Advent sinnvoll nutzen: Unterricht zwischen der letzten Schularbeit und den Weihnachtsferien
Die Wochen zwischen der letzten Schularbeit und den Weihnachtsferien lassen sich sinnvoll nutzen, wenn sie ein Ziel haben, das nicht von einer Note abhängt: ein kleines Projekt, eine Wiederholungsschleife oder ein Produkt, das die Klasse zeigen kann. Leerlauf entsteht meist nicht durch fehlende Zeit, sondern durch fehlendes Ziel.
Die im Text erwähnten Unterrichtsmaterialien auf einen Blick. Digitaler Download, sofort einsetzbar.
Warum der Dezember so schwer zu planen ist
In der Zeit vor Weihnachten fehlen in der Klasse die gewohnten Rhythmen. Termine, Adventfeiern und Ausflüge unterbrechen den Stundenplan, und mit jeder Unterbrechung sinkt die Aufmerksamkeit. Gleichzeitig steht das Ende des Semesters noch weit voraus, sodass wenig Druck besteht, den Stoff zu beenden. Wer das erkennt, kann den Dezember bewusst anders planen als den November.
Drei Bausteine für die letzten Wochen
- Wiederholungsschleife: Eine Einheit pro Woche wiederholt, was seit den Herbstferien behandelt wurde. Die Klasse formuliert dazu eigene Fragen, die sie einander stellt.
- Kleines Projekt: Ein Produkt wie Plakat, Hörstück, Kurzfilm oder Mappe, das in zwei bis drei Wochen entsteht und bei einer kleinen Präsentation endet.
- Lesestunde oder Werkstatt: Eine Einheit ohne Aufgabenblatt mit freier Wahl, etwa eine Lesestunde in Deutsch oder eine offene Werkstatt in Bildnerischer Erziehung.
Die drei Bausteine verhindern, dass der Dezember in Unterhaltungsprogramm kippt, und erhalten dennoch den Charakter einer Zeit, die der Klasse etwas gibt. Eine Anregung zur frühzeitigen Vorbereitung bietet der Beitrag Advents- und Dezemberstunden schon im Herbst vorbereiten.
Die Wiederholungsschleife in der Praxis
Bewährt hat sich eine Fragenkarte: Jede Schülerin und jeder Schüler schreibt auf eine Karte eine Frage zum Stoff seit den Herbstferien und die Antwort darunter. Die Karten werden gemischt, in Paaren gezogen und beantwortet. Fragen, die niemand beantworten kann, kommen auf einen Stapel für die Lehrperson. Dieser Stapel zeigt, was wirklich nicht hängen geblieben ist, und liefert den Inhalt der nächsten Wiederholungsstunde. Dafür braucht es keine Vorbereitung außer Karten und zehn Minuten Einführung.
Ein Projekt, das ohne Korrektur auskommt
Ein Projekt im Dezember sollte so angelegt sein, dass die Bewertung während der Arbeit stattfindet. Teilen Sie das Projekt in drei Etappen ein, jede mit einem kurzen Zwischenstand, den Sie in zwei Minuten ansehen. Am Ende gibt es eine Präsentation vor der Klasse, die in der Stunde selbst bewertet wird. So landet kein Stapel auf Ihrem Schreibtisch. Für Deutsch eignet sich als Material FachKomplett Deutsch, aus dem sich eine Reihe zu einem Thema mit kreativem Endprodukt auswählen lässt.
Für Klassen, die in der Adventzeit viele Termine haben, ist ein Plan mit festen Mini-Einheiten sinnvoll: 20 Minuten Wiederholung, 20 Minuten Projektarbeit, 10 Minuten Abschluss. Das hält die Struktur auch dann, wenn die Stunde verkürzt ist.
Wer die eigene Arbeitsbelastung im Dezember grundsätzlicher planen möchte, findet im Teach-Life-Balance-Kurs einen Lehrerplaner mit Vorlagen für Wochenpläne.
Was in der Adventzeit nicht gelingt
Ebenso wichtig ist zu wissen, was sich in dieser Zeit nicht lohnt. Neue, abstrakte Themen brauchen Ruhe und ein Gefühl für Zusammenhang, das im Dezember oft fehlt. Auch lange Schreibaufgaben mit hoher Korrekturlast belasten vor allem die Lehrperson. Besser sind kurze Formate: ein Absatz, eine Skizze, ein Fünf-Minuten-Vortrag. Sie lassen sich in der Stunde selbst auswerten, und die Rückmeldung kommt rechtzeitig. Wer das früh entscheidet, vermeidet am dritten Dezemberwochenende einen Stapel von 60 Heften.
Ein Plan für die letzten drei Wochen
- Woche 5 (30. November bis 4. Dezember): letzte größere Leistungsfeststellung, danach Beginn des Projekts.
- Woche 6 (7. bis 11. Dezember, mit Feiertag am 8. Dezember): Pufferwoche für Rückgabe, Projektarbeit in kurzen Etappen.
- Woche 7 (14. bis 18. Dezember): Wiederholungsschleife, Präsentation der Ergebnisse.
- 21. bis 23. Dezember: Quiz, Lesestunde oder Werkstatt ohne neuen Stoff.
Wie sich die Wochen in den Fächern Musikerziehung, Bildnerische Erziehung und Deutsch aufteilen lassen, zeigt die Seite Nach den Herbstferien in Salzburg. Für die Fortsetzung im Jänner hilft der Beitrag Work-Life-Balance für Lehrkräfte, der Hinweise für den Schulalltag enthält.
Die Reihen stammen aus dem deutschen Schulkontext, sind in Österreich einsetzbar und nicht österreichisch adaptiert. Als Ganzschrift für die Oberstufe bietet sich Ewald Arenz: Der große Sommer an, aus der sich Lesestunde und Schreibprojekt ableiten lassen.
Das Material ist passend zum Lehrstoff aufgebaut – und falls etwas doch nicht zu euren Vorgaben passt, greift die stifo-Garantie: Wir passen es individuell für euch an.
Häufige Fragen
Wie viel Stoff darf im Dezember noch neu behandelt werden?
Wenig. Sinnvoll ist ein Thema, das in sich abgeschlossen ist und ohne Vorwissen aus dem nächsten Semester auskommt.
Wie gehe ich mit Adventfeiern und Ausflügen um?
Planen Sie sie von Anfang an ein und legen Sie in diesen Wochen keine Leistungsfeststellung. Die Pufferwoche 6 ist dafür gedacht.
Ist eine Wiederholungsschleife nicht langweilig?
Nicht, wenn die Klasse die Fragen selbst stellt. Der Wechsel der Rollen vom Beantworten zum Fragen erhöht die Aufmerksamkeit deutlich.
Ein ganzes Fach statt einzelner Reihen
Die FachKomplett-Reihen bündeln das Material eines kompletten Fachs für Sek I und Sek II. Einmal kaufen, das Fach ist vorbereitet.
Luca beschäftigt sich seit Jahren intensiv mit der Frage, was guten Unterricht ausmacht - und wie Lehrkräfte dabei wirklich entlastet werden können. Als Gründer von stifo.de entwickelt er strukturierte Unterrichtsmaterialien, die Lehrerinnen und Lehrer im Alltag spürbar unterstützen: durchdacht aufgebaut, direkt einsetzbar und didaktisch solide.
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FAQ zu den Unterrichtsmaterialien
Das Sortiment reicht von der Kita über die Grundschule und die Sekundarstufe I (Klasse 5–10) bis zur Sekundarstufe II und zur Berufsschule. Jedes Material ist nach Fach, Stufe und - wo sinnvoll - nach Bundesland beschriftet.
Viele Reihen lassen sich mit kleinen Anpassungen auch in benachbarten Schulformen einsetzen, weil die Aufgaben in mehreren Anforderungsniveaus vorliegen.
Eine vollständige Reihe enthält in der Regel:
- mehrere Arbeitsblätter mit ausgearbeiteten Lösungen
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Die Dateien liegen in editierbaren Formaten vor, damit du Inhalte an deine Lerngruppe anpassen kannst.
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Die Materialien orientieren sich an den veröffentlichten Vorgaben der Länder - je nach Bundesland am Kernlehrplan, Kerncurriculum, Bildungsplan, Rahmenlehrplan oder an den Fachanforderungen. Für viele Fächer gibt es eigene Pakete je Bundesland.
Eine Prüfung, Zulassung oder Empfehlung durch ein Ministerium besteht nicht. Da die Vorgaben zwischen den Ländern abweichen, lohnt sich vor dem Einsatz ein kurzer Abgleich mit dem schulinternen Lehrplan.
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