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Grundschule · Klasse 2–4 · Musik und Kunst · Sparpaket mit drei Reihen
Musik und Kunst werden in der Grundschule oft mit wenig Vorbereitungszeit unterrichtet. Diese Seite zeigt, wie sich drei Reihen für Klasse 2 bis 4 über ein Schuljahr verteilen lassen, welchen Aufwand sie verlangen und wann eine einzelne Reihe die bessere Wahl ist.
Das Sparpaket für Musik und Kunst bündelt drei Reihen für Klasse 2 bis 4: Notenschrift einführen, Programmmusik hören und malen, plastisch mit Ton und Pappmaché gestalten. Die Reihen sind unabhängig voneinander einsetzbar. In Musik beginnen Sie sinnvoll mit der Notenschrift und setzen die Hörreihe danach. Die Reihe zum Gestalten passt in Kunstreihen, Projektwochen oder Arbeitsgemeinschaften mit Werkanteil. Für Musik ist der Einsatz ohne Fachstudium vorgesehen, die Handreichungen liefern Lösungen und Erwartungen.
In vielen Grundschulen unterrichten Lehrkräfte Musik oder Kunst ohne Fachstudium. Das Problem ist selten die Idee, es ist die Vorbereitung: Aufgaben formulieren, Lösungen klären, den Ablauf einer Stunde festlegen. Das Sparpaket mit drei Reihen setzt dort an. Jede Reihe hat Materialkarten für die Kinder und eine Handreichung für Sie. Dazu kommt eine Präsentation, deren Texte Sie bearbeiten können. So sparen Sie sich die Arbeit, Aufgaben und Lösungen für jede Stunde neu zusammenzustellen, und behalten trotzdem die Kontrolle über Auswahl und Tempo.
Die Reihen decken verschiedene Teile der beiden Fächer ab. Die Reihe zur Notenschrift gehört zum Musiklesen, Musik hören und malen zum Hören und Beschreiben, die Reihe zu Ton und Pappmaché zum Werken im Kunstunterricht. Inhaltlich überschneiden sie sich kaum. Sie können die Reihen nacheinander einsetzen, ohne dass Kinder dieselben Aufgaben zweimal sehen. Verbindend ist der Ablauf: Die Kinder erleben zuerst, benennen dann und begründen am Ende.
Die Reihe zur Notenschrift hat zehn Einheiten und beginnt ohne ein einziges Notenzeichen. In der ersten Einheit erleben die Kinder den Unterschied zwischen Puls und Rhythmus mit Körper und Stimme. Danach folgen Viertel, halbe, ganze Note und Achtel, anschließend die Pausen. Mit den fünf Linien kommt die Tonhöhe hinzu, mit der C-Dur-Tonleiter der Klang. In Klasse 2 stehen meist Puls, Rhythmus und die ersten Notenwerte im Vordergrund. Notensystem, Tonleiter und Liedbegleitung eignen sich eher ab Klasse 3.
Die Hörreihe folgt sinnvoll danach, weil die Kinder Begriffe wie Tempo, Lautstärke und Tonhöhe dann sicherer verwenden. Sie besteht aus drei Werkblöcken: Vivaldis „Vier Jahreszeiten“, dem „Karneval der Tiere“ von Saint-Saëns und Mussorgskis „Bilder einer Ausstellung“. Jeden Block können Sie einzeln einsetzen, den Vivaldi-Teil zum Beispiel passend zur Jahreszeit. Spielen Sie jeden Ausschnitt mindestens zweimal vor. Beim ersten Hören nehmen die Kinder die Stimmung auf, beim zweiten achten sie auf einzelne Merkmale.
Klären Sie die Aufnahmen vor der ersten Stunde. Sie sind nicht im Material enthalten. Die Handreichung erklärt in einem eigenen Kapitel, wie Sie passende Aufnahmen finden und was dabei rechtlich zu beachten ist. Für die Malphase genügen Wasserfarben, Wachsmalstifte oder Buntstifte. Am Ende stellen einige Kinder ihr Bild vor und erklären, welche Stelle der Musik sie gemalt haben. Dieses Erklären ist der eigentliche Lerngewinn, denn dabei verwenden die Kinder die Fachwörter aus der Stunde.
Die Reihe zu Ton und Pappmaché hat acht Bausteine. Zuerst untersuchen die Kinder die Materialien und richten Werkzeuge und Arbeitsplatz ein. Es folgen vier Projekte: Daumenschale, Relief, Pappmaché-Wesen und ein gemeinsames Modell. Danach trennt die Reihe Trocknen und Brennen und endet mit einer begründeten Bewertung. Das Material macht keine festen Zeitangaben. Die Zeit für die Werkphasen planen Sie nach Ihrer Gruppe.
Trennen Sie Werkphasen und Erklärphasen. Die Seiten zum Üben und Erklären lassen sich vor oder nach der praktischen Arbeit einsetzen, je nachdem, ob die Gruppe zuerst ausprobieren oder zuerst planen soll. Welche Brennmöglichkeiten Ihre Schule hat und welche Mengen an Ton und Papier Sie brauchen, entscheiden Sie vor Ort. Das Lehrmaterial enthält Hinweise zur Reihenplanung und Vorbereitung, die Sie mit Ihren Räumen abgleichen.
Jüngere Gruppen beschränken sich auf die Projekte 1 und 2. Ältere gehen bis zum gemeinsamen Modell und zur Bewertung. In der Bewertung prüfen die Kinder ihr Ergebnis anhand von Kriterien statt nach dem bloßen Gefallen und erklären ihre Einschätzung. Ein Stück muss deshalb nicht besonders gelungen aussehen, um Lernfortschritt zu zeigen. Das entlastet auch Sie bei der Rückmeldung, weil Sie am Weg und an der Begründung ansetzen können und nicht am fertigen Objekt allein.
Die folgende Verteilung ist ein Vorschlag, keine Vorgabe. Sie hängt davon ab, wie viele Stunden Ihnen für Musik und Kunst zur Verfügung stehen. Im ersten Halbjahr bietet sich die Notenschrift an, weil sie Grundlagen legt, auf die später alles andere zurückgreift. Im zweiten Halbjahr folgt die Hörreihe, einzelne Werkblöcke können Sie an die Jahreszeit binden. Die Reihe zum Gestalten legen Sie dorthin, wo Sie zusammenhängende Werkzeit haben, etwa in eine Projektwoche.
Die Hörreihe lässt sich außerdem fächerverbindend mit Kunst einsetzen, denn die Kinder malen jeden Höreindruck. Damit können Sie Musik- und Kunststunden eines Halbjahres teilweise verzahnen. Prüfen Sie vor dem Einsatz, welche Bausteine zu Ihrem schulinternen Curriculum passen, und streichen Sie, was nicht dazugehört. Wenn Sie die Stunden knapp haben, reicht es, aus jeder Reihe eine Auswahl zu treffen. Die Planungsübersicht unten zeigt Klassenstufe und Umfang der drei Reihen nebeneinander.
| Reihe | Klassenstufe | Umfang | Zeitpunkt im Schuljahr (Vorschlag) |
|---|---|---|---|
| Notenschrift einführen und Lieder begleiten | Klasse 2–4 | 10 Einheiten, 34 Seiten Materialkarten, 14 Seiten Handreichung | Erstes Halbjahr |
| Musik hören und malen (Programmmusik) | Klasse 2–4 | 10 Einheiten in 3 Werkblöcken, 33 Seiten Materialkarten, 14 Seiten Handreichung | Zweites Halbjahr, Blöcke einzeln nach Jahreszeit |
| Plastisches Gestalten mit Ton und Pappmaché | Klasse 2–4 | 8 Bausteine mit 4 Projekten, 32 Seiten Lernmaterial, 13 Seiten Lehrmaterial | Projektwoche, Kunstreihe oder Arbeitsgemeinschaft |
Der Zeitpunkt ist ein Vorschlag. Feste Zeitangaben pro Einheit macht das Material nicht, Sie planen nach Ihrer Lerngruppe.
Alle drei Reihen bieten Hilfen und vertiefende Anforderungen am gleichen Lerngegenstand. Die Kinder bearbeiten also dieselbe Aufgabe mit unterschiedlicher Unterstützung. Die Handreichungen enthalten Lösungen beziehungsweise Erwartungen. Damit können Sie auch ohne Fachwissen einschätzen, ob eine Antwort der Kinder passt. Bei der Notenschrift hilft ein Abschnitt zu Beobachtung und gezielter Förderung, wenn Kinder beim Rhythmus oder beim Notenlesen unsicher sind. In der Hörreihe unterstützt ein entsprechender Abschnitt Kinder, die noch wenige Fachwörter kennen.
Die Arbeitsblätter liegen als PDF und als DOCX vor. Sie können Aufgaben kürzen oder um eigene Lieder ergänzen, wenn Ihre Gruppe es braucht. Die Präsentationen sind als PPTX editierbar. Für den Lernstand gibt es in der Handreichung zur Notenschrift das Kapitel „Fachfremd unterrichten und Lernkontrolle“. In der Hörreihe ist die Überprüfung Teil des Kapitels „Aufnahmen, Rechte und Kontrolle“. Die Reihe zum Gestalten schließt mit einer Lernkontrolle und einem Rückblick, der den nächsten Schritt festhält. So haben Sie in allen drei Reihen einen Anlass, den Lernstand festzuhalten.
Die Einzellizenz gilt für eine Lehrkraft und deren eigene Lerngruppen. Die Schullizenz gilt für alle Lehrkräfte einer Schule. Für die Planung heißt das: Unterrichten Sie die Reihen allein, reicht die Einzellizenz. Teilen sich mehrere Kolleginnen und Kollegen die Klassen 2 bis 4, oder stimmt die Fachschaft Musik und Kunst gemeinsam ab, ist die Schullizenz die passendere Form. Welche Variante es für ein Produkt gibt, sehen Sie auf der jeweiligen Produktseite.
Besprechen Sie in der Fachschaft vorab, wer welche Reihe in welcher Klasse übernimmt. So wiederholen sich Inhalte nicht, und Kinder sehen die Notenschrift in Klasse 2 oder 3 und die Hörreihe später. Es handelt sich um deutschsprachige Materialien, die Sie einsetzen können. Begriffe und Formate gleichen Sie mit den Vorgaben Ihrer Schule und Ihrer Schulbehörde ab. Das gilt für Liedauswahl und Notenbezeichnungen ebenso wie für die Gestaltung der Werkphasen.
Das Paket lohnt sich in der Planung, wenn Sie Musik und Kunst im selben Schuljahr mit Material versorgen wollen. Brauchen Sie nur ein Thema, bleibt die einzelne Reihe die klare Wahl. Wer zum Beispiel nur die Notenschrift einführen will, nimmt die Einzelreihe Notenschrift. Wer eine Projektwoche mit Werkanteil plant, kann Ton und Pappmaché allein einsetzen. Die Hörreihe Programmmusik hören eignet sich für eine Unterrichtsphase rund um eine Jahreszeit.
Entscheiden Sie nach dem, was Sie in den nächsten zwei Halbjahren tatsächlich unterrichten. Haben Sie die drei Themen im Blick, spart das Sparpaket Musik und Kunst die einzelne Auswahl. Fehlt Ihnen für Kunst vor allem Material für kurze Stunden, ergänzen die Bastel- und Malvorlagen weiter unten die Reihen. Viele davon sind auf jahreszeitliche Anlässe ausgelegt und lassen sich flexibel dazwischenschieben, wenn eine Stunde ausfällt oder Zeit bis zum nächsten Block der Reihe überbrückt werden muss.
Alle drei Reihen in einem Paket für die Jahresplanung von Musik und Kunst.
Zehn Einheiten von Puls und Rhythmus bis zur Liedbegleitung, mit Kapitel zum fachfremden Unterrichten.
Zehn Hör- und Malaufgaben zu Vivaldi, Saint-Saëns und Mussorgski; Aufnahmen nicht enthalten.
Acht Bausteine mit vier Projekten aus Ton und Pappmaché sowie begründeter Bewertung.
Das Material ist passend zum Lehrstoff aufgebaut – und falls etwas doch nicht zu euren Vorgaben passt, greift die stifo-Garantie: Wir passen es individuell für euch an.
Sie melden sich innerhalb von 30 Tagen nach dem Kauf, die angepasste Fassung erhalten Sie innerhalb von 10 Werktagen, ohne Zusatzkosten.
Alle drei Reihen sind für die Klassen 2 bis 4 gedacht. Sie entscheiden, welche Bausteine Sie in welcher Klasse nutzen. Jüngere Gruppen beginnen mit den ersten Einheiten, in der Reihe zum Gestalten mit den Projekten 1 und 2.
Ja. Die Reihe zur Notenschrift enthält ein eigenes Kapitel für fachfremd Unterrichtende, und die Hörreihe verlangt kein Instrumentalspiel. Vorkenntnisse am Instrument sind nicht nötig.
Nein. Die Aufnahmen zu Vivaldi, Saint-Saëns und Mussorgski sind nicht enthalten. Die Handreichung erklärt in einem eigenen Kapitel, wie Sie passende Aufnahmen finden und was dabei rechtlich zu beachten ist.
Die Reihen sind unabhängig voneinander einsetzbar. In Musik bietet sich die Notenschrift zuerst an, danach die Hörreihe. Die Reihe zum plastischen Gestalten passt in Kunstreihen, Projektwochen oder Arbeitsgemeinschaften.
Ja. Die Materialien liegen als PDF und DOCX vor, sodass Sie Aufgaben kürzen oder ergänzen können. Die Präsentationen sind als PPTX editierbar.
Die Einzellizenz gilt für eine Lehrkraft und deren eigene Lerngruppen. Die Schullizenz gilt für alle Lehrkräfte einer Schule. Welche Variante verfügbar ist, steht auf der jeweiligen Produktseite.