bereit.
Die Einzellizenz gilt für eine Lehrkraft. Du darfst das Material ausdrucken und im eigenen Unterricht beliebig oft einsetzen. Die digitalen Dateien an andere Lehrkräfte weiterzugeben oder sie zu veröffentlichen, ist davon nicht gedeckt.
Für Fachschaften gibt es bei vielen Produkten eine Schullizenz, die mehrere Lehrkräfte einer Schule abdeckt. Sie steht direkt auf der Produktseite zur Auswahl.
Eine Unterrichtsreihe deckt ein einzelnes Thema ab, etwa „Genetik" oder „Kurzgeschichten analysieren". Sie passt, wenn du gezielt eine Sequenz vorbereitest.
Ein FachKomplett-Paket bündelt die zentralen Themen eines ganzen Fachs zu einem Gesamtpreis, der deutlich unter der Summe der Einzelreihen liegt. Das lohnt sich, sobald du ein Fach dauerhaft unterrichtest. Für Geschichte findest du die Reihe hier.
Die Materialien orientieren sich an den veröffentlichten Vorgaben der Länder - je nach Bundesland am Kernlehrplan, Kerncurriculum, Bildungsplan, Rahmenlehrplan oder an den Fachanforderungen. Für viele Fächer gibt es eigene Pakete je Bundesland.
Eine Prüfung, Zulassung oder Empfehlung durch ein Ministerium besteht nicht. Da die Vorgaben zwischen den Ländern abweichen, lohnt sich vor dem Einsatz ein kurzer Abgleich mit dem schulinternen Lehrplan.
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