Praxisanleitung in der Kita: Praktikanten Angebote planen lassen
Praktikantinnen und Praktikanten planen dann brauchbare Angebote, wenn sie eine feste Vorlage für den Verlaufsplan bekommen, vorher gezielt beobachten und hinterher nach einem klaren Schema reflektieren. Die Praxisanleitung gibt also drei Dinge vor: ein Formular, einen Beobachtungsauftrag und den Ablauf des Auswertungsgesprächs. Inhaltlich bleibt die Auswahl beim Praktikanten.
Die im Text erwähnten Unterrichtsmaterialien auf einen Blick. Digitaler Download, sofort einsetzbar.
Das Wichtigste in Kürze
- Ein einheitlicher Verlaufsplan auf einer Seite genügt für die meisten Angebote im Elementarbereich.
- Vor dem ersten eigenen Angebot steht ein Beobachtungsauftrag mit einer einzigen Fragestellung.
- Das erste Angebot ist kurz: zehn Minuten, kleine Gruppe, vertrautes Material.
- Im Reflexionsgespräch spricht der Praktikant zuerst, die Anleitung ergänzt danach.
- Rückmeldung wird an beobachtbaren Situationen festgemacht, nicht an Eindrücken.
- Prüfungsrelevante Vorgaben kommen von der Fachschule und stehen über jeder internen Vorlage.
Der Verlaufsplan als Vorlage
Geben Sie ein Formular vor, damit nicht jedes Mal über die Form diskutiert wird. Bewährt haben sich sechs Felder: Ausgangslage der Gruppe, Ziel in einem Satz, Material, Verlauf in drei Phasen mit Zeitangabe, mögliche Schwierigkeiten und Alternativen. Mehr braucht ein Angebot von zehn bis zwanzig Minuten nicht.
Bestehen Sie auf einem einzigen, überprüfbaren Ziel. Formulierungen wie „die Kinder sollen Spaß haben“ lassen sich nicht auswerten. Besser: „Die Kinder benennen drei Gefühle und stellen sie mit dem Gesicht dar.“ Lassen Sie den Plan zwei Tage vor dem Angebot abgeben, damit noch Zeit für eine Rückmeldung bleibt.
Vom Material zum eigenen Angebot
Ein erstes eigenes Angebot gelingt leichter mit fertigem Material, das eine klare Struktur vorgibt. Mimik, Gestik & Gefühle – Ausdruck ohne Worte kommt ohne Material aus und macht den Verlauf gut planbar. Hintergrund und Aufbau der Einheiten beschreibt der Beitrag Mimik, Gestik & Gefühle: Ausdruck ohne Worte in der Kita fördern.
Für längere Praktika, in denen mehrere Angebote aufeinander aufbauen sollen, eignet sich das Sparpaket Darstellendes Spiel: Der Praktikant übernimmt eine Reihe, plant aber jede Einheit selbst. Wenn ein Abschlussprojekt ansteht, bietet Das Freundschafts-Stück einen überschaubaren Rahmen mit sichtbarem Ergebnis. Das Sparpaket Stücke gibt zusätzlich Auswahl, wenn mehrere Praktikanten gleichzeitig in der Einrichtung sind.
Der Beobachtungsauftrag vor dem Angebot
Bevor jemand selbst anleitet, sollte er zweimal gezielt zugesehen haben. Ein Beobachtungsauftrag mit einer einzigen Frage ist dabei wirksamer als eine allgemeine Hospitation.
- Wie beginnt und endet die Fachkraft das Angebot, welche Signale nutzt sie?
- Welche Kinder melden sich, welche werden angesprochen, wer bleibt außen vor?
- An welcher Stelle entsteht Unruhe und was passiert unmittelbar davor?
- Wie viele Aufträge gibt die Fachkraft in den ersten drei Minuten?
Notiert wird mitgeschrieben und nicht aus dem Gedächtnis. Die Notizen bilden später die Grundlage für die eigene Planung und für das Gespräch.
Das Reflexionsgespräch strukturieren
Planen Sie zwanzig bis dreißig Minuten, möglichst am selben Tag. Halten Sie eine feste Reihenfolge ein: Zuerst schildert der Praktikant den Verlauf, dann bewertet er die Zielerreichung, danach ergänzen Sie Ihre Beobachtungen. Zum Schluss wird genau eine Sache für das nächste Angebot vereinbart.
Machen Sie Rückmeldungen an Situationen fest: „Nach dem zweiten Auftrag standen drei Kinder auf“ ist überprüfbar, „die Gruppe war unruhig“ nicht. Halten Sie das Ergebnis in zwei bis drei Sätzen schriftlich fest. Damit ist die Entwicklung über das Praktikum hinweg nachvollziehbar, auch für die begleitende Lehrkraft der Fachschule. Welche Nachweise und Formulare verbindlich sind, regelt die Fachschule beziehungsweise die Ausbildungsordnung des Bundeslandes.
Häufige Fragen
Wie lang sollte das erste eigene Angebot sein?
Zehn Minuten mit einer kleinen Gruppe von vier bis sechs Kindern reichen aus. Kurze Formate lassen sich vollständig planen und im Anschluss genau auswerten. Erst wenn Einstieg, Hauptteil und Abschluss sicher sitzen, sollten Dauer und Gruppengröße steigen. Ein misslungenes langes Angebot bringt für die Anleitung deutlich weniger Erkenntnis als ein kurzes, das gelingt.
Wie viel soll die Anleitung während des Angebots eingreifen?
So wenig wie möglich. Vereinbaren Sie vorher, in welchen Fällen Sie übernehmen, etwa bei Gefährdung oder wenn die Situation kippt. Ein abgesprochenes Zeichen hilft. Alles andere gehört ins Gespräch danach. Wer während des Angebots korrigiert, nimmt dem Praktikanten die Leitung vor der Gruppe und erschwert die spätere Auswertung.
Wie gebe ich Kritik, ohne zu entmutigen?
Beschreiben Sie beobachtbare Situationen statt Eigenschaften und benennen Sie eine einzige Sache, die beim nächsten Mal anders laufen soll. Lassen Sie den Praktikanten zuerst selbst einschätzen; häufig kommt der kritische Punkt von ihm. Halten Sie zusätzlich fest, was tragfähig war, damit die Rückmeldung ein realistisches Bild ergibt und nicht nur Schwächen benennt.
Weiterlesen im stifo-Blog
Luca beschäftigt sich seit Jahren intensiv mit der Frage, was guten Unterricht ausmacht - und wie Lehrkräfte dabei wirklich entlastet werden können. Als Gründer von stifo.de entwickelt er strukturierte Unterrichtsmaterialien, die Lehrerinnen und Lehrer im Alltag spürbar unterstützen: durchdacht aufgebaut, direkt einsetzbar und didaktisch solide.
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FAQ zu den Unterrichtsmaterialien
Das Sortiment reicht von der Kita über die Grundschule und die Sekundarstufe I (Klasse 5–10) bis zur Sekundarstufe II und zur Berufsschule. Jedes Material ist nach Fach, Stufe und - wo sinnvoll - nach Bundesland beschriftet.
Viele Reihen lassen sich mit kleinen Anpassungen auch in benachbarten Schulformen einsetzen, weil die Aufgaben in mehreren Anforderungsniveaus vorliegen.
Eine vollständige Reihe enthält in der Regel:
- mehrere Arbeitsblätter mit ausgearbeiteten Lösungen
- eine Präsentation für den Unterrichtseinstieg
- einen Verlaufsplan für die Stundenstruktur
- Aufgaben auf mehreren Anforderungsniveaus zur Differenzierung
- je nach Reihe Klausur- oder Testvorlagen
Die Dateien liegen in editierbaren Formaten vor, damit du Inhalte an deine Lerngruppe anpassen kannst.
Direkt nach dem Kauf erhältst du eine Bestätigungs-E-Mail mit dem Download-Link. Zusätzlich liegen die Dateien dauerhaft in deinem Kundenkonto unter „Bestellungen" - ohne Ablaufdatum und ohne Downloadlimit.
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Die Einzellizenz gilt für eine Lehrkraft. Du darfst das Material ausdrucken und im eigenen Unterricht beliebig oft einsetzen. Die digitalen Dateien an andere Lehrkräfte weiterzugeben oder sie zu veröffentlichen, ist davon nicht gedeckt.
Für Fachschaften gibt es bei vielen Produkten eine Schullizenz, die mehrere Lehrkräfte einer Schule abdeckt. Sie steht direkt auf der Produktseite zur Auswahl.
Eine Unterrichtsreihe deckt ein einzelnes Thema ab, etwa „Genetik" oder „Kurzgeschichten analysieren". Sie passt, wenn du gezielt eine Sequenz vorbereitest.
Ein FachKomplett-Paket bündelt die zentralen Themen eines ganzen Fachs zu einem Gesamtpreis, der deutlich unter der Summe der Einzelreihen liegt. Das lohnt sich, sobald du ein Fach dauerhaft unterrichtest. Eine Übersicht aller Reihen steht auf der FachKomplett-Seite.
Die Materialien orientieren sich an den veröffentlichten Vorgaben der Länder - je nach Bundesland am Kernlehrplan, Kerncurriculum, Bildungsplan, Rahmenlehrplan oder an den Fachanforderungen. Für viele Fächer gibt es eigene Pakete je Bundesland.
Eine Prüfung, Zulassung oder Empfehlung durch ein Ministerium besteht nicht. Da die Vorgaben zwischen den Ländern abweichen, lohnt sich vor dem Einsatz ein kurzer Abgleich mit dem schulinternen Lehrplan.
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