Unterrichtsbesuch Kunst Hamburg: Stunde nach dem Bildungsplan aufbauen

Eine Besuchsstunde im Fach Kunst wird nicht daran gemessen, wie viel entsteht, sondern ob der gestalterische Prozess erkennbar an eine Kompetenz gebunden ist. Der Bildungsplan Kunst Hamburg liefert dafür die Begriffe. Wer sie im Entwurf präzise verwendet, hat den fachlichen Teil bereits weitgehend erledigt.

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Was in Hamburg von einer Besuchsstunde erwartet wird

Im Vordergrund steht die Passung zwischen Ziel, Aufgabe und Material. Eine praktische Stunde im Fach Kunst hat dabei eine Besonderheit: Der Arbeitsprozess dauert länger als eine Unterrichtsstunde, das sichtbare Ergebnis liegt oft erst später vor. Deshalb muss der Entwurf deutlich machen, welcher Teilschritt in dieser Stunde erreicht werden soll und woran er erkennbar wird. Häufig ist das keine fertige Arbeit, sondern eine Entscheidung: für ein Format, für ein Verfahren, für eine Bildlösung. Das Paket Bildungsplan Kunst in der GoST - Hamburg enthält Aufgaben, die sich für solche klar umrissenen Teilschritte eignen.

Den Bildungsplan Kunst Hamburg im Entwurf verorten

Halten Sie die Verortung knapp. Nennen Sie den Kompetenzbereich, in dem die Stunde arbeitet, und die konkrete Kompetenz, auf die sie zielt. Ordnen Sie die Stunde anschließend in die Reihe ein: Was ging voraus, was folgt. Zwei bis drei Sätze reichen. Vermeiden Sie es, mehrere Kompetenzbereiche gleichzeitig zu beanspruchen. Eine Stunde, die angeblich Produktion, Rezeption und Reflexion gleichermaßen bedient, wirkt in der Nachbesprechung unscharf. Nennen Sie den führenden Bereich und erwähnen Sie die anderen als mitlaufend.

Lernziele im praktischen Fach formulieren

Ein gutes Ziel benennt eine Handlung mit einem überprüfbaren Ergebnis. Beispiele, die tragen:

• Die Lernenden erproben drei Bildausschnitte zu einem Motiv und begründen ihre Wahl mit Blick auf die Bildwirkung.
• Die Lernenden übertragen ein Verfahren aus der vorangegangenen Werkanalyse auf eine eigene Skizze.
• Die Lernenden entwickeln zu einem vorgegebenen Material zwei gegensätzliche Gestaltungslösungen und vergleichen sie.

Was nicht trägt, sind Formulierungen wie „die Lernenden setzen sich mit Farbe auseinander“. Sie lassen sich am Ende der Stunde nicht überprüfen.

Verlauf und Zeitbudget

Für eine Doppelstunde im Fach Kunst hat sich folgende Aufteilung bewährt: zehn Minuten Einstieg über ein Bild oder ein Material, zehn Minuten Aufgabenklärung mit schriftlichem Auftrag, fünfzig Minuten Arbeitsphase mit einer kurzen Zwischenbesprechung nach etwa der Hälfte, zwanzig Minuten Zwischenpräsentation und Auswertung. Die Zwischenbesprechung ist der Teil, den Referendarinnen und Referendare am häufigsten streichen und am dringendsten brauchen. Planen Sie außerdem fünf Minuten für Aufräumen ein, die nicht zur Auswertung gehören.

Material und Sicherung

Prüfen Sie am Vortag im Fachraum, ob Material, Wasser und Trocknungsflächen für die Gruppengröße reichen. Legen Sie fest, was am Ende der Stunde festgehalten wird: eine Fotodokumentation der Zwischenstände, ein Satz im Skizzenbuch, eine Kriterienliste an der Tafel. Ohne diese Festlegung bleibt die Stunde ohne Sicherung, und genau das wird in der Nachbesprechung angesprochen. Wie sich Kompetenzen systematisch in Stundenziele überführen lassen, beschreibt Kompetenzbereiche im Bildungsplan Musik Hamburg in Stunden übersetzen.

Stolperfallen im Fach Kunst

Vier Muster treten regelmäßig auf. Erstens: eine Aufgabe, die zu offen ist, sodass die Hälfte des Kurses zwanzig Minuten braucht, um zu beginnen. Zweitens: Material, das die Lernenden zum ersten Mal in der Hand halten, ohne dass eine Erprobungsphase eingeplant ist. Drittens: eine Zwischenpräsentation ohne Kriterien, die zu allgemeinem Lob führt. Viertens: die Verwechslung von Beschäftigung und Erkenntnisfortschritt. Wer die Aufgabe eng fasst und die Kriterien vorher benennt, umgeht alle vier. Zur Frage, wie Anforderungen zwischen Sek I und Oberstufe zusammenhängen, siehe Kunstunterricht nach dem Bildungsplan Hamburg: Ideen für die Sek I sowie Kunst an der Stadtteilschule Hamburg: Realschulabschluss im Blick.

Häufige Fragen

Muss in der Besuchsstunde ein fertiges Werk entstehen?

Nein. Erwartet wird ein nachvollziehbarer Teilschritt mit erkennbarem Ergebnis. Eine Stunde, die zu einer begründeten Entscheidung über die weitere Bearbeitung führt, ist fachlich vollwertig und oft überzeugender als eine gehetzte Fertigstellung.

Wie gehe ich mit sehr unterschiedlichem Arbeitstempo um?

Planen Sie eine inhaltlich weiterführende Zusatzaufgabe ein, etwa eine zweite Variante oder eine schriftliche Begründung der bisherigen Entscheidungen. Beschäftigungsaufgaben ohne fachlichen Bezug fallen in der Beobachtung auf.

Wie ausführlich muss die Sachanalyse sein?

Das regelt Ihr Seminar. Fachlich sinnvoll ist eine knappe Darstellung des gestalterischen Problems und der Verfahren, um die es geht. Kunsthistorische Ausführungen ohne Bezug zur Stunde sollten Sie weglassen.

Wer eine Besuchsstunde nach dem Bildungsplan Kunst Hamburg vorbereitet, sollte zuerst den Teilschritt bestimmen, dann die Aufgabe eng fassen und erst zuletzt über die Methode nachdenken. Für den Vergleich mit den Anforderungen im Nachbarland eignen sich Fachanforderungen im Fach Kunst in der Oberstufe - Schleswig-Holstein, für Anregungen aus dem zweiten künstlerischen Fach das Bildungsplan Musik Hamburg – Komplettpaket Unterrichtsmaterial Studienstufe. Wie sich der Übergang in die Studienstufe fachlich vorbereiten lässt, beschreibt Von der Sek I in die Studienstufe: Bildungsplan Englisch in Hamburg, zur Bewertungssystematik Bildungsplan Deutsch Hamburg: Noten, sonstige Mitarbeit und Transparenz.