Ein bilingualer Halloween-Projekttag: deutsche und englische Stationen verbinden
Kurz gesagt: Die deutsche und die englische Fassung des Spukhaus-Stationenlernens sind gleich aufgebaut, mit denselben sechs Räumen, denselben Seitenzahlen und demselben Zeitrahmen. Deshalb können beide an einem Projekttag im selben Klassenraum liegen, solange jedes Team bei einem Zimmerpass bleibt.
Die im Text erwähnten Unterrichtsmaterialien auf einen Blick. Digitaler Download, sofort einsetzbar.
Was bei beiden Fassungen übereinstimmt
Beide Hefte haben 28 Schülerseiten und eine zwölfseitige Handreichung. Die Stationen heißen Bibliothek und Library, Küche und Kitchen, Wörterzimmer und Word Room, Dachboden und Attic, Garten und Garden, Gemeinschaftsraum und Common Room. Rollenkarten stehen auf Seite 26, die eigene siebte Station auf Seite 27. Das Lösungswort unterscheidet sich: WOHNEN im Deutschen, FRIEND im Englischen.
Auf dieser Gleichheit beruht der Projekttag. Sie müssen die Räume nicht neu planen, sondern legen an jeder Station beide Fassungen aus. Das Material Haunted House Classroom Adventure ist dafür als Zwilling des deutschen Hefts angelegt.
Der Aufbau im Raum
Pro Station liegen die Seiten 6 bis 23 des jeweiligen Raums einmal auf Deutsch und einmal auf Englisch aus. Die Schilder und Rollenkarten können zweisprachig ausgeschnitten werden. Die Kinder bekommen Seiten 2 bis 5, 24 und 28 in ihrer Fassung. Die Teams starten an verschiedenen Stationen, wie in der Handreichung vorgesehen.
Wie teilen sich die Kinder auf? Eine Möglichkeit ist die Zuordnung nach Sprachprofil: Teams mit sicherem Englisch erhalten das englische Heft, die anderen das deutsche. Eine zweite Möglichkeit sind gemischte Teams, in denen ein Kind liest und das andere die Aufgabe in eigenen Worten wiedergibt. Auch die eigene siebte Station auf Seite 27 lässt sich zweisprachig gestalten, etwa als Aufgabe, die ein Team auf Englisch formuliert und ein anderes auf Deutsch löst. Die Rolle des Vorlesens steht ohnehin auf der Rollenkarte und wechselt nach jeder Station.
Ein Zeitplan für drei Stunden
Die Handreichung rechnet mit etwa drei Unterrichtsstunden zu 45 Minuten oder zwei Doppelstunden. Der Einstieg dauert 15 Minuten, die sechs Stationen je rund zehn Minuten plus Wechsel, Abschluss und Reflexion 20 bis 30 Minuten. Bei zweisprachigen Gruppen lohnt es sich, im Einstieg beide Sprachen sichtbar zu machen. Mila begrüßt auf Deutsch und Englisch, die Raumnamen hängen doppelt.
Zum Abschluss lesen die Teams ihre Wörter vor. Hat eine Gruppe WOHNEN und eine andere FRIEND, ist das ein natürlicher Anlass, beide Wörter zu besprechen, ohne eine Übersetzungsübung daraus zu machen. Beide Hefte nutzen die Schlussseite für drei Ideen und einen gemeinsamen Satz über ein Klassenhaus beziehungsweise ein einladendes Klassenzimmer.
Wo es zu Verwechslungen kommen kann
Eine naheliegende Fehlerquelle liegt im Zimmerpass. Ein Team, das in der Küche O (deutsch) und in der Bibliothek F (englisch) einträgt, erhält kein Wort. Bitten Sie deshalb jedes Team, auf dem Pass die Sprache zu vermerken und sich an eine Fassung zu halten. Einzelne Stationen im anderen Heft sind möglich, die Buchstaben gehören dann aber zum Heft, aus dem die Aufgabe stammt. Lassen Sie diese nur als zusätzliche Übung ohne Code bearbeiten.
Sagen Sie den Kindern außerdem, dass niemand übersetzen muss. Die englische Fassung überträgt die deutsche vollständig, mit denselben Aufgaben und derselben Struktur, und jedes Heft wird in seiner Sprache bearbeitet. Wer beide Fassungen vergleichen möchte, kann das in der Reflexion tun, etwa an der Frage, welche Wörter im Kitchen-Text neu waren.
Sprachniveau ehrlich einschätzen
Das englische Heft ist für englischsprachige Klassen geschrieben, etwa auf dem Niveau von Muttersprachlern in Grade 2 bis 4. In bilingualen Grundschulzügen, internationalen Schulen und deutsch-englischen Klassen ist das passend. In einer regulären Klasse mit Englisch ab Klasse 3 überfordert es beim eigenständigen Lesen. Dann sollten die Kinder die englischen Texte vorgelesen bekommen oder in Partnerarbeit lesen. Für einen Projekttag gilt daher: Wählen Sie die Fassung nach dem Sprachstand der Teams, nicht nach dem Alter der Kinder. Eine Übersicht aller sechs Hefte finden Sie auf der Seite Halloween bilingual, CLIL und internationale Schulen.
Häufige Fragen
Muss ich beide Fassungen kaufen?
Nein. Jede Fassung funktioniert allein. Für den Projekttag mit gemischten Teams brauchen Sie beide, weil Sie an jeder Station beide Seiten auslegen.
Wie viele Seiten kopiere ich?
Je Fassung die Seiten 2 bis 5, 24 und 28 pro Kind oder Team, und die Seiten 6 bis 23 mindestens einmal je Station. Seiten 25 und 26 dienen als Schilder und Rollenkarten.
Kann ich Halloween weglassen?
Ja. Beide Hefte erlauben, den Titel „Das geheimnisvolle Herbsthaus“ beziehungsweise „The Mysterious Fall House“ zu nutzen. Die Aufgaben bleiben gleich.
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Luca beschäftigt sich seit Jahren intensiv mit der Frage, was guten Unterricht ausmacht - und wie Lehrkräfte dabei wirklich entlastet werden können. Als Gründer von stifo.de entwickelt er strukturierte Unterrichtsmaterialien, die Lehrerinnen und Lehrer im Alltag spürbar unterstützen: durchdacht aufgebaut, direkt einsetzbar und didaktisch solide.
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