Klima- und Vegetationszonen: Jahreszeiten, Klimadiagramme, Vegetation und Raumvergleich · Einzellizenz (1 Lehrkraft) · €39,90
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Klima- und Vegetationszonen: Jahreszeiten, Klimadiagramme, Vegetation und Raumvergleich – Unterrichtsreihe Erdkunde Realschule Klasse 7, 12 Stunden
Komplett geplante Unterrichtsreihe für Erdkunde (Sek I · Klasse 7 · Realschule): 12 Stunden à 45 Minuten mit Material, Lösungen und Leistungsnachweis.
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Was steckt in „Klima- und Vegetationszonen: Jahreszeiten, Klimadiagramme, Vegetation und Raumvergleich“?
12 ausgearbeitete Unterrichtsstunden à 45 Minuten für Erdkunde (Sek I · Klasse 7 · Realschule). Ablauf: Einstieg → Erarbeitung → Übung → Vertiefung → Projekt → Stationen → Sicherung. Im Paket: 4 Bausteine mit zusammen 40 Seiten. Leistungsnachweis: Lernkontrolle, Anwendungsprojekt.
Zwei Orte bekommen im Jahr genau 600 Millimeter Niederschlag, doch an einem fällt in sechs Monaten kein Tropfen. Mit diesem Vergleich zeigt die Reihe, warum Summen allein wenig über Pflanzenwachstum sagen, und baut von der Achsneigung über das Lesen von Klimadiagrammen bis zu Vegetationszonen und Raumvergleichen auf. Am Ende zeichnen die Lernenden zwei Klimadarstellungen mit ausdrücklich fiktiven Übungsdaten und vergleichen Amplitude, Jahresniederschlag und mögliche Vegetation.
- Fach
- Erdkunde
- Stufe
- Sek I · Klasse 7 · Realschule
- Umfang
- 12 × 45 Min., zusätzlich eine Lernkontrolle (45 Min.)
- Material
- 40 Seiten in drei A4-PDFs, dazu bearbeitbare Lerntexte (HTML) und Inhalte als JSON
- Leistungsnachweis
- Lernkontrolle (45 Min., 40 Punkte) mit Erwartungshorizont
- Lehrplanbezug
- Grundlagen der Geographie in Klasse 7, Themenfeld Klima und Vegetation
Die 12 Unterrichtsstunden
Tippe auf eine Stunde, um Ziel, Ablauf und Material zu sehen. Die Farben zeigen die Phase der Reihe.
- Stunde 1Einstieg
Startdiagnose und Darstellung
Vier Diagnoseaufgaben ohne Note, etwa „Was gehört auf die Zeitachse?“. Danach einen fiktiven Jahresgang der Monatsmitteltemperaturen lesen: Was zeigt die Kurve, was fehlt für ein vollständiges Klimadiagramm?
Material Schülerheft S. 3–4
- Stunde 2Erarbeitung
Sonnenstand und Jahreszeiten
Die geneigte Erdachse verändert Sonnenstand und Tageslänge. Wenn die Nordhalbkugel stärker zur Sonne geneigt ist, herrscht dort Sommer.
Material S. 5
- Stunde 3Übung
Jahreszeiten richtig erklären
Warum flach einfallendes Licht dieselbe Fläche weniger erwärmt, welche Jahreszeit im nördlichen Sommer im Süden herrscht und warum die Sonnenentfernung nichts erklärt.
Material S. 6–7
- Stunde 4Erarbeitung
Klimadiagramme lesen
Monatliche Temperatur- und Niederschlagswerte über einen Bezugszeitraum. Temperaturen werden gemittelt, Niederschläge summiert: zwölf Monate mit je 50 mm ergeben 600 mm.
Material S. 8
- Stunde 5Übung
Amplitude und Jahressumme
Temperaturamplitude als Differenz von wärmstem und kältestem Monatsmittel bestimmen und begründen, warum ein einzelnes Jahr kein langjähriges Klimamittel ist.
Material S. 9–10
- Stunde 6Erarbeitung
Vegetation und Wasser
Vegetationszonen hängen von Temperatur und Wasserverfügbarkeit ab. Ein Gebiet kann klimatisch Wald ermöglichen und trotzdem als Acker genutzt werden.
Material S. 11
- Stunde 7Vertiefung
Natürliche Vegetation und Nutzung
Zwei Einflüsse neben der Temperatur nennen, Zonengrenzen als Übergänge deuten und natürliche Vegetation von heutiger Landnutzung trennen.
Material S. 12–13
- Stunde 8Erarbeitung
Räume vergleichen
Ort A mit 50 mm in jedem Monat gegen Ort B mit sechs Monaten à 100 mm und sechs Monaten ohne Niederschlag: gleiche Summe, andere Trockenperioden.
Material S. 14
- Stunde 9Vertiefung
Verlauf und Summe getrennt prüfen
Beide Jahressummen vergleichen, die ausgeprägte Trockenzeit finden und erklären, warum die Jahressumme für die Landwirtschaft nicht genügt und welche Größe wie Verdunstung hinzukommt.
Material S. 15–16
- Stunde 10Projekt
Anwendungsprojekt Klimavergleich
Zwei Darstellungen mit Übungsdaten zeichnen: A mit 25 °C und 100 mm je Monat, B mit Temperaturen von 0 bis 20 °C und 50 mm je Monat. Amplitude, Jahresniederschlag und Vegetationsbedingungen vergleichen.
Material S. 17–18
- Stunde 11Stationen
Erklärstudio und Prüfteam
Vier Erklärkarten aus den Bausteinen erstellen, die Jahressummen-Aufgabe unabhängig lösen und eine Fehlerkarte für ein anderes Team schreiben.
Material S. 19–20
- Stunde 12Sicherung
Sicherung und Lernbilanz
Startdiagnose erneut bearbeiten, gezielt nacharbeiten, Kernbegriffe auf dem Spickzettel erklären und einen eigenen Lernnachweis formulieren.
Material S. 21–22
Komplett geplant: 12 Stunden, 40 Seiten, sofort einsetzbar.
Das ist enthalten
Schülerheft
22 SeitenLernweg, Startdiagnose, Temperaturkurve zum Lesen, vier Bausteine mit Erklärtext, Beispiel und Aufgaben, Anwendungsprojekt, zwei Stationen und Lernbilanz.
Lehrerheft
12 SeitenUnterrichtskonzeption, Stoffverteilungsplan mit Minutenangaben, Lösungen zu allen Aufgaben einschließlich der Rechnung im Projekt, Differenzierungshinweise sowie Quellen und KI-Transparenz.
Lernkontrolle mit Erwartungshorizont
6 SeitenVier Aufgaben zu je 10 Punkten, Erwartungshorizont mit Teilpunkten, Auswertungsbogen und eine Nacharbeitsaufgabe je Bereich.
Bearbeitbare Fassung
HTML und JSONLerntexte und Aufgaben zum Anpassen an die eigene Lerngruppe.
Kompetenzen
- Jahreszeiten mit der Achsneigung statt mit der Sonnenentfernung erklären
- Klimadiagramme lesen und Jahresmittel, Jahressumme und Amplitude bestimmen
- Vegetationszonen mit Temperatur und Wasserverfügbarkeit begründen
- Räume nach Verlauf und Summe des Niederschlags vergleichen
Darauf kannst du dich verlassen
- Stoffverteilung für 12 Stunden mit Minutenangaben je Phase und einer Entscheidungshilfe, wenn die Zeit knapp wird.Lehrerheft
- Drei Niveaus je Baustein Aufgaben 1 und 2 mit Hilfekarte, Aufgabe 3 als Standard, Aufgabe 4 zur Vertiefung.Basis, Standard, Vertiefung
- Erwartungshorizont mit Teilpunkten Ansatz, Durchführung und Begründung getrennt bewertet (4, 4 und 2 Punkte je Aufgabe).Lernkontrolle
- Ausgerechnete Projektlösung Amplitude, Jahresniederschlag und Mitteltemperatur beider Übungsorte sind durchgerechnet.Lehrerheft
Leistungsbewertung
Vier Aufgaben mit zusammen 40 Punkten: Jahreszeiten ohne Entfernungsargument, Inhalt eines Klimadiagramms, Jahresniederschlag aus zwölf Monaten mit 40 mm, Vergleich von gleichmäßigem Niederschlag und Trockenzeit.
Zwei fiktive Klimadarstellungen im Vergleich, mit Bewertungsvorschlag über 20 Punkte. Eine Zuordnung zu einem realen Ort ist ausdrücklich nicht vorgesehen.
Die Punktzahl wird bewusst nicht automatisch in eine Note umgerechnet. Der Notenschlüssel richtet sich nach den Vereinbarungen eurer Fachschaft.
Für wen eignet sich die Reihe?
Für Erdkunde in Klasse 7 an Realschule, Sekundarschule, Gesamtschule und Oberschule, die Klima und Vegetation grundlegend einführen. Die Reihe arbeitet mit Übungsdaten statt mit Messreihen und beschreibt keine einzelnen Klimazonen im Detail. Dafür bauen die Reihen Tropischer Regenwald und Wüsten und Trockengebiete auf.
Fragen zu „Klima- und Vegetationszonen: Jahreszeiten, Klimadiagramme, Vegetation und Raumvergleich“
Enthält das Material echte Klimadiagramme oder Karten?
Braucht man zusätzliche Klimadaten?
Wie umfangreich ist das Material?
Wird Klimawandel behandelt?
Passt die Reihe zu unserem Lehrplan?
Wie bekomme ich das Material nach dem Kauf?
Was ist der Unterschied zwischen Einzellizenz und Schullizenz?
In welchem Format liegt das Material vor?
Wie kann ich bezahlen?
Was passiert, wenn das Material nicht zu unseren Vorgaben passt?
Weitere Unterrichtsreihen für Erdkunde
Kurzfazit
„Klima- und Vegetationszonen: Jahreszeiten, Klimadiagramme, Vegetation und Raumvergleich“ ist eine vollständig ausgearbeitete Unterrichtsreihe für Erdkunde (Sek I · Klasse 7 · Realschule) mit 12 geplanten Stunden. Ablauf, Material und Lösungen liegen fertig vor, sodass die Reihe ohne eigene Vorplanung starten kann.
ⓘ KI-Transparenz
Bei der Erstellung dieses Materials können KI-gestützte Systeme zur Erstellung oder Bearbeitung von Texten, Illustrationen und Bildern eingesetzt worden sein. Dies umfasst auch stilisierte sowie realistisch wirkende künstlich erzeugte oder bearbeitete Darstellungen. KI-unterstützte Inhalte werden redaktionell geprüft und bearbeitet. Synthetische Darstellungen sind, sofern nicht anders gekennzeichnet, nicht als dokumentarischer Nachweis realer Personen, Orte oder Ereignisse zu verstehen.