Kubismus in der Grundschule: Moderne Kunst für Klasse 3 und 4 zugänglich machen

Kurz beantwortet: Kubismus lässt sich in Klasse 3 und 4 gut unterrichten, wenn er nicht als Kunstgeschichte, sondern als Spielregel eingeführt wird: ein Gegenstand wird von mehreren Seiten gleichzeitig gezeigt. Kinder verstehen diese Regel schneller als Erwachsene, weil sie ohne den Anspruch auf Naturähnlichkeit an das Blatt gehen. Vier bis fünf Stunden reichen für einen Zugang, ein eigenes Bild und eine Auswertung im Sitzkreis.

Material zu diesem Artikel

Die im Text erwähnten Unterrichtsmaterialien auf einen Blick. Digitaler Download, sofort einsetzbar.

Unterrichtsmaterial Kunst Grundschule: Kubismus kreativ entdecken €9,99Ansehen Wir basteln eine Pop-Art-Girlande – Vorlage für Klasse 1 bis 4 €9,99Ansehen Unterrichtsreihe Kunst: Kubismus in der Sek I – Form, Fragment & ... €12,99Ansehen

Warum moderne Kunst in der Grundschule funktioniert

Viele Kunststunden in Klasse 3 und 4 kreisen um Jahreszeiten und Anlässe. Das ist sinnvoll, führt aber selten zu einem Gespräch über Bilder. Kubistische Werke bieten hier einen Vorteil: Sie sind rätselhaft genug, damit Kinder von sich aus fragen, und regelhaft genug, damit sich die Frage beantworten lässt. Ein Gesicht mit zwei Augen auf einer Seite ist kein Fehler, sondern eine Entscheidung, und diesen Unterschied können Neun- und Zehnjährige nachvollziehen.

Der zweite Vorteil ist die Entlastung beim Zeichnen. Wer in Klasse 4 unzufrieden ist, weil das eigene Pferd nicht wie ein Pferd aussieht, findet im kubistischen Verfahren eine Aufgabe, bei der Abweichung erwünscht ist. Das verändert die Stimmung in der Stunde spürbar und holt Kinder zurück, die sich beim Malen längst als unbegabt einsortiert haben.

Der fachliche Kern kindgerecht formuliert

Für die Grundschule genügen drei Aussagen. Erstens: Kubistische Bilder zeigen einen Gegenstand von vorn, von der Seite und von oben zugleich. Zweitens: Dafür wird das Bild in Flächen zerlegt, meist in Ecken und Kanten statt in Rundungen. Drittens: Die Farben sind oft zurückgenommen, damit die Form auffällt. Namen wie Pablo Picasso und Georges Braque können fallen, müssen aber nicht abgeprüft werden.

Aufbau einer Reihe über vier bis fünf Stunden

Als Grundlage nutze ich Unterrichtsmaterial Kunst Grundschule: Kubismus kreativ entdecken. Das Material enthält den Bildzugang, Vorlagen für das Zerlegen und Arbeitsblätter, die ohne Vorbereitung kopiert werden können. Ein bewährter Ablauf sieht so aus:

• Stunde 1: Ein kubistisches Bild betrachten, sammeln, was auffällt, und die Regel gemeinsam formulieren.
• Stunde 2: Einen einfachen Gegenstand, etwa eine Tasse oder eine Schere, aus drei Blickrichtungen zeichnen.
• Stunde 3: Die drei Ansichten auf einem Blatt überlagern und mit Bleistift zu Flächen ordnen.
• Stunde 4: Die Flächen farbig anlegen, dabei höchstens vier Farben zulassen.
• Stunde 5: Bilder auslegen, gegenseitig raten, welcher Gegenstand dargestellt ist.

Die letzte Stunde ist der eigentliche Lernmoment: Wenn die Klasse den Gegenstand errät, war die Zerlegung nachvollziehbar. Wer solche Gesprächsformate im Kunstunterricht der Grundschule ausbauen möchte, findet weitere kurze Formate in Vertretungsstunde Kunst in der Grundschule: fünf Bastelideen ohne Vorbereitung.

Aufgabenformate und Rückmeldung

Noten sind in vielen Ländern in Klasse 3 und 4 im Fach Kunst nur eingeschränkt vorgesehen, eine klare Rückmeldung braucht es trotzdem. Drei Punkte genügen: Sind mindestens drei Ansichten erkennbar, ist das Blatt in Flächen geordnet, und wurde die Farbregel eingehalten. Diese Punkte lassen sich als Ampel neben das Bild kleben und mit den Kindern gemeinsam durchgehen.

Für schnelle Kinder eignet sich als Zusatz ein zweites Bild desselben Gegenstands mit einer anderen Farbregel, etwa nur Blautöne. Kinder, die beim Überlagern hängen bleiben, arbeiten mit ausgeschnittenen Papierformen statt mit dem Bleistift weiter. Wie sich solche Abstufungen im Fach systematisch anlegen lassen, beschreibt Differenzierung im Kunstunterricht: Aufgaben für heterogene Lerngruppen.

Material, das direkt einsetzbar ist

• Unterrichtsmaterial Kunst Grundschule: Kubismus kreativ entdecken – Bildzugang, Zerlegungsvorlagen und Arbeitsblätter für Klasse 3 und 4.
• Wir basteln eine Pop-Art-Girlande – Vorlage für Klasse 1 bis 4 – ein zweiter Zugang zur modernen Kunst über Farbe und Serie.
• Unterrichtsreihe Kunst: Kubismus in der Sek I – Form, Fragment & Perspektive – die Fortsetzung für Kolleginnen und Kollegen an der weiterführenden Schule.
• FachKomplett Kunst – 100+ Unterrichtsreihen einsatzbereit für den Kunst-Unterricht – Materialgrundlage für den gesamten Fachbereich.

Alle Materialien sind Praxismaterial und nicht ministeriell geprüft. Verbindlich bleiben die Vorgaben des jeweiligen Landeslehrplans.

Häufige Fragen

Ab welcher Klassenstufe ist Kubismus sinnvoll?
Ab Klasse 3. In Klasse 1 und 2 fehlt meist die Vorstellung von Ansichten eines Gegenstands, dort funktioniert das Zerlegen nur als freies Formenspiel ohne den fachlichen Kern.

Muss ich Picasso im Unterricht zeigen?
Ein Werk als Anschauung hilft. Achten Sie bei der Auswahl auf die Bildrechte und nutzen Sie Abbildungen aus dem Material oder aus Museumsangeboten mit freier Lizenz statt beliebiger Netzfunde.

Was mache ich, wenn Kinder das Ergebnis hässlich finden?
Das Urteil ernst nehmen und in eine Frage umlenken: Was genau stört, die Form oder die Farbe. Damit beginnt das Bildgespräch, das den eigentlichen Ertrag der Reihe ausmacht.