Verfassungsgrundsätze verstehen: Die Staatsstrukturprinzipien im Unterricht Sek I

Warum Verfassungsprinzipien abstrakt wirken

Artikel 20 des Grundgesetzes fasst in wenigen Sätzen zusammen, wie dieser Staat gebaut ist. Für Lernende der Sekundarstufe I ist der Text jedoch schwer zugänglich: Er benennt Prinzipien, ohne Beispiele zu geben, und er verwendet Begriffe, die im Alltag anders gebraucht werden als im Recht. Wer die fünf Prinzipien nur aufzählt und definieren lässt, erzeugt Wissen, das in der nächsten Woche verschwunden ist.

Material zu diesem Artikel

Die im Text erwähnten Unterrichtsmaterialien auf einen Blick. Digitaler Download, sofort einsetzbar.

Verfassungsgrundsätze in Deutschland – Staatsstrukturprinzipien &... €19,99Ansehen Das Grundgesetz in Deutschland – Entstehung, Inhalte & Bedeutung ... €19,99Ansehen Was ist Demokratie? - Unterrichtsreihe SEK I €9,99Ansehen

Der Ausweg besteht darin, jedes Prinzip an einem Fall zu entwickeln. Prinzipien sind Antworten auf Probleme; sobald das Problem sichtbar ist, wird auch die Antwort verständlich. Diese Umkehrung – erst der Fall, dann der Begriff – trägt den gesamten Unterrichtsgang.

Die Bausteine: fünf Prinzipien, fünf Zugänge

Das Demokratieprinzip lässt sich über die Frage einführen, wer bestimmen darf und woher diese Befugnis stammt. Das Rechtsstaatsprinzip beantwortet die Frage, was den Staat selbst bindet – Gesetze gelten auch für die Behörden, und gegen ihre Entscheidungen kann geklagt werden. Das Sozialstaatsprinzip fragt danach, was geschieht, wenn Menschen ihren Lebensunterhalt nicht aus eigener Kraft sichern können. Das Bundesstaatsprinzip erklärt, warum Schulpolitik in den Ländern und Außenpolitik im Bund liegt. Das Republikprinzip schließlich schließt eine Staatsform mit Monarchen aus und verweist darauf, dass Ämter auf Zeit vergeben werden.

Systematisch aufbereitet finden Sie diese Zugänge im Material zu den Verfassungsgrundsätzen und Staatsstrukturprinzipien für Klasse 5 bis 9. Für den historischen und textlichen Zusammenhang eignet sich ergänzend das Material zum Grundgesetz mit Entstehung, Inhalten und Bedeutung, das erklärt, warum diese Prinzipien 1949 gerade so formuliert wurden.

Für den Einstieg in Klasse 5 und 6 empfiehlt sich ein Vorlauf über den Demokratiebegriff selbst, bevor die Systematik folgt. Die Unterrichtsreihe zur Frage, was Demokratie ist arbeitet mit Beispielen aus dem Schulalltag und schafft damit den Erfahrungsboden, auf dem die abstrakteren Prinzipien später aufsetzen können. In Klasse 8 und 9 lässt sich derselbe Stoff dagegen textnäher angehen: Dort kann der Wortlaut von Artikel 20 abschnittsweise gelesen und in eigene Worte übersetzt werden, was zugleich die Arbeit mit Rechtstexten übt.

Alltagsfälle statt Paragrafen

Die stärkste Aufgabe der Reihe ist eine Fallsammlung. Kurze Situationen werden vorgelegt, und die Klasse ordnet zu, welches Prinzip jeweils berührt ist: Eine Behörde verweigert eine Auskunft ohne Begründung. Ein Bundesland führt ein eigenes Schulfach ein. Eine Familie erhält Unterstützung nach einem Wohnungsbrand. Eine Bürgermeisterin wird für fünf Jahre gewählt. Häufig passen mehrere Prinzipien – und genau die Diskussion darüber ist der Lernertrag.

Ein zweiter Zugang arbeitet mit dem Gegenteil: Wie sähe ein Staat aus, in dem ein Prinzip fehlt? Diese Umkehrfrage macht besonders das Rechtsstaatsprinzip greifbar, weil sein Wert erst in seiner Abwesenheit auffällt. Für die Verbindung zur Gesetzgebung eignet sich das Material zu den wichtigsten Gesetzen der Politik in Deutschland, das den Weg von der Verfassung zum einfachen Gesetz nachzeichnet.

Sicherung und Lernkontrolle

Zur Sicherung hat sich eine Übersicht mit drei Spalten bewährt: Prinzip, Kernaussage in einem eigenen Satz, ein selbst gewähltes Beispiel. Das eigene Beispiel ist der entscheidende Teil; es zeigt, ob der Begriff verstanden wurde. Für die Lernkontrolle eignen sich neue Fälle statt Definitionsfragen – wer nur die Definition abfragt, misst Gedächtnisleistung, nicht Verständnis.

Differenzieren lässt sich über die Fallkomplexität und über Hilfen in Form von Satzanfängen. Für Klassen, die den Zusammenhang zwischen Prinzipien und Grundrechten vertiefen sollen, liefert der Beitrag zu Grundgesetz und Grundrechten weitere Ideen; wie sich Demokratie unmittelbar erfahrbar machen lässt, beschreibt der Artikel zur Klassenwahl. Eine Materialübersicht bietet die Seite Grundgesetz und Verfassung.

Ein Hinweis zur Ewigkeitsklausel lohnt sich in leistungsstarken Gruppen: Artikel 79 Absatz 3 des Grundgesetzes schützt die Grundsätze aus Artikel 1 und Artikel 20 vor Änderungen, selbst mit Zweidrittelmehrheit. Damit wird sichtbar, dass diese Prinzipien nicht einfach politische Ziele sind, sondern die Grundlage, auf der alles Weitere ruht.

Fazit

Die Staatsstrukturprinzipien werden verständlich, wenn sie als Antworten auf konkrete Probleme unterrichtet werden. Fall, Prinzip, eigenes Beispiel – diese Dreierfolge lässt sich in fünf bis sechs Stunden umsetzen und legt zugleich die Grundlage für alle späteren Themen der politischen Bildung. Wie konkret ein solches späteres Thema werden kann, zeigt der Beitrag zu Brutto, Netto und Gehaltsverhandlung beim Berufseinstieg, in dem sich der Sozialstaat an der eigenen Lohnabrechnung wiederfindet.